Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147156), страница 18

Файл №1147156 Диссертация (Внешние шоки как фактор развития интеграционных процессов в Пространстве свободы, безопасности и правосудия Европейского союза (на примере событий 11 сентября 2001 года и Арабской весны)) 18 страницаДиссертация (1147156) страница 182019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Синтез теорийПроведенный в предыдущем параграфе обзор литературы, позволивший намопределить и операционализировать структурообразующие для нашего исследованияпонятия внешнего шока и политических антрепренеров, дает нам возможность взаключении данной главы несколько уточнить сформулированные в первом параграфегипотезы. Однако этой процедуре, очевидно, должно предшествовать некотороеобоснование возможности синтеза в рамках одного исследования теории новогоинституционализма, концепции секьюритизации и различных концепций в рамкахтрадиции policy studies.Возвращаясь к разговору о делении социальной теории на уровни обобщения ирасположении отдельных теоретических рамок на лестнице абстракций Сартори, мы,очевидно, можем говорить о том, что и новый институционализм, и концепциясекьюритизации и, наконец, концепция множественных потоков (пускай и с тойоговоркой, что последняя стремится объяснить действия акторов в конкретной ситуациивынесения проблемы на повестку дня и выдвижения альтернативных решений этойпроблемы) представляют собой теории первого порядка, существующие в метатеоретических границах рационализма и конструктивизма – теорий, как пишетАлександр Вендт, своей целью ставящих ответ на онтологические и эпистемологическиевопросы «о природе человеческой деятельности и ее связи с социальными структурами,62о роли идей и материальных сил в жизни общества и т.д.»189.

В этом смысле синтезвыбранных нами теорий эпистемологически вполне обоснован: все они находятся наодной ступени лестницы абстракций.В более практическом плане в рамках европейских исследований такой синтез,как отмечает Джереми Ричардсон, также более чем уместен. Признавая, что процесспринятиярешенийвЕвропейскомсоюзезачастуюкажетсязапутанными«безобразным», Ричардсон, тем не менее, указывает на то, что многие его аспектыхорошо знакомы исследователям, занимающимся изучением политических курсов190.Это, в свою очередь, означает, по мнению автора, что использование различныхконцепций из традиции policy studies для анализа процесса принятия решений в ЕСмогло бы обогатить наше знание о том, как формируются и реформируются различныеобщеевропейские политические курсы191.

Об этом же пишет и Хикс, указывающий нато, что Европейский союз можно и нужно рассматривать как политическую систему иприменять для анализа сложных процессов, протекающих в этой политическую системеи включающих, в том числе, принятие законодательства на уровне ЕС, классическиеполитологические теории среднего уровня192. Наконец, отсылая к исследовательскойпроблеме N=1193, о возможности использования классических теорий и методовполитологии для изучения ЕС, говорят и Гэри Маркс, и Эндрю Моравчик, и МартинПоллак: как только мы перестаем пытаться объяснить сам процесс интеграции наЕвропейском континенте и переориентируем фокус исследований на более частныевопросы – объяснение логики голосования в Европейском парламенте или же процессанаднациональной судебной деятельности и т.д., мы с легкостью находим множестворезультатов голосования евродепутатов по совершенно различным вопросам или же189Wendt A.

Social Theory of International Politics. Op. cit. P. 5; также см., напр., Pollack M. Rational Choice and EUPolitics. Op. cit. P. 32–33.190Richardson J. Policy-Making in the EU: Interests, Ideas and Garbage Cans of Primeval Soup // European Union: Powerand Policy-Making / ed. by J. Richardson. Routledge, 2006. P. 6; подробнее см.

также Richardson J. The Onward Marchof Europeanization: Tectonic Movement and Seismic Events // Constructing a Policy-Making State? Policy Dynamics inthe EU / ed. by J. Richardson. Oxford University Press, 2012. P. 334–359.191Об этом же рассуждает и Сабатье, указывая на возможность применения ККД для изучения комплексноговзаимодействия институтов ЕС в процессе принятия общеевропейских решений: Sabatier P. A. The AdvocacyCoalition Framework: Revisions and Relevance for Europe // Journal of European Public Policy. 1998. Vol. 5. N 1. P.

120–122.192Hix S., Hoyland B. Op. cit. P. 1–2.193Проблема «N=1» является, в сущности, методологической проблемой уникальности случая Европейского союза(sui generis problem). Как отмечает Поллак, эта проблема довольно очевидна: «ЕС является уникальнымэкспериментом в политической и экономической интеграции, и, следовательно, у исследователей процессаевропейской интеграции имеется один-единственный случай для изучения – собственно, случай Европейскогосоюза» – см.

Pollack M. Does the European Union Represent an n of 1? // European Community Studies AssosiationReview. 1997. Vol. 10. N 3. P. 4.63сотни решений Суда Европейского союза, на основе которых ни проведение простогосравнительного исследования, ни даже статистическое исследование не представляютсяпроблемой194.Именно поэтому эклектичное использование разных традиций, способныхобъяснять и то, почему происходят реформы и изменения политических курсов науровне Европейского союза, и то, как формируются предпочтения акторов европейскойполитики, как они изменяются и к каким исходам приводит взаимодействие акторов сразными предпочтениями в различных институциональных рамках процесса принятиярешений в ЕС, представляется нам не только уместным, но и необходимым для лучшегопонимания процессов протекания европейской интеграции.Что же касается необходимости несколько уточнить гипотезы в свете обзоралитературы, проделанного во втором параграфе этой главы, то следует отметить, что этиуточнения, в первую очередь, коснутся влияния политических антрепренеров на исходыв выбранных нами случаях.

В этом нет ничего удивительного, поскольку, как былопоказано в разделе 1.2.1., как независимая переменная деятельность политическихантрепренеров неразрывно связана с центральной объяснительной переменной данногоисследования – с внешними шоками.Так как наша нулевая гипотеза не включает в свою объяснительную модельвнешний шок как переменную, незначительной доработки требуют только три изчетырех выдвинутых нами гипотез.Так, при работе с эмпирическим материалом мы должны иметь ввиду, чтоизменения в предпочтениях основных игроков на национальном уровне, происходящие,согласно посылкам либерального интерговернментализма, в результате внешнихсобытий, могут быть вызваны как изменением соотношения ресурсов у конкретныхигроков, так и действиями каких-либо политических антрепренеров национальногоуровня.Однакопосколькунашигипотезыпризваныобъяснитьисходынаобщеевропейском уровне, в данном исследовании нас скорее будет интересовать самфакт изменения предпочтений национальных правительств в ответ на изменениявнутриполитического ландшафта в стране, чем то, какую роль в этом изменениисыграли антрепренеры национального масштаба.194Marks G.

Does the European Union Represent an n of 1? // European Community Studies Assosiation Review. 1997.Vol. 10. N 3. P. 2.; Moravcsik A. Does the European Union Represent an n of 1? // European Community StudiesAssosiation Review. 1997. Vol. 10. N 3. P. 3.; подробнее см. Pollack M. Does the European Union Represent an n of 1?Op. cit. P. 5.64Учитывая,однако,чтосамМоравчикнепризнаетзаевропейскиминаднациональными институтами практически никакой способности серьезно влиять наход и исходы переговорного процесса и уж тем более, на предпочтения стран-членов, всоответствии с этой гипотезой мы не будем ожидать, что Комиссия или же ротационноепредседательство, или Парламент сыграли какую-то значимую роль в том, почему впроцессепринятияЕвропейскогоордеранаарестиреформышенгенскогозаконодательства были получены те исходы, которые были получены.С другой стороны, гипотеза, базирующаяся на допущениях историческогонеоинституционализма, изначально включала действия про-активной Комиссии какконтролера законодательной повестки дня в свою объяснительную модель.

Следуялогике проведенной нами операционализации понятия «политические антрепренеры», вэту гипотезу в качестве потенциальных антрепренеров следует включить не толькоЕвропейскую комиссию, но также и ротационное председательство, и секретариатСовета министров, а главное – сами страны-члены ЕС. Это связано с тем, что в сложнойинституциональной системе совместного принятия решений на общеевропейскомуровне каждый из этих акторов может выступить в качестве манипулятора повесткойдня и, следовательно, антрепренера и, тем самым, изменить исход в какую-либо сторону(как пишет Райкер, «учитывая отсутствие равновесия предпочтений, любая извозможных повесток будет «склонять» [процесс] в сторону того или иного исхода»,повесток, не влияющих на исход, не существует195).

Характеристики

Список файлов диссертации

Внешние шоки как фактор развития интеграционных процессов в Пространстве свободы, безопасности и правосудия Европейского союза (на примере событий 11 сентября 2001 года и Арабской весны)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее