Диссертация (1147395), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Манцуровой, А.Т.Мухаметшиным, И.С. Марьенко, В.Г. Сахарова, О.П. Цыбуленко, E.B.Чмелевой. Л.В. Шевченко, Д.В. Шепетько; экологическая ответственность как нравственное качество личности,проявляющееся в гуманном и рациональном отношении личности кприродной среде и реализующееся в повседневной профессиональнойдеятельности (С.Н. Глазачева, Н.Н.
Карпова, С.В. Осипова, И.Т.Суравегина, С.А. Шобон); профессиональная ответственность и страхование профессиональныхошибок психологов и психиатров (В.В. Мотов, Е.М. Кочнева, Т.И.Чиркова), медицинских работников (А.В. Воропаев, А.Д. Диллис, Ю.С.Исаев), юристов (В.Г. Шаров, М.В.
Морозов, И.П. Андриади); социальная ответственность бизнеса (С.Н. Алямкина, Ю.Е. Благов,И.А. Панарин, Б.Л. Цветкова, Е.В. Швеньк, Ю.Ю. Чечурова, Р.С.Чистов).В данном исследовании рассматриваются высококвалифицированныерабочие(машинистыбуровыхустановок)иинженерно-техническиеработники (специалисты в области инженерно-технического проектированиядляградостроительнойдеятельности(сокращенно–инженеры-проектировщики), организаторы строительного производства) с позиции ихпрофессиональнойработниковсвязанаответственности.сРаботаинженерно-техническихпроизводственно-техническойорганизациейпроизводства, их работа часто осуществляется в условиях высокой6неопределенности, что требует быть стресоустойчивым, действовать безчеткозаданныхрамок,приниматьрешениеизмножества,частопротивоположных вариантов.
Деятельность машинистов буровых установокимеет несколько особенности. Во-первых, бригадная форма работы, вовторых,эторабота,требующаявысокойквалификации,знаниятехнологических стандартов, в-третьих, условия труда являются вредными иопасными для жизни и здоровья. Таким образом, труд машинистов буровыхустановокотноситсяквысококвалифицированному,предъявляющемуповышенные требования к ответственности как фактору надежности ибезопасности труда.
Кроме того, при исследовании двух профессиональныхгрупп, в диссертации уделяется особое внимание представлениям работниковоб организационной реальности – как совокупности явлений и событий,которыеявляютсяявнымиилискрытыми,продолжительнымииликраткосрочными, но существующими в настоящем времени в организации.Методологическойбазойисследованияявляютсяосновныеположения субъектного подхода (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев,В.A. Бoдрoв, A.В. Брушлинcкий, Н.Е. Водопьянова, Л.Г.
Дикая, A.Н.Леoнтьев, C.Л. Рубинштейн, В.А. Толочек, В.Д. Шaдрикoв), теориидеятельности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский,Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, Г.В.Суходольский), интегральный подход К. Уилбера.Целью данногоисследованияявлялосьизучение особенностейпрофессиональной ответственности высококвалифицированных рабочих иинженерно-техническихработниковстроительнойорганизациивзависимости от ценностно-смысловых и ситуационных детерминант. Висследовании была выдвинута гипотеза:1.
Профессиональная ответственность и ее типы обусловлены ценностносмысловыми и ситуационными детерминантами.Основная гипотеза конкретизируется в частных:71. Профессиональная ответственность занимает центральное место всистемепредставленийвысококвалифицированныхрабочихиинженерно-технических работников о психологических особенностяхпрофессии.2. Профессиональныегруппыотличаютсяпосубъективнымрепрезентациям ситуации организационной реальности.3. Профессиональная принадлежность и возраст обуславливают различиявсамихтипахпрофессиональнойвысококвалифицированныхрабочихиответственностиуинженерно-техническихработников.В соответствии с целью и гипотезами были сформулированыследующие теоретические и эмпирические задачи исследования:1.
Осуществить анализ понятия профессиональной ответственности иосновных теоретических подходов к ее изучению в отечественной изарубежной психологической науке.2. Определить факторы стрессогенности организационной реальности иих взаимосвязи с ценностно-смысловыми детерминантами работников.Определитьособенностисубъективныхпредставленийострессогенности организационной реальности по полу и образованию.3.
Изучитьвзаимосвязиценностно-смысловыхиситуационныхдетерминант с компонентами профессиональной ответственности.4. Определить типы профессиональной ответственности, их ценностносмысловые и ситуационные детерминанты, их возрастные особенности.5. На основе обобщения эмпирических данных систематизироватьпредставления высококвалифицированных рабочих и инженернотехнических работников строительной организации о специфике ихдеятельности, организационной реальности; выявить их предпочтенияв плане ценностно-смысловых детерминант.6. Сравнить типы профессиональной ответственности по профессиям,полу и образованию.87. Разработать и апробировать программу, направленную на развитиепрофессиональнойответственностиувысококвалифицированныхрабочих и инженерно-технических работников строительной отрасли.Объектисследования:двепрофессиональныегруппы:высококвалифицированные работники (машинисты буровых установок) иинженерно-техническиеспециалисты(организаторыстроительногопроизводства, инженеры-проектировщики, далее сокращенно - ИТР).
Висследовании приняли участие 159 человек в возрасте от 19 до 67 лет(средний возраст 36 лет), из них высококвалифицированных рабочих – 80человек (в группе только мужчины), ИТР – 79 человек (48 мужчин и 31женщина).Предмет исследования: структурные компоненты профессиональнойответственности и их взаимосвязи, ценностно-смысловые и ситуационные(субъективные репрезентации организационной реальности) детерминантыпрофессиональной ответственности.Методы исследования. В работе были использованы теоретические иэмпирические методы исследования. В качестве теоретических методоввыступал анализ литературы по психологии и смежным областям,посвященный проблеме профессиональной ответственности.
В качествеэмпирических методов были использованы: для оценки ситуационныхпеременныхиспользоваласьавторскаяанкета«Субъективнаяоценкаорганизационной реальности в прошлом, настоящем и будущем», дляопределенияответственностииспользовалосьивыраженностистандартизированноеинтервьюеекомпонентов«Компонентыответственности» (Л.И. Дементий, 2005), для оценки ценностно-смысловыххарактеристик применялись:опросник каузальных ориентаций (Д.А.Леонтьев, О.Е. Дергачева, 2008), методика базовых смысловых установокчеловека(А.Д.Ишков,Н.Г.Милорадова,2006),опросник«Профессиональная востребованность личности» (Е.В. Харитонова, Б.А.9Ясько, 2009), методика изучения типов профессиональной идентичности(Л.Б. Шнейдер, 2001).Дляобработкиэмпирическихданныхиспользовалисьметодыматематической статистики (с использованием статистического пакета SPSS22): вычисление первичных статистик; однофакторный дисперсионныйанализ (one-way ANOVA), сравнительный анализ с вычислением критерияразличий Манна-Уитни (U-критерия); контент-анализ; корреляционныйанализ; факторный анализ; множественный регрессионной анализ дляопределения детерминации одной переменной другими; кластерный анализдля определения типов ответственности; для определения валидностиразработанной авторской анкеты применялся коэффициент альфа Кронбаха.Для анализа организационной среды использовался метод включенногонаблюдения.Надежность и достоверность полученных результатов обеспечиваласьтеоретико-методологическойобоснованностьюисследования;использованием методов исследования, адекватных поставленным целям изадачам; репрезентативностью и объемом выборки (в исследовании принялоучастие 159 респондентов строительной организации), использованиемсовременных средств количественной и качественной обработки материаловна основе многомерных статистических процедур, методов.Научная новизна исследования:1.
Впервые представлен теоретический анализ ответственности в трехисторическихпарадигмах:премодернизме,модернизмеипостмодернизме. Дано авторское определение профессиональнойответственностикакдинамическиразвивающегосясложногомногоуровневого феномена.2. Впервые на примере строительных профессий выявлены представленияопсихологическихвысококвалифицированныхособенностяхрабочихипрофессийуинженерно-технических10работниковипоказанаведущаярольпрофессиональнойответственности как наиболее значимой ценности деятельности.3.
Эмпирически обоснована значимость когнитивного компонента вобщей структуре профессиональной ответственности.4. Определенытипы профессиональной ответственности с позициисубъектно-личностныхресурсоворганизационной реальности,исубъективныхрепрезентацийвыявлены ценностно-смысловые иситуационные детерминанты для каждого типа.5. Разработана и валидизирована авторская анкета «Субъективная оценкаорганизационной реальности в прошлом, настоящем и будущем».6. На основе субъектно-ресурсного подхода разработана и апробированапрограмма развития профессиональной ответственности.Практическая значимость исследования. Полученные результатымогут быть использованы на практике в целях формования рабочих бригад,проектных команд на основе психодиагностики типов профессиональнойответственности.Описанныеврепрезентации субъектов труда,детерминантытиповвостребованывконсультирования.работеответственностиорганизационногоПолученныесубъективнойценностно-смысловые и ситуационныепрофессиональнойпрактикеособенностиданныеимогутбытьпсихологическогообеспечиваютвозможностьпостроения адаптационных программ для профилактики, и преодоленияпрофессиональных стрессов в условиях организационных изменений, вчастности, для создания программ развития субъектно-личностных ресурсов.Теоретическая значимость исследования заключается в том, чтоответственностьрассматриваетсявтрехисторическихпарадигмах:премодернизме, модернизме и постмодернизме, показана перспективностьиспользования интегрального подхода к феномену профессиональнойответственности, рассмотрены модели профессиональной ответственности ворганизации–структурно-иерархическаяисубъектно-ресурсная.Определены типы профессиональной ответственности и их детерминанты у11работников строительной организации; эмпирически обоснована значимостькогнитивногокомпонентаответственности(когнитивно-рефлексивныхресурсов).
Выявлены положительные и отрицательные субъективные оценкиорганизационной реальности и их влияние на типы профессиональнойответственности,рабочихираскрытыпредставленияинженерно-техническихвысококвалифицированныхработниковоспецификепрофессиональной деятельности и профессионально - трудных ситуациях.Положения, выносимые на защиту:1.
Профессиональная ответственность представляет собой системныйдинамически развивающийся многоуровневый феномен, которыйодновременно проявляется в трех контекстах: личностном (от «объектаответственности» к активной позиции «субъекта ответственности»),культурном (трансформация субъекта труда от эгоцентризма кэтноцентризму,далеекмироцентризму),деятельном(отответственности в коротком моменте времени к ответственности запрошлое, настоящее, будущее).2. Тритипапрофессиональнойответственности:управленческий,исполнительский, импульсивный определяются разной выраженностьюценностно-смысловых,ситуационныххарактеристикиразнымидетерминантами.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
