Диссертация (1147308), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Славнов // Психологическийжурнал. – 2003. – Т. 24. – С. 82-90.277. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. –Москва : Академия, 2002. – 576 с.278. Смирнов, С. Д. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза //Вестник Моск. Университета. – Сер. 20. Педагогическое образование. – 2004.№ 1. – С. 10-25.279. Смирнов, С. Д., Корнилов, А. С., Григоренко, Е. Л. Лонгитюдноеисследование академических, творческих и практических способностей какпредпосылок успешности обучения // Вопросы психологии.
– 2009. – № 5. –С. 54-65.280. Соловьев, Э. Я. Искусство проведения переговоров / Э. Я. Соловьев. – Москва: Ось-89, 2006. – 159 с.281. Солоед, К. В. Психическое развитие младенцев в условиях материнскойдепривации : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Каролина ВитальевнаСолоед. – Москва, 1997. – 142 c.282. Социально-психологический климат коллектива и личность / В. В.
Бойко,А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. – Москва : Мысль, 1983. – 196 с.283. Спенсер, Л. Компетенции на работе. Модели максимальной эффективностиработы : перевод с англ. / Л. Спенсер, С. Спенсер. – Москва : ГИППО, 2010. –384 с.240284. Спицин,А.П.Особенностиадаптациистудентовмладшихкурсовмедицинского вуза к учебной деятельности / А. П. Спицин // Гигиена исанитария.
– 2002. – № 1. – С. 47-49.285. Степанов, И. С. Экономика строительства : учебник / И. С. Степанов. – 3-еизд., доп. и перераб. – Москва : Юрайт-Издат, 2007. – 620 с.286. Степаносова, О. В. Мотивация и интуиция в регуляции вербальных прогнозовпри принятии решений / О. В. Степаносова, Т. В. Корнилова //Психологический журнал. – 2006. – № 27 (2). – С. 60-68.287. Стремовская,A.Л.Переговорныйпроцесскакформасоциальноговзаимодействия (Философско-методологический анализ) : дис.
... канд. филос.наук : 09.00.11/ Алла Леонидовна Стремовская. – Москва, 2003. – 226 с.288. Сухарева, Л. М. Прессинг школьных новостей в зеркале здоровья / Л. М.Сухарева, Н. Н. Куинджи, М. И. Степанова // Школа здоровья. – 1998. – Т. 5,№ 2. – С. 37-43.289. Сухов, А. Н. Психология профессионального общения сотрудников ИТУ сосужденными / А. Н. Сухов, В. М. Поздняков. – Рязань : РВШ МВД РФ, 1992.– 144 с.290.
Суходольский, Г. В. Основы психологической теории деятельности / Г. В.Суходольский. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1988.– 166 с. : ил. – Библиогр.: с. 153-165.291. Талызина, Н. Ф. Пути и возможности автоматизации учебного процесса / Н. Ф.Талызина, Т. В. Габай. – Москва : Знание, 1977. – 64 с.: ил. – (Новое в жизни,науке, технике. Серия «Педагогика и психология»; № 11).292. Танасов, Г. Г. Личность в переговорном процессе : дис. ... канд. психол. наук :19.00.01 / Георгий Георгиевич Танасов.
– Краснодар, 2002. – 149 c.293. Трубочкин, В. П. Конфликтная компетентность практического психологаорганов внутренних дел / В. П. Трубочкин // Психологическое обеспечениепрофессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел ивнутренних войск МВД России. – Москва, 2000. – С. 109-114.294. Трубочкин, В.
П. Психологическая культура в органах внутренних дел:проблема и концепция / В. П. Трубочкин // Психология в управлении,241политике и праве. – Москва : Академия управления МВД России, 2003. – С.72-75.295. Ульенкова,У.В.Индивидуально-типическиеособенностисферысубъективной активности в учебной деятельности шестилетних детей : учеб.пособие к спецкурсу для студентов пед.
фак. по спец. «Дошк. педагогика ипсихология» / У. В. Ульенкова. – Куйбышев : ПИ, 1984. – 98 с.296. Утлик, Э. П. Основы психологической теории дисциплинарных систем :автореф. дис. … д-ра психол. наук / Эрнст Платонович Утлик. – Москва, 1996.– 45 с.297. Федоркина, А.
П. Акмеологическое измерение политических процессов всовременной России / А. П. Федоркина // Акмеология. – 2012. – № 1-2 (Спец.выпуск).298. Федосеева, А. М. Исследовательская деятельность студентов педагогическоговуза при изучении психологии как условие профессиональной успешности /А. М. Федосеева // Исследовательская деятельность учащихся : научнометодический сборник в 2-х т. Т.1 : Теория и методика / Под общ.
ред. А. С.Обухова. – Москва : Общероссийское общественное движение творческихпедагогов «Исследователь», 2007.299. Федосеева, А. М. Проблема жизненной успешности и пути ее исследования /А. М. Федосеева, Л. А. Мальц // Человек в контексте эпохи : мат-лы регион.науч. конференции, посвященной 85-летию М. Е. Бударина (30 ноября 2005 г.)/ Отв. ред. И. И. Кротт [и др.]. – Омск : ОмГПУ, 2005. – С.
235-240.300. Федотов, В. В. Взаимоотношения в первичном воинском коллективе и ихвлияние на эффективность учебно-боевой деятельности : дис. … канд. психол.наук / В. В. Федотов. – Москва, 1987.301. Филонов, Л. Б. Психологические аспекты установления контактов междулюдьми (Методика контакт. взаимодействия) / Л. Б. Филонов. – Пущино :НЦБИ АН СССР, 1982. – 40 с.302. Фишер, Р. Подготовка к переговорам / Р. Фишер, Д. Этель.
– Москва : Филинъ,1996. – 230 с. – (Бизнес: просто о сложном).242303. Фишер, Р. Путь к согласию, или переговоры без поражения / Р. Фишер,У. Юри. – Москва : Наука, 1992. – 158 с.304. Фоксол, Г. Психология потребителя в маркетинге / Г. Фоксол, Р. Голдсмит,С. Браун. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 352 с.305.
Фонарев, А. Р. Развитие личности в процессе профессионализации / А. Р.Фонарев // Вопросы психологии. – 2004. – № 6. – С. 72.306. Форсайт, П. Успешные переговоры / Патрик Форсайт; [пер. с англ.:Н. Новикова]. – Москва : HIPPO, 2004. – 123 с. – (Азы бизнеса).307. Франкл, В.
Человек в поисках смысла : сборник / В. Франкл ; Общ. ред. Л. Я.Гозмана, Д. А. Леонтьева ; Вступ. ст. Д. А. Леонтьева [с. 5-21]. – Москва :Прогресс, 1990. – 366 с. – (Библиотека зарубежной психологии).308. Фромм, Э. Искусство быть / Эрих Хром ; пер. с англ. Р. В. Семаша.
– Москва :АСТ ; Астрель ; Полиграфиздат, 2011. – 218 с. – (Философия: ПФ.Психология).309. Холопова, Т. И. Протокол и этикет для деловых людей / Т. И. Холопова, М. М.Лебедева.– 5-е изд. – Москва : Анкил : Инфра-М, 1995. – 336 с.310. Хордин, Г. В. Переговорные процессы и их влияние на итоги переговоров /Г. В. Хордин. – Москва, 2005. – 278 с.311. Хрящева, Н. Ю. Социально-психологический тренинг / Н. Ю. Хрящева, В. П.Захаров.
– Ленинград : ЛГУ, 1990. – 241 с.312. Цесаренко, О. В. Обучаемость интеллектуально одаренных учащихся и еезависимость от индивидуально-типологических особенностей : дис. ... канд.психол. наук : 19.00.07 / Ольга Васильевна Цесаренко. – Иркутск, 2004. – 192c.313. Чаленко,Н.В.Развитиесоциально-психологическойкомпетентностисотрудников службы профайлинга : дис … канд.
пед. наук : 19.00.05 / НатальяВладимировна Чаленко ; [Место защиты: Рос. акад. гос. службы приПрезиденте РФ]. – Москва, 2010. – 235 с.: ил.314. Чернышева, Н. С. Психологическое содержание трудностей в учении младшихшкольников с выраженными характерологическими особенностями : дис. …243канд. психол. наук : 19.00.07 / Наталья Степановна Чернышева. – Москва,1997. – 199 с.: ил.315. Чеснокова, О. Б. Роль и функции общения в процессе поэтапногоформирования умственных действий : автореф. дис.
… канд. психол. наук :19.00.07 / Ольга Борисовна Чеснокова ; МГУ им. М. В. Ломоносова, фак-тпсихологии. – Москва, 1989. – 22 с. – Библиогр.: с. 21-22.316. Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности /В. Д. Шадриков. – Москва : Наука, 1982. – 185 с.: ил. – Библиогр.: с. 173-184.317. Шадриков, В. Д.
Системный подход в психологии производственногообучения : автореф. дис. … д-ра психол. наук : (19.00.03) / ВладимирДмитриевич Шадриков ; ЛГУ им. А. А. Жданова. – Ленинград, 1976. – 41 с. –Список работ авт.: с. 39-41.318. Шадриков, В. Д.
Философия образования и образовательные политики / В. Д.Шадриков.–Москва:Исслед.центрпробл.качестваподгот.специалистов и др., 1993. – 181 с.319. Шамуа, Л. Р. Представление об идеальном после / Л. Р. Шамуа. – Москва :Научная книга, 2004 . – 162 с.320. Шапкин, С. А. Деятельность в особых условиях: компонентный анализструктуры и стратегий адаптации / С. А. Шапкин, Л. Г. Дикая //Психологический журнал.
– 1996. – Т. 17, № 1. – С. 19-34.321. Шибутани, Т. Я-концепция и чувство собственного достоинства / Т. Шибутани// Самосознание и защитные механизмы личности : хрестоматия / Ред. Д. Я.Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2000. – С. 220-231.322. Шиндлер, К. Навыки ведения диалога / К. Шиндлер, Г. Лапид // Антологиянасилия. – Москва : Советско-американская гуманитарная инициатива, 1992. –С.
228-234.323. Штернберг, Р. Интеллект, приносящий успех / Р. Штернберг. – Минск: Попурри, 2000. – 356 с.324. Щебланова, Е. И. Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. –Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 245 с.244325. Щебланова, Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников:проблемы, методы, результаты исследований и практики / Е. И. Щебланова. –Москва : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2004. – 368 с.326. Эльконин, Д.
Б. К проблеме периодизации психического развития в детскомвозрасте // Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин ; подред. Д. И. Фельдштейна. – Москва : Изд-во «Институт практическойпсихологии», Воронеж : МОДЭК, 1997. – С. 66-87.327. Эриксон, М. Стратегия психотерапии = Strategy of the Psychotherapy :Избранные работы / Милтон Эриксон ; [Предисл. Шлионского Л. М.]. – СанктПетербург : Речь, 2002. – 542, [1] с. – (Мастерская психологиии психотерапии). – Библиогр.: с. 533-543.328. Юри, У.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
