Диссертация (1147335), страница 28
Текст из файла (страница 28)
Установка на экономический патернализм связана с противоположными культурнымиценностями: «Гармония», «Принадлежность» и «Равноправие».Наиболее зависимы от культурных измерений такие установки в экономическом поведении как: пассивность в экономическом поведении; установкана экономию времени; на расточительность в потребительском поведении; наприоритет прибыли над законом; на приоритет вознаграждения в работе.Региональными отличиями жителей Восточно-Сибирского региона являются: более высокий уровень доверия окружающим; детерминация сберегающего денежного поведения степенью позитивности показателей идентичности;отношение к деньгам, прежде всего, как к средству комфортного существования и развлечения.8.
При помощи анкеты А.Д.Карнышева по изучению экономической социализации личности установлены личностные качества, по мнению студентов,способствующие эффективности экономической деятельности. Респондентыотдали предпочтение таким качествам как «деловая хватка», «профессионализм», «целеустремленности», «предприимчивости». Такие качества как законопослушность, скромность, скупость, честность, по мнению студентов, невостребованы в деловых отношениях.Согласно анкете, основным агентом экономической социализации в вопросах финансовой компетентности, обращения с имуществом, умения правильновыстроить предпринимательское экономическое поведение, умение выявлятьсвои способности в деловой сфере традиционно остается семья.151Анализ вопросов, направленных на изучение потребительского поведения,позволил установить, что студенты предпочитают тратить деньги, которые дают родители, на покупку вещей, на развлечения, на подарки.
В отношении сберегательного экономического поведения удалось выяснить, что большая частьюношей и девушек накапливают деньги «от случая к случаю», хотя средиюношей выше процент накапливающих деньги постоянно. За время обучения ввузе число студентов, постоянно накапливающих деньги возрастает. Источниками накопления для юношей в основном являются самостоятельные заработки, а для девушек – помощь родственников и знакомыхИсследование производственного поведения показало, что, по мнениююношей и девушек, накоплению богатства способствует частное предпринимательство, операции с ценными бумагами, постоянный добросовестный труд.Субъективные оценки значимости частного предпринимательства и операций сценными бумагами как способов накопления богатства снижаются по мерепрофессионализации, в то время как значимость такого показателя как «постоянный добросовестный труд» возрастает.9.
Методика сценариев экономического поведения Н.М. Лебедевой, А.Н.Татарко позволяет оценить взаимосвязь экономического поведения и социальных установок. Среди преобладающих тенденций в экономическом поведениивыявлены установки на экономическую самостоятельность, на долговременнуюперспективу, на экономическую активность и экономность в потребительскомповедении, а также приемлемость использования кредитов в повседневнойжизни. Главенствует приоритет прибыли над законом, распределение финансового вознаграждения по справедливости и приоритет размера вознаграждениянад творчеством в работе.Аффективный и поведенческий компоненты в большинстве различных установок в экономическом поведении согласованы, т.е. эмоциональная и нравственная оценка личностью экономических реалий в целом не идет вразрез с конкретными действиями в различных экономических ситуациях.152ВЫВОДЫ1.
Экономическая социализация личности представляет собой процесс усвоения и активного воспроизводства личностью ценностей экономической культуры, становления и развития ее экономического сознания, проявляющегося вэкономическом поведении.2. Содержательная сущность экономической социализации личности можетбыть раскрыта через обоснование ее социально-психологических факторов.
Вкачестве социально-психологических факторов экономической социализацииличности выступают: ценности экономической культуры, экономическое сознание и экономическое поведение.3. Ценности экономической культуры, как среды экономической социализации, где человек выступает как объект и субъект экономических отношений,характеризуются индивидуалистической направленностью. Между ценностямимолодежи и взрослых обнаружены значимые различия: если студентов уже однозначно можно отнести индивидуалистическому «полюсу», то старшее поколение ориентировано как на ценности коллективизма, так и на ценности индивидуализма. Кроме того, существуют проблемы в социализационных процессах, когда старшее поколение самоустраняется от передачи культурных норм иценностей молодому поколению.4. Экономическое сознание как когнитивная составляющая экономической социализации представляет собой совокупность взглядов на индивидуальные игрупповые экономические ценности, на свою роль в экономических отношениях, отношение личности к экономическим реалиям (деньги, собственность,бедность, богатство и др.).
Экономическое сознание студентов ВосточноСибирского региона характеризуется стремлением к экономической активностии самостоятельности. Отношение к экономическим реалиям довольно противоречиво. Так, об этом свидетельствует понимание денег как «портящих» людей,но в то же время делающих жизнь людей содержательной и счастливой. Отно-153шение к частной собственности положительное, собственность ассоциируетсяс владением частным предприятием, недвижимостью, приносящей прибыль, нов то же время студенты Восточно-Сибирского региона хотели бы работать напредприятиях, принадлежащих государству. Отношение к богатым людям более позитивное, чем бедным, это объясняется тем, что для индивидуалистической культуры характерна ориентация на успех, высокий социальный статус,богатство. Уровень доверия имеет средние значения, это означает, что респонденты предпочитают быть осторожными и осмотрительными.
Студенты готовывести себя уважительно по отношению друг к другу, поддерживать других вдуховном плане, но не готовы материально помогать окружающим. Гражданская и религиозная идентичность респондентов позитивная, это означает, чтостуденты готовы соблюдать законы, учитывать интересы государства, что закладывает основы для демократического развития России.5. Экономическое поведение определяется как активность личности, связаннаяс распоряжением экономическими ресурсами и направленная на удовлетворение потребностей субъекта.
Экономическое поведение имеет ценностносмысловую обусловленность, это означает, что субъект экономических отношений осуществляет свою деятельность в зависимости от его ценностных ориентаций, жизненных принципов, целей и притязаний. Так как студенты Восточно-Сибирского региона относятся к индивидуалистической культуре, то для ихэкономического поведения характерна экономическая активность и самостоятельность, экономность, ориентация на долговременную перспективу, стремление к справедливости при распределении вознаграждения.
В структуре экономического поведения выделяют аффективный, когнитивный, конативныйкомпоненты: установлено, что эмоциональная и нравственная оценка студентами экономических реалий в целом не идет вразрез с конкретными действиями вразличных экономических ситуациях. Основным агентом экономической социализации традиционно остается семья.6. Социально-психологические факторы экономической социализации личности имеют свою региональную специфику. Это проявляется в более высоком154уровне доверия окружающим, детерминации сберегающего денежного поведения степенью позитивности показателей идентичности, в отношении к деньгам,прежде всего, как к средству комфортного существования.155ЗАКЛЮЧЕНИЕПроблема социализации имеет комплексный характер.
Данный феноменрассматривается в философии, социологии, педагогике, психологии и другихнауках, при этом каждая из них имеет собственный «взгляд» на социализацию.В исследованиях социализации существуют субъект-объектное и субъектсубъектное направления в зависимости от того, как понимается роль личности(активная или пассивная) в этом процессе. Массив данных о социализации, какпроцессе активного вхождения индивида в общество, накопленный в зарубежной и отечественной науке, разработанные учеными многочисленные концепции социализации, с одной стороны, дают большую пищу для размышлений ивыводов, а с другой — свидетельствуют о необходимости детального рассмотрения таких малоизученных видов социализации как экономическая социализация.Основные подходы к проблеме экономической социализации субъектасложились в зарубежной и отечественной психологической науке в 70-80- е гг.ХХ века.Несмотря на то, что на протяжении последнего времени зарубежные и отечественные исследователи активно анализируют проблемы экономической социализации личности, в научной литературе еще не сложилось целостногопредставления о ней, имеющиеся данные недостаточно систематизированы, несуществует единого подхода к определению компонентов структуры экономической социализации, хотя эмпирические исследования представлены в большом количестве.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
