Диссертация (1147308), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Выявление критериев ЭУРиПО с последующим определением ихзначимости по МАИ - Приложение 15.2. Балльная оценка каждого критерия в диапазоне от 1 до 40 баллов.3. Определение суммы баллов по критериям ЭУРиПО с учетом ихзначимости по МАИ.4. Соотнесение полученных сумм баллов со шкалой желательностиХаррингтона.5. Определение достижения ЭУРиПО каждым испытуемым с выставлениемсоответствующего ранга (1 – достижение, 0 – недостижение) - Приложение 16.Уровень самооценки, определяющий готовность переговорщика к успешнойпрофессиональной деятельностипосле обучения, определяется в следующейпоследовательности:1. Закончившие обучение по программе базовой подготовки участвуют вочном анкетировании, в ходе которого отвечают на вопросы (8 вопросов),130оценивающие разные аспекты своей профессиональной подготовки послеокончания обучения по 10-балльной шкале - Приложение 17.2.
Определенная сумма баллов переводится в шкалу «-3; +3» Харрингтона –Приложение 18.3.Дляопределенияположительного(готовностькуспешнойпрофессиональной деятельности) или отрицательного результата (неготовность)переведенные по шкале «-3; +3» баллы соотносятся с коэффициентомжелательности Харрингтона на шкалу желательности, представляющейпятьдиапазонов в интервале от 0 до 1 - Приложение 19.Таким образом, ИПуоп формируется значениями динамики ИПо, КУПП,КВПНИ, а также субъективными показателями ЭУРиПО и УСО с учетомиерархии входящих в структуру ИПуоп показателей, определенной МАИ.Ниже представлена сводная таблица (Таблица 7) выявления критериевуспешностиопределения.обученияпереговорщиковиметодовихколичественного131Таблица 7 – Критерии успешности обучения переговорщиков и методы ихопределенияКритерииПоказателиуспешностиобучения попрограммебазовойподготовкипереговорщиковОбъективныеДинамика общегоинтегральногопоказателя (ИПо)выраженностипрофессиональноважных качеств(ПВК) во времяобучения побазовой программеподготовкипереговорщиковДинамикаколичествауспешнопроведенныхпереговоров(КУПП) во времяобучения побазовой программеподготовкипереговорщиковСубъективныеДинамикаколичествавыявленныхпризнаковнедостовернойинформации(КВПНИ) во времяобучения по базовойпрограммеподготовкипереговорщиковУровеньэмоциональнойудовлетворенности(ЭУРиПО)результатами ипроцессом обученияУровеньсамооценкиготовности куспешнойпрофессиональной деятельностиАвторскаяметодикаопределениясамооценкиготовностипереговорщикак успешнойпрофессиональной деятельностипосле окончанияобученияМетоды иметодики,использованные для оценкичисловогозначенияпоказателя«Батарея» тестовпо уровню ПВК входе экспериментана этапах контроляКИД-КД-1-КД-2Авторскаяметодика оценкиуспешностипереговоровМетод наблюдения споследующимсплошным очныманкетированиемучастниковэкспериментаАвторская методикаоценкиэмоциональнойудовлетворенностиобучением попрограмме базовойподготовкипереговорщиковУдельный вес(значимость)показателя вструктуреинтегральногопоказателяуспешностиобучения(ИПуоп) пометоду анализаиерархий(МАИ), ∑=10,180,420,210,080,11в%1842218112.11.
Анализ влияния интегрального показателя выраженностипрофессионально-важных качеств на успешность обучения переговорщиковпо программе базовой подготовки после первоначального отбораиспытуемыхВ ходе реализации социально-психологического эксперимента нами с цельюопределения значимости влияния социально-психологических качеств личностина успешность обучения переговорщиков после первоначального отбораизучалась динамикаизменения ИПо выраженности ПВК, а также динамика132изменения социально-психологических показателей, по которым на этапепредварительной подготовки эксперимента проводился первоначальный отбор(рис.
2), в ходе реализации базовой программы подготовки переговорщиков споследующейстатистическойобработкойданныхметодомрасчетаотносительных погрешностей косвенных измерений средних значений величин:динамики ИПо выраженности ПВК, динамики показателей первоначальногоотбора – социального и общего интеллекта, мотивации и личностной самооценки(Приложение 20) при условии, что социальные характеристики испытуемых(наличие высшего образования и возраст) в ходе эксперимента не изменились.Кроме того, в рамках настоящего исследования проведен анализ измененияпоказателей эффективности программы подготовки - КУПП и КВПНИ.Динамика изменения ИПо выраженности ПВК, социального и общего интеллекта,мотивации и личностной самооценки, показатели КУПП и КВПНИ определяласькак разница значений на КД-2(после окончания обучения) и КИД (до обученияпосле первоначального отбора), качественные показатели (мотивация исамооценка) определялись до начала и в конце социально-психологическогоэксперимента. Ниже представлена сводная таблица (Таблица 8) изменениязначений показателей, влияющих на успешность обучения переговорщиков в ходереализации программы базовой подготовки.Таблица 8 – Изменение показателей, влияющих на успешность обученияпереговорщиков в ходе реализации программы базовой подготовкиГруппа/ПараметрДинамикаизмененияИПо наэтапе КИДКД-2,%ДинамикаизмененияКУПП наэтапе КИДКД-2,%ДинамикаизмененияКВПНИ наэтапе КИДКД-2,%ДинамикаизмененияСИ наэтапе КИДКД-2,%ДинамикаизмененияIQ на этапеКИД-КД2,%Динамикаизмененияличностнойсамооценкина этапеКИД-КД-2Динамикаизменениямотивациина этапеКИД-КД-2Минимальноезначение27%43%56%-2%-2%БезизмененияБезизмененияМаксимальноезначение45%140%100%4%2%БезизмененияБезизмененияОтносительнаяпогрешностьсреднегозначениявеличины9%15%11%7%3%1332.12.
Определение значения интегрального показателя успешности обученияпереговорщиков с использованием шкалы желательности Харрингтона.Установление корреляционной связи между общим интегральнымпоказателем выраженности профессионально-важных качеств иинтегральным показателем успешности обучения переговорщиковПроцедура определения успешности обучения переговорщиков базируетсяна полученных в рамках настоящего исследования данных и включает в себяпочти все результаты исследования: показатели динамики ИПо, КУПП, КВПНИ входе реализации программы базовой подготовки, а также показатели ЭУРиПО иУСО после окончания обучения.Последовательность определения ИПуоп можно представить в виденижеприведенного алгоритма:1.
Ранжирование показателей успешности обучения, входящих в структуруинтегральногопоказателяуспешностиобучения(ИПуоп),покаждомуиспытуемому.2. Определение числового значения ИПуоп как суммы рангов показателей,входящих в структуру ИПуоп, с учетом значимости оцениваемого показателя пометоду анализа иерархий (МАИ) для каждого испытуемого.3.
Установление корреляционной связи между:3.1. ИПуоп и ИПо выраженности ПВК.3.2. ИПуоп и динамикой изменения ИПо выраженности ПВК в ходеобучения на этапах КИД-КД-2, то есть реализации учебной программы вполном объеме.Ниже приводятся диаграммы зависимости между ИПуоп и ИПовыраженности ПВК в ЭГ-3 (рис. 42-45).134Значение ИПуоп, ед25,020,0R² = 0,804515,0Ряд110,0Линейная (Ряд1)5,00,00200400600800Значение ИПо на этапе контроля данных КД-2, баллыРисунок 42 – График зависимости интегрального показателя успешностиобучения переговорщиков от абсолютного значения ИПо выраженности ПВКпосле окончания обученияЗначение ИПуоп, ед.25,0R² = 0,689420,015,0ИПуоп10,0Линейная (ИПуоп)5,00,0050100150200250Динамика ИПо на этапах обучения между КИД и КД-2, баллыРисунок 43 – График зависимости ИПуоп от динамики ИПо выраженности ПВК(изменение ИПо значение ИПо на КД-2 минус значение ИПо на КИД)Критериемустановлениякорреляционнойсвязиявляетсязначениекоэффициента корреляции Пирсона и критерия Стьюдента.4.
Перевод полученных значений ИПуоп по каждому испытуемому сошкалы с границами «МИН. суммы рангов – МАКС. суммы рангов» в шкалучастных показателей или шкалу «-3, +3» по Харрингтону.135Коэффициент "желательности" Харрингтона полученномудиапазону -3;3 переведённых ИПуоп1,00,90,80,70,6Коэффициент "желательности"Харрингтона пополученному(диапазон -3;+3)значений ИПуоп0,50,40,30,20,10,0-3,0-2,0-1,00,01,02,03,0Перевод ИПуоп в шкалу -3;3 для функции ХарингтонаРисунок 44 – График перевода значений ИПуоп в шкалу «-3; +3» по Харрингтону5. Расчет коэффициента желательности Харрингтона (EXP(-EXP(-Х)),где Х – значение ИПуоп в новой шкале – Приложение 21.6.
Определение всех испытуемых экспериментальной группы ЭГ-3,имеющих коэффициент желательности Харрингтона для значений ИПуоп нижеи выше +0,37 (определение значения, являющегося «границей отсечения») дляопределения испытуемых ЭГ-3, успешно прошедших обучение – Приложение22.Коэффициент "желательности" Харрингтона для ИПуоп,переведённого в шкалу (диапазон -3;3)13610,90,80,70,60,5Коэффициент "желательности"Харрингтона пополученному(диапазон -3;+3)значений ИПуоп0,40,30,20,100,05,010,015,020,025,0ИПуоп обучения, переведённый в шкалу -3+3 по ХаррингтонуРисунок 45 – График распределения испытуемых ЭГ-3 относительнокоэффициента желательности Харрингтона2.13. Критерии отбора специалистов на программы базовой испециализированной подготовкиНа основании выявленной корреляционной связи между показателямиКУПП, КВПНИ, а также ИПуоп и ИПо выраженности ПВК нами в ходеисследования предложены алгоритмы определения цифровых значений критериевотбора на программу базовой подготовки и программы специализаций с целью:а) успешного обучения по программе базовой подготовки;б) успешности в переговорах с точки зрения достижения конкретныхобъективных результатов;в) выявления области последующей специализации переговорщиков,успешно прошедших программу обучения.Последовательность определения числового значения критерия отбора напрограмму базовой подготовки переговорщиков в соответствии с целью а)успешного обучения можно представить следующим алгоритмом:1371.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
