Диссертация (1147332), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Единственнойстратегией в его рамках, которая оказывала негативное влияние, стала фокусировка наэмоциях.-Пассивно-отстраняющийсякопинг-стильухудшалдинамикуотношенийиличностных качеств, вероятно, за счет пассивности человека, находящегося в ситуациисепарации и отстранения его от ближайшего окружения, которое может рассматриваться какнежелание устанавливать контакт. Кроме того, в копинг ухода включена такая однозначнодеструктивная для физического и психологического здоровья стратегия, как обращение калкоголю.
Из-за этого у молодых людей, использующих ее, могли возникнуть проблемы вобщении с близкими (к примеру, с родителями, которые могли быть резко против такогоспособа совладания). Обнаружено негативное влияние поведенческого отстранения –158стратегии, входящей в копинг-стиль ухода, на отношения с окружающими и личныекачества. Исключением из приведенного стиля стала стратегия обращения к религии,которая, в отличие от других способов ухода от ситуации, положительно влияла наотношения с окружающими и способствовала улучшению эмоционального состоянияиспытуемых.- Копинг-стиль управления активностью в целом не влиял на динамику в этих сферах,поскольку, вероятно, предназначен для того, чтобы поддерживать поведение человека прирешении им значимых задач бытового характера, где нужна не работа со своим состоянием,а конкретные действия.
Однако влияние отдельных его стратегий удалось отследить. Кпримеру, сдерживание негативно сказывалось на оценке динамики эмоциональногосостояния и отношений с окружающими. Подавление конкурирующей деятельностиотрицательно влияло на оценку динамики в области личностных качеств, а вот стратегияпланирования влияла на данную переменную позитивно.- Копинг положительного переосмысления, включающий в себя юмор и положительноеистолкование и рост также в целом не сказывался на оценке динамики в трех изученныхсферах. Однако отдельная стратегия юмора помогала людям добиться улучшения в областиэмоционального состояния и отношений с окружающими.Таким образом, невозможно сказать, что какой-то из выделенных нами копинг-стилей вситуации сепарации явился полностью исключенным из влияния на когнитивную оценку еепоследствий.
Также ни один из стилей не являлся полностью «плохим», неэффективным,отдельные стратегии в нем помогают в разных аспектах.159Выводы1.смалымЭмоциональная оценка ситуации сепарации от родителей в группах студентовсепарационнымстажемзависитотсоциокультурных,ситуационных,немодифицируемых диспозиционных предикторов, в группах с большим сепарационнымстажем – только от диспозиционных предикторов. Таким образом, на начальном этапе, когдаадаптация еще не произошла, эмоциональные реакции студентов на ситуацию задаютсявлиянием внешнего окружения, при ослаблении негативных переживаний (по оценкамиспытуемых, для этого необходимо около 12 мес.) реакции на нее становятся все болеедифференцированнымивзависимостиотличностныхособенностейиуровняпсихологической сепарации от родителей.
При этом ценностные ориентации, свойственныесамоактуализированному человеку, спонтанность, самоуважение, гибкость, сензитивность ксебе способствовали улучшению эмоционального состояния, а принятие агрессии и слишкомвысокие представления о природе человека, напротив, ухудшали общий эмоциональныйфон.Аттитюдная,функциональнаяиконфликтологическаясепарацияотматери,эмоциональная сепарация от отца способствуют улучшению эмоционального состояния, аэмоциональная сепарация от матери, функциональная, аттитюдная и конфликтологическаяот отца, напротив, усиливают тревожные и депрессивные эмоции.2.В когнитивной оценке ситуации сепарации от родителей превалируетпризнание студентами ее высокой значимости для самоактуализации человека.
Младшаяпредсепарационная группа оценивает ее более оптимистично, игнорируя трудности, встарших группах намечается нивелирование различий в оценках ситуации. Молодые людивыделяют как позитивные (приобретение самостоятельности), так и негативные (бытовыесложности, одиночество и отсутствие поддержки) последствия ситуации, при этом отмечаяее благотворное влияние на отношения с родителями и их перестройку. Когнитивная оценказависит от диспозиционных предикторов, т.е.
личностных особенностей и психологическойсепарации от родителей. Эмоциональная независимость от отца, функциональная иаттитюдная от матери способствуют усилению представлений о контролируемости ситуации,т.е. в целом эти черты являются достаточно позитивными. Близость в установках к отцу, ноумение принимать решения независимо от него способствует усилению определенностисобственной позиции в ситуации. При этом данная характеристика высоко развита умолодых людей с сильным самопринятием и особыми ценностными ориентациями, нестремящихся к рискованному и спонтанному поведению.
Желание принимать собственныерешения и чувствовать свое лидерство в ситуации оборачивается большей осторожностьююношей и девушек в поведении.1603.Поведенческий компонент ситуации сепарации от родителей рассмотрен черезпризму копинг-поведения в ней. Предпочитаемые стратегии – это положительноеистолкование и рост, планирование, активный копинг, принятие. Копинг-стиль зависит отпола, материального положения, профиля психологической сепарации от матери и отца,общей личностной зрелости и оценки ситуации.
Личностно зрелые юноши, хорошосепарированные от матери, но близкие в аттитюдном плане к отцу чаще выбирают копингстиль управления активностью, личностно незрелые юноши, зависимые от матери –отстраняющийся копинг. Девушки в целом чаще выбирают социально-эмоциональныйкопинг, близкие в мировоззренческом плане к отцу используют позитивный копинг-стиль.Оценено влияние стилей и стратегий совладающего поведения на оценку динамики вразличныхсферахжизнистудентов.Напозитивныетрансформациивобластиэмоционального состояния, отношений с окружающими и личностных качеств человекаоказывают прямое влияние социально-эмоциональный копинг, стратегии юмора, религии,планирования.
Негативно на эти сферы жизни студентов влияли отстраняющийся копингстиль и стратегии сдерживания, фокусировки на эмоциях, подавления конкурирующейдеятельности. Таким образом, в ситуации сепарации продуктивным является активный,социально-направленный копинг, непродуктивными можно считать пассивные стратегии,уводящие внимание молодого человека к внутренним переживаниям, способствующиезамыканию на своих эмоциях и проблемах.161ЗаключениеВ представленной работе приведен анализ ситуации сепарации, произведенный за счетсравнения групп, находящихся на разных этапах ее освоения. Сравнение групп с разнымсепарационным статусом позволило оценить значимость приобретаемого опыта сепарациидля адекватной оценки ее трудностей и вызовов.
Было выявлено, что младшие испытуемые всвоих прогнозах относительно характеристик ситуации и эмоционального состояния в нейменее точны, чем старшие, и могут столкнуться с кризисом экспектаций, осложняющимадаптацию к уходу из родительской семьи.Исследование показало наличие влияния в основном диспозиционных предикторов наэмоциональную и когнитивную оценку ситуации. Среди врожденных предикторов полопределялформированиеэмоциональнойоценкиситуации,сообразногендернымустановкам детерминируя проявление более выраженных депрессивных реакций девушек идостаточно спокойных и позитивных – юношей. Среди приобретенных диспозиционныхпредикторов значение имели показатели личностной зрелости, такие как спонтанность,самоуважение и самопринятие, гибкость, а также разные виды психологической сепарацииот матери и отца.
Было выявлено, что эмоциональная близость к матери и мировоззренческаяи функциональная к отцу способствовали улучшению в эмоциональной и когнитивнойоценке ситуации. Выраженная функциональная, аттитюдная и конфликтологическаясепарация от матери, эмоциональная от отца способствовали формированию болеепозитивных характеристик эмоционального настроя и когнитивной оценки ситуации.Важнейшим ситуационным фактором эмоциональной и когнитивной оценки ситуациисепарации стал сепарационный статус. Социокультурные факторы проявили себя дляэмоциональной оценки и только в младшей постсепарационной группе, при повышениисепарационного стажа, решающая роль в формировании отношения к ситуации отводиласьличностным особенностям.Набор предпочитаемых копинг-стратегий в ситуации сепарации был достаточнотрадиционен: положительное истолкование и рост, планирование, активный копинг.Специфичным для ситуации сепарации было частое использование копинга принятия.Совладающее поведение формировалось исходя из диспозиционных, регулятивныхпредикторов, также важным было влияние эмоциональной и когнитивной оценки ситуации.Было выявлено влияние совокупности качеств, характеризующих личностную зрелость, навыбор копинг-стилей.
При этом высокая зрелость повышала вероятность использованияактивного копинга, низкая – пассивно-отстраняющегося. Пол (на уровне тенденции) иблизость в установках к матери или отцу в некотором роде делили испытуемых на типы ввыбираемых копинг-стилях: активный копинг использовали юноши, аттитюдно близкие к162отцу, пассивно-отстраняющийся - близкие к матери, позитивный копинг чаще использовалидевушки, близкие к отцу, социально-эмоциональный - близкие к матери. Такжеопределенную роль играл диспозиционный копинг, провоцирующий выбор привычныхстратегий в ситуации сепарации, особенно когда это касалось отрицания или позитивногопереосмысления.Последствия ситуации сепарации молодые люди в основном оценивали для себяположительно.
Вызывающая кратковременное ухудшение эмоционального состояния, далееона несет в себе потенциал для качественной перестройки отношений с окружающими игармонизации личностной структуры. Совладающее поведение особую роль играет вкоррекции эмоционального состояния, где хорошо помогает социально-эмоциональныйкопинг, некоторое его влияние можно усмотреть во влиянии на межличностные отношения иличностные качества. В целом можно отметить, что активный, направленный намежличностныеотношенияипоискподдержкиокружающих,юмористическоепереосмысление ситуации и использование религии в качестве дополнительного средствауспокоения,копингявляетсянаиболееблагоприятнымвариантомповедения,способствующим росту и развитию в ситуации.Таким образом, в ходе проведенной работы выявлены и оценены предикторы,оказывающие наиболее значимое влияние на оценку и поведение в ситуации сепарации;проведена работа по выявлению стратегий поведения, наиболее гармоничных длясовладания с трудностями сепарации и способствующих росту и развитию за счет еепрохождения и осмысления.Полученные данные могут быть использованы в психологическом консультированиистудентов, имеющих трудности в адаптации к новым условиям в образовательной среде,которые зачастую связаны не только с требованиями учебного характера, но и сложнымипереживаниями, обусловленными отрывом от родительского дома и перестройкоймежличностных отношений и преодолением важных внутриличностных противоречий.163Список литературы:1.Аберкромби, Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
