Диссертация (1147308), страница 40
Текст из файла (страница 40)
О системном подходе в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросыпсихологии. – 1975. – № 2. – С. 31-45.177. Ломтев, С. П. Интеграция социогуманитарных и специальных дисциплин впрофессиональной подготовке кадров для правоохранительных органов / С. П.Ломтев // Профессиональное воспитание сотрудников правоохранительныхорганов в современных условиях : материалы межведомственной заочнойнаучно-практич. конф. 15-31 марта 1998 года. Часть 1. – Москва : Академияналоговой полиции ФНСП России, 2000.
– С. 26.230178. Лукасик, А. В. Взаимосвязь самостоятельности познавательной деятельностии тревожности личности : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / АннаВладиславовна Лукасик; МГУ им. М. В. Ломоносова. – Москва, 2000. – 156 c.179. Лурия, А. Р. Нейропсихология памяти / А. Р. Лурия. – Ч. 1. – Москва, 1974.
–311 с. : ил. ; Ч 2. – Москва, 1976. – 191 с.180. Майерс, Д. Дж. Психология / Дэвид Дж. Майерс ; пер. И. Карпиков,В. Старовойтова. – Санкт-Петербург : Питер, 2006. – 848 с.181. Макарова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Макарова.– Москва :Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. – 308 с. – Библиогр.: с. 278-308.182. Макаровская, И. В.
Коммуникативная компетентность и представленияучители о себе : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / ИринаВикторовна Макаровская ; [Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена]. – СанктПетербург, 2003. – 24 с. – Библиогр.: с. 24.183. Макклеллэнд, Д. Общество достижения / Дэвид Макклеллэнд. – 1961.184. Мамонтов, С. Ю. Тактика ведения переговоров / Сергей Мамонтов. – СанктПетербург и др. : Питер принт, 2002. – 159 с.185. Маркина, Н. В. Соотношение ситуативной и надситуативной форм активностиу одаренных учащихся : дис.
… канд. психол. наук : 19.00.07 / НинаВитальевна Маркина. – Москва, 2003. – 174 с.186. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – Москва :Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. – 308 с. – Библиогр.: с. 278-308.187. Мастенбрук, В.
Переговоры / В. Мастенбрук. – Калуга : Калуж. ин-т социол.,1993. – 175 с. – Библиогр.: с. 175.188. Матюхина, О. И. Перцептивная значимость невербальных характеристикчеловека в малых группах с разным уровнем совместимости : автореф.
дис. …канд. психол. наук : 19.00.05 / Ольга Игоревна Матюхина; [Ин-т психологииРАН]. – Москва, 2003. – 25 с.189. Матюшкин, Л. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. Как любитьдетей / Л. М. Матюшкин. – Москва: Педагогика, 1972. – 168 с.190. Махновец, С. Н.Взаимосвязь мотивации и способностей подростка в231структуре регуляции его деятельности : дис. … канд. психол.
наук : 19.00.07/ Сергей Николаевич Махновец. – Москва, 1996. – 181 c.191. Межличностное общение / [Сост. и общ. ред. Н. В. Казариновой, В. М.Погольши, В. Н. Куницина]. – Санкт-Петербург и др. : Питер, 2001. – 512 с. –(Хрестоматия по психологии).192.
Мерлин, B. C. Психология индивидуальности : избранные психологическиетруды / В. С. Мерлин; под ред. Е. А. Климова. – Воронеж, 1996. – 448 с.193. Методики психодиагностики в спорте : учеб. пособие по спецкурсу длястудентов пед. ин-тов по специальности № 2114 «Физ. воспитание» / В. Л.Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, Л. К. Серова. – Москва :Просвещение, 1984. – 191 с.: ил.
– Библиогр.: с. 190.194. Минкин, О. В. Сущность и содержание понятия социально-психологическойкомпетентности специалиста социальной работы / О. В. Минкин // Сборникнаучных трудов Северо-Кавказского гос. ун-та. Серия «Гуманитарные науки».– 2005. – № 1 (13). – С. 96-100.195. Монжиевская, В. В. Подготовка студентов вуза к деловому общению : дис. …канд.
пед. наук : 13.00.01 / Вера Владимировна Монжиевская; Иркутский гос.лингвистический ин-т. – Иркутск, 2000. – 226 с.196. Морозов, А. В. Деловая психология / А. В. Морозов. – Санкт-Петербург :Союз, 2000. – 571 с. – Библиогр. в конце лекций. – Библиогр.: с. 520-533.197. Моросанова, В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структураи функции в произвольной активности человека / В. Н. Моросанова ; Рос. акад.образования, Психол.
ин-т. – Москва : Наука, 1998. – 191, [1] с.: ил.198. Москаленко, О. В. Развитие профессионального самосознания руководителейобразовательных учреждений : дис. … д-ра психол. наук: 19.00.13 / ОльгаВалентиновна Москаленко. – Москва, 2000. – 506 с.199. Мощенко, А. В. Психологические основы совершенствования учебновоспитательного процесса в суворовских военных училищах: 19.00.14 /Александр Васильевич Мощенко; Воен. ун-т. – Москва, 1997. – 516 с.200. Мощенко, А. В.
Психологические особенности принятия решения в232экстремальной ситуации / А. В. Мощенко. – Москва : Воениздат, 1995. – 47 с.201. Мустафин, А. М. Биологически активные точки и интеллектуальнаяактивность / А. М. Мустафин // Вопросы психологии. – 1997. – № 2.
– С. 94-99.202. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А.Бодалева ; вступ. статья А. А. Бодалева. – Москва : Изд-во «Ин-т практическойпсихологии», Воронеж : НПО «МОД ЭК», 1995. – 356 с.203. Нергеш, Я. Поле битвы – стол переговоров / Я. Нергеш. – Москва :Международные отношения, 1989. – 385 с.204. Никиреев, Е. М. Влияние индивидуально-типологических особенностей напрофессиональную направленность студента педагогического института /Е. М. Никиреев // Психология учителя : Тезисы докладов к VII съездупсихологов СССР.
– Москва, 1989. – С. 120.205. Никиреев, Е. М. Некоторые теоретические вопросы изучения направленностиличности / Е. М. Никиреев // Психологические проблемы формированиясоциально-активной личности учителя. – Москва, 1982. – С. 18-30.206. Никиреев, Е. М. Психологические особенности направленности личности /Е. М. Никиреев ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – Москва :Московский психолого-социальный ин-т, 2007. – 71 с.
: табл.207. Никольсон, Г. Дипломатическое искусство. Четыре лекции по историидипломатии : Пер. с англ. / Н. Никольсон ; Вступ. статья [с. 3–32] и общая ред.А. Е. Богомолова. – Москва : Изд-во ИМО, 1962. – 118 с.208. Никольсон, Г. Дипломатия / Г. Никольсон. – Москва : ОГИЗ, 1941. – 198 с.209. Ниренберг, Дж. Маэстро переговоров / Дж. Ниренберг. – Минск : PARADOX,1996. – 409, [1] с. – (Поле чудес. Бизнес).210. Ниренберг, Дж. Секреты успешных переговоров / Джульетта Ниренберг, ИрэнС.
Росс ; [пер. с англ. С. П. Петров]. – Москва : Омега-пресс, 2007. – 159 с. : цв.ил. – (Позитивный бизнес). – (Советов профессионалов).211. Новиков, Д. А. Модели и механизмы управления развитием региональныхобразовательных систем / Д. А. Новиков. – Москва : ИПУ РАН, 2001. – 83 с.212. Норакидзе, В. Г. Методы исследования характера личности / В. Г. Норакидзе;233АН ГССР, Ин-т психологии. – Тбилиси : Мецниереба, 1989.
– 307 с.213. Носенко, Э. Л. Попытка системного подхода к анализу речи в состоянииэмоциональной напряженности / Э. Л. Носенко // Психологический журнал. –1980. – Т. 1, № 6 (ноябрь-декабрь). – С. 54-62.214. Носенко, Э. Л. Проблема распознавания скрываемых мысленных образов /Э. Л. Носенко, Н. В. Нестеренко // Журнал практикующего психолога. – 2009.– № 6. – С. 127-139.215. Нугаева, Г. Ш. Влияние физкультуры на успеваемость учащихся / Г. Ш.Нугаева // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и историимедицины. – 2001. – № 5.
– С. 29-33.216. Обознов, А. А. Психическая регуляция операторской деятельности в особыхусловиях : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.03 / АлександрАлександрович Обознов ; [Ин-т психологии РАН]. – Москва, 2003. – 32 с. –Библиогр.: с. 30-32.217. Обозов, Н. Н. Социально-психологический тренинг / Н. Н. Обозов. – СанктПетербург: ЛНПП «Облик», 2002.
– 23 с.218. Обоснование российской концепции непрерывного образования взрослых /А. Г. Теслинов, В. В. Безлепкин [и др.] ; М-во образования и науки РФ,Федеральное гос. авт. образовательное учреждение высш. проф. образования«Нац. исследовательский технологический ун-т «МИСиС». – Москва :МИСиС, 2014.
– 127 с. : ил., портр., табл. – Библиогр.: с. 117-118.219. Огнев, А. С. Акмеологические основы профессионального становлениягосударственных служащих : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.13 / АлександрСергеевич Огнев. – Москва, 1999. – 541 с.220. Омаров, А. М.
Менеджмент. Управление – древнейшее искусство, новейшаянаука : учебник / А. М. Омаров. – Москва : Экономика, 2009 . – 638 с.221. Осипенок, О. А. Особенности ведения переговорного процесса в контекстегендерной проблематики / О. А. Осипенок // Четвертые университетскиесоциально-гуманитарные чтения 2010 года : материалы : в 3 т. Т. 3. – Иркутск: Изд-во Иркут.
ун-та, 2010. – С. 28-32.234222. Осипенок, О. А. Педагогические условия формирования переговорнойкультуры будущих специалистов в вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 /Оксана Александровна Осипенок ; [Место защиты: Забайк. гос. гуманитар.пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского]. – Чита, 2010. – 222 с.: ил.223. Осницкий, А. К. Психология самостоятельности / А. К. Осницкий; Психол. инт РАО. Центр. соц.-психол.
помощи им. Ж. Казаноко. – Москва ; Нальчик :Эль-фа, 1996. – 124, [2] с. – (Библиотека психолого-педагогическойлитературы; Вып. 1).224. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17лет / [Е. М.Борисова, И. В. Дубровина, А. З. Зак и др.] ; Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С.Кругловой ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. – Москва : Педагогика,1988.
– 190 с. : ил. – (Образование. Педагогические науки. Педагогическаяпсихология). – Библиогр.: с. 189-191.225. Охулкова, И. В. Формирование самостоятельности мышления у детейстаршего дошкольного возраста : дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / ИринаВладимировна Охулкова. – Нижний Новгород, 1996.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
