Диссертация (1147308), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Асмолов, А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: напути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданскогообщества / А. Г. Асмолов // Вопросы образования. – 2008. – № 3. – С. 65-86.19. Астафуров,С.В.Развитиеиноязычныхкоммуникативныхуменийпереговорного процесса у студентов-нефилологов (на материале английскогоязыка): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Астафуров Сергей Витальевич.
–Волгоград, 2007. – 221 с.21520. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / М. Ю. Бабанский; авт.вступ. ст. Г. Н. Филонов, Г. А. Победоносцев, А. М. Моисеев; авт. коммент.А. М. Моисеев; Акад. пед. наук СССР. – Москва: Педагогика, 1989. – 558 с.21. Бадмаева, Н. Ц. Мотивационная основа развития общих умственныхспособностей: дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.01 / Бадмаева Наталья Цыденовна;[Место защиты: ГОУВПО «Новосибирский гос. пед. ун-т»].
– Новосибирск,2006. – 325 с.: ил.22. Базаров, Т. Ю. Психолого-педагогические основы применения видеотренингав учебном процессе / Т. Ю. Базаров, В. М. Веселов, А. В. Пищелко. – М., 1983.– 77 с.23. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2000.– 320 с.24. Банько,Н.А.Формированиепрофессионально-педагогическойкомпетентности как компонента профессиональной подготовки менеджеров /Н. А. Банько; М-во образования и науки РФ, Волгогр. гос. техн.
ун-т, Камыш.технол. ин-т (фил. Волгогр. гос. техн. ун-та). – Волгоград: Политехник, 2004. –74 с.: схем. – Библиогр.: с. 69-73.25. Баранова, Э. А. Особенности формирования познавательного интереса вструктуре общей способности к учению у детей 6-7 лет: дис. ... канд. психол.наук: 19.00.07 / Эльвира Авксентьевна Баранова; Нижегор. гос. пед. ун-т. – Н.Новгород, 1998. – 200 c.26. Безуглов, А.
И. Развитие у воина пограничной заставы профессиональноважных психологических качеств: автореф. дис. … канд. психол. наук /Александр Иванович Безуглов; Гуманитар. акад. вооруж. сил. – Москва, 1992.– 19 с. – Библиогр.: с. 19.27. Белланже, Л. Переговоры = La negociation / Лионель Белланже. – 5-е изд. –Санкт-Петербург: Нева, 2002.
– 128 с.28. Блейхер, В. М. Клиническая патопсихология / В. М. Блейхер. – Ташкент:Медицина, 1976. – 325 с.: ил. – Список лит.: с. 318-323.29. Блонский, П. П. Педология: учебник для высш. пед. учеб. заведений / П. П.216Блонский. – Изд. 2-е. – М.: Гос. учеб-пед. изд-во, 1936. – 336 с.30. Блэк, С.
Паблик рилейшнз. Что это такое? / С. Блэк. – Москва: Новости, 1990.– 240 с.31. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. –Москва: Изд-во МГУ,1982. – 199 с.32. Бодалев, А. А. Личность и общение: избранные психологические труды / А. А.Бодалев. – 2-е изд., переработ. – М.: Международная педагогическая академия,1995. – 326 с.33. Бодалев, А. А. Психология общения: избранные психологические труды /А. А. Бодалев.
– Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 256 с.34. Бодалев, А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности / А. А.Бодалев. – Л.: ЛГУ, 1970.– 135 с.35. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте(Психологическое исследование) / Л. И. Божович. – Москва: Просвещение,1968. – 464 с.36.
Бордовский, В. А. Инновационные процессы в непрерывном образовании /В. А. Бордовский, И. С. Батракова, А. В. Тряпицын // Академический вестникИнститута образования взрослых Российской академии образования. – СанктПетербург, 2011.37. Бороздина, Л. B. Влияние уровня самооценки на продуктивность учебнойдеятельности / Л. B.
Бороздина, Е. С. Рощина // Новые исследования впсихологии и возрастной физиологии. – 1989. – № 1. – С. 23-26.38. Бороздина, Л. В. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровнейсамооценки и притязаний / Л. В. Бороздина, Е. А. Залученова // Вопросыпсихологии. – 1993. – № 1. – С. 104-113.39. Бочкина, Н. В. Педагогические основы формирования самостоятельностишкольника: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Нина Валентиновна Бочкина. –Санкт-Петербург, 1991.
– 415 с.40. Боязитова, И. В.Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции при переходедетей от дошкольного к младшему школьному возрасту: дис. … канд. псих.217наук: 19.00.07 /Ирина Валерьевна Боязитова. – Пятигорск, 1998. – 154 с.41. Бояринцев,В.П.Структурно-функциональныйанализдинамическихпроявлений саморегуляции поведения человека / В.
П. Бояринцев //Психология и психофизиология активности и саморегуляции поведения идеятельности человека. – Свердловск, 1989. – С. 40–54.42. Брунер, Дж. Процесс обучения / Дж. Брунер; ред. А. Р. Лурия. – Москва: АПНРСФСР, 1962. – 82 с.43. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.
Ф. Бурлачук,С. М. Морозов. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – Санкт-Петербург: Питер, 1999. –519 с.: ил. – (Мастера психологии). – Библиогр.: с.486-495.44. Бэгьюли, Ф. Переговоры. Мастер-класс / Фил Бэгьюли; [пер. с англ. Т.Горбольской]. – Москва: Гранд Фаир-Пресс, 2005. – 223, [1] с.: схем.45. Бэндлер, Р. Магия в действии: (Практические аспекты использованиянейролингвист.
программирования) / Р. Бэндлер. – Москва: Прозерпина, 1995.– 175 с.46. Вартанова, И. И. Изучение личности подростков в учебной деятельности /И. И. Вартанова // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 1. – С. 814.47. Василенко, И. А. Искусство международных переговоров в бизнесе иполитике: уч. пособие / И. А. Василенко; Дипломат. акад. МИД РФ, Центрпроф.
переподгот. – М.: Научная книга, 2009. – 299 с. – Библиогр.: с. 294.48. Василенко, И. А. Политические переговоры: учебное пособие по дисциплине«Политические технологии» для студентов высших учебных заведений,обучающихся по специальности (направлению подготовки) 030201 и 030200«Политология» / И. А. Василенко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ИНФРАМ, 2010. – 394, [1] с. – (Высшее образование). – Библиогр.: с. 379-380.49. Вербицкий, А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения /А.
А. Вербицкий. – Москва: ИЦ ПКПС, 2004. – 84 с.50. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика /Н. Водопьянова, Е. Старченкова. – Москва и др.: Питер, 2005. – 336 с.: ил. –218(Практическая психология). – Библиогр. в конце гл.51. Возженикова, О. С. Переговорная компетентность руководителей органоввнутренних дел и психологические пути ее совершенствования: дис.
… канд.психол. наук: 19.00.05 / Ольга Сергеевна Возженикова. – Москва, 2004. – 230с.52. Волков, И. П. Социальная психология малых групп и коллективов (опытэкспериментальных и прикладных исследований контактных групп): автореф.дис. … канд. психол. наук: 19.00.05 / Игорь Павлович Волков. – Л., 1978. – 31с.53. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – 5-е изд., испр. – М.:Лабиринт, 1999. – 351 с. – (Философия риторики. Риторика философии).54. Выготский, Л. С. О психологических системах / Л. С.
Выготский // Собраниесочинений: в 6 т. Т. 1. – Москва, 1982.55. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; Под ред. В. В.Давыдова. – Москва: Педагогика-пресс, 1996. – 533, [1] с. – (Психология:Классические труды). – Библиогр.: с. 523–525.56. Выготский, Л. С. Проблема развития в структурной психологии (критическоеисследование) / Л. С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 1. – Москва,1982.57.
Галанина, М. А. Современные подходы к формированию профессиональнойуспешности / М. А. Галанина // Среднее профессиональное образование. –2006. – № 7. – С. 54-55.58. Гилфорд, Дж. П. Природа человеческого интеллекта / Дж. П. Гилфорд. – НьюЙорк: Мак Гроу-Хилл, 1967.59. Головин, С. Ю.
Словарь психолога-практика / С. Ю. Головин. – [2-е изд.,перераб. и доп.]. – Минск: Харвест, 2001. – 975 с. – (Библиотека практическойпсихологии).60. Голубева, Э. А. Способности и индивидуальность / Э. А. Голубева. – Москва:Прометей, 1993. – 306 с.61. Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. –219Дубна: Феникс+, 2005. – 511 с.: ил.
– Библиогр.: с. 479-511.62. Гончаров, А. И. Социально-психологические проблемы военной психологии /А. И. Гончаров // Военная психология: методология, теория, практика. –Москва: ВУ, 1998. – № 4.1. – С. 39-46.63. Горанчук, В. В. Концептуальные подходы к подготовке «переговорщиков» /В. В. Горанчук, Б. В.
Овчинников, С. П. Шклярук // Психология ипсихопатология терроризма. Гуманитарные стратегии антитеррора: сб. ст. /Под ред. проф. М. М. Решетникова. – Санкт-Петербург: ВосточноЕвропейский институт психоанализа, 2004. – С. 352.64. Горбов, Ф. Д. Вопросы интегративной оценки групповой деятельности / Ф. Д.Горбов, М. А. Новиков // Материалы II съезда Общества психологов СССР.
–Москва, 1963. – Вып. 3. – С. 49-50.65. Горбов, Ф. Д. Я – второе Я / Ф. Д. Горбов. – Москва; Воронеж: МПСИМОДЭК, 2000. – 222 с. – (Психологи Отечества: Избранные психологическиетруды в 70 т. / Гл. ред. Д. И. Фельдштейн).66. Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми наоснове эмоционального интеллекта / Д.
Гоулман, Г. Бояцис, Э. Макки. –Москва: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 301 с.67. Гребенюк, О. С. Общая педагогика: курс лекций / О. С. Гребенюк. –Калининград: Калинингр. ун-т, 1996. – 107 с.68. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – 2-е изд.
– СанктПетербург: Питер, 2008. – 544 с.69. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического иэкспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. –Москва: Педагогика, 1986. – 239, [1] с.: портр. – (Труды действительныхчленов и членов-корреспондентов АПН СССР).70. Дементий, Л. И. Ответственность: типология и личностные основания:монография / Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
