Диссертация (1147308), страница 39
Текст из файла (страница 39)
и в подстроч. прим.122. Ковалев, Г. А. Активное социальное обучение как метод коррекциипсихологических характеристик субъекта общения: автореф. дис. … канд.психол. наук: 19.00.07 / Георгий Алексеевич Ковалев. – Москва, 1980. – 20 с.– Библиогр.: с. 19-20.123. Ковалева, О. М. Анализ ведения переговоров на примере женевского (второго)225этапа Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе / О.
М.Ковалева, М. М. Лебедева // Советская дипломатия в борьбе за мир имеждународную безопасность. – Москва: Дипломатическая академия, 1987.124. Коваль,М.В. Социально-психологическиеособенностирефлексивно-диалогического взаимодействия в переговорном процессе: автореф. дис. …канд. психол. наук: 19.00.05 – Соц. психология / Максим Валерьевич Коваль;[Тамб. гос. ун-т им. Г. Р.
Державина]. – Тамбов, 2008. – 25 с.: ил. – Библиогр.:с. 24-25.125. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю.Коджаспиров. – Москва; Ростов н/Д: МарТ МарТ, 2005. – 447 с. –(Педагогическое образование). – Библиогр.: с. 409-412.126. Кондаурова, О. П.
Психологический тренинг профессионального общениясотрудников милиции общественной безопасности с гражданами: дис. ... канд.психол. наук: 19.00.06 / Ольга Петровна Кондаурова. – Москва, 2001. – 225 c.127. Кондратьев, М. Ю. Азбука социального психолога-практика / М. Ю.Кондратьев. – Москва: ПЕР СЭ, 2007. – 464 с.128. Конопкин, О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О. А.Конопкин. – Москва: Наука, 1980. – 256 с.: граф. – Библиогр.: с. 240-255.129. Константинов, Н. А.
История педагогики: учебник для студ. пед. ин-тов / Н. А.Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева; Под ред. М. Ф. Шабаевой. –Изд. 5-е, доп. и перераб. – Москва: Просвещение, 1982. – 447 с.130. Копеина, Н. С. Самоорганизация в становлении индивидуальности / Н. С.Копеина // Интегральное исследование индивидуальности. Теоретические ипедагогические аспекты: межвузовский сб.
научных тр. – Пермь, 1988. – С. 5059.131. Копина, О. С. Популяционные исследования психосоциального стресса какфактора риска сердечно-сосудистых заболеваний / О. С. Копина, С. Ф.Суслова, Е. Р. Заикин // Кардиология. – 1996. – № 36 (3). – С. 53-56.132. Кораблев,С.уполномоченногоЕ.Коммуникативнаямилициииеекомпетентностьразвитиенаэтапеучастковогопервоначальной226подготовки: дис.
... канд. психол. наук: 19.00.06 / Сергей Евгеньевич Кораблев.– Москва, 2003. – 252 с.133. Корнеева, Л. Н. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональнойдеятельности / Л. Н. Корнеева // Вестник ЛГУ. – 1989. – Вып. 4. – С. 91-96.134. Корнилова, Т.
В. Диагностика личностных факторов принятия решений / Т. В.Корнилова // Вопросы психологии. – 1994. – № 6. – С. 99-109.135. Корнилова, Т. В. Диагностика мотивации и готовности к риску / Т. В.Корнилова. – Москва: ИП РАН, 1997. – 232 с.136. Королюк, Н.
И. Психическая саморегуляция как средство повышенияуспешности учебной деятельности курсантов и слушателей ВУЗов: дис. ...канд. психол. наук: 19.00.14 / Н. И. Королюк. – Москва, 1994. – 175 c.137. Корпоративная этика:учебноепособие/[Авт.-сост.КузнецовИгорьНиколаевич]. – Москва: Изд-во деловой и учеб.
лит., 2003. – 479, [1] с. –Библиогр.: с. 471-475.138. Корчемный, П. А. Психология летного обучения / П. А. Корчемный. – Москва:Воениздат, 1986. – 136 с.139. Косев, И. Результативные, стилевые и самооценочные детерминантыдеятельности / И. Косев, М. Игнатов, М. Дилова // Доклад на 7-й встречепсихологов дунайских стран. – Варна, 1985. – С. 184-212.140. Коэн, С. Искусство переговоров для менеджеров / Стивен Коэн ; [Пер. с англ.А. Успенского]. – Москва : ГРАНД Фаир-Пресс, 2003.
– 284, [2] с. : ил. –(Начальная школа бизнеса).141. Кременюк, В. А. Проблема переговоров в отношениях двух держав / В. А.Кременюк // США: экономика, политика, идеология. – 1991. – № 3. – С. 43-51.142. Кричевский, Р. Л. Самоэффективность и акмеологический подход кисследованию личности / Р. Л. Кричевский // Акмеология.
– 2001. – № 1. – С.47-52.143. Круглова, Н. Ф. Психологические особенности саморегуляции подростка вучебной деятельности / Н. Ф. Круглова // Психологический журнал. – 1994. –Т. 15, № 2. – С. 66-74.227144. Крупнов, А. И. Психодиагностика свойств личности и темперамента / А. И.Крупнов. – Москва: МГУДТ, 2007. – 58 с.145. Крягжде, С.
П. Психология формирования профессиональных интересов / С.П. Крягжде. – Вильнюс: Мокслас, 1981. – 196 с. : граф. – Библиогр.: с. 176-191.146. Кудинов, С. И. Психология любознательности. Теоретические и прикладныеаспекты / С. И. Кудинов.
– Бийск : НИЦ БиГПИ, 1999. – 273 с. : ил. –Библиогр. : с. 241-273.147. Кузнецов, М. А. Практическая психология РК и журналистики. Как позволитьдругим делать по-вашему : уч.-практич. пособие / М. А.Кузнецов, И. В.Цикунов. – Москва: РИП-холдинг, 2002. – 148 с.148. Кузьмин, Е. С.
Методы социальной психологии / Е. С. Кузьмин, В. Е. Семенов.– Ленинград : ЛГУ, 1977. – 129 с.149. Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В.Кузьмина. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. – 114 с.150. Кулюткин, Ю. Н. Личностные факторы развития познавательной активностиучащихся в процессе обучения / Ю.
Н. Кулюткин // Вопросы психологии. –1984. – № 5 (сентябрь-октябрь). – С. 41-45.151. Курбатов, В. Н. Искусство управлять общением / В. Н. Курбатов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 352 с.152. Курбатов, В. Н. Стратегия делового успеха : уч. пособие для студентов вузов /В. Н. Курбатов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1995. – 416 с.153. Кэмерон-Бендлер, Л. Заложник эмоций.
Как спасти вашу эмоциональнуюжизнь / Лесли Кэмерон-Бэндлер, Майкл Лебо; [пер. с англ.: А. Смирнов и др.].– Санкт-Петербург ; Москва : Прайм-Еврознак ОЛМА-ПРЕСС, 2004. – 219 с. –(Магия высшей практической психологии). – Библиогр.: с. 218-219.154. Лабунская, В. А. Невербальное поведение / В. А. Лабунская. – Ростов н/Д :Изд-во Рост. ун-та, 1986. – 135 с. : ил. – Библиогр.: с. 131-134.155.
Лапкин, М. М. Мотивация учебной деятельности и успешность обучениястудентов вузов / М. М. Лапкин, Н. В. Яковлева // Психологический журнал. –1996. – Т. 17, № 4. – С. 134-140.228156. Лаптев, Л. Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров :автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.13 / Леонид Григорьевич Лаптев ;Рос.
акад. гос. службы при Президенте РФ. – Москва, 1995. – 55 с. –Библиогр.: с. 50-55.157. Лебедева, М. М. Вам предстоят переговоры... / М. М. Лебедева. – Москва :Экономика, 1993. – 156 с.: ил.158. Лебедева, М. М. Основные тенденции в зарубежных исследованияхмеждународных переговоров / М. М. Лебедева, М. А. Хрусталев // Мироваяэкономика и международные отношения. – 1989. – № 9. – С.
107-111.159. Лебедева, М. М. Политико-психологический портрет: методический аспект /М.М.Лебедева//Системныйподход:анализипрогнозированиемеждународных отношений (опыт прикладных исследований) / Под ред. И. Г.Тюлина. – Москва : МГИМО, 1991. – С. 51-59.160. Лебедева, М. М. Политическое урегулирование конфликтов. Подходы,решения, технологии / М. М. Лебедева.
– 2-е изд. – Москва : Аспект-Пресс,1999. – 270, [1] с. – Библиогр.: с. 264-267.161. Лебедева, М. М. Технология ведения переговоров / М. М. Лебедева ;Московский гос. ин-т международных отношений (Ун-т) МИД России,Инновационная образовательная программа. – Москва : Аспект Пресс, 2010. –190, [1] с. : ил., табл.162. Левин, Д. Б. Принципы мирного разрешения международных споров / Д. Б.Левин. – Москва : Наука, 1977.
– 112 с.163. Левин, К. Динамическая психология : избранные труды / К. Левин ; под общ.ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч.ред. Д. А. Деонтьева, Е. Ю. Патяевой]. – Москва : Смысл, 2001. – 572 с. : ил.164. Лейтес, Н. С. Психология одаренности детей и подростков / Н. С. Лейтес. –Москва : Академия, 1996. – 416 с.165. Лейтес, Н. С. Способности и одаренность в детские годы / Н. С.
Лейтес. –Москва : Знание, 1984. – 79 с.: ил. – (Новое в жизни, науке, технике.Педагогика и психология). – Библиогр.: с. 78.229166. Леонтьев, А. H. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва: Политиздат, 1975. – 304 с.167. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – 3-е изд. – Москва :Смысл, 1999. – 365 с.
– (Психология для студента).168. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – 4-е изд. –Москва : Изд-во МГУ, 1981. – 584 с. : ил.169. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. –Москва : Педагогика, 1981. – 186 с.170. Лернер, И. Я. Процесс обучения и его закономерности / И. Я. Лернер. –Москва : Знание, 1980.
– 96 с. : ил.171. Липкина, А. И. Самооценка школьника / А. И. Липкина. – Москва : Знание,1976 . – 263 c.172. Липпман, У. Общественное мнение / У. Липпман ; пер. с англ.Т. В. Барчунова, под ред. К. А. Левинсон, К. В. Петренко. – Москва : Ин-тФонда «Общественное мнение», 2004. – 384 с.173. Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор, адаптация Т. А. Немчина)// Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост.
И. Б.Дерманова. – Санкт-Петербург, 2002. – С. 126-128.174. Локк, Э. Постановка целей для индивидуума, группы и организации / Э.Локк, Дж. Латэм. – 1984.175. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф.Ломов. – Москва : Наука, 1984. – 344 с.176. Ломов, Б. Ф.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
