Диссертация (1146845), страница 38
Текст из файла (страница 38)
2. Учась в Петербурге, Джонкаждое утро ел на завтрак кашу, теперь дома, в Америке, он продолжает готовить себе такойзавтрак каждый день. 3. Ребята договорились встретиться в парке и пойти в кино, но потомрешили, что пойдут не в кино, а в кафе. 4. С самого детства у Вити была ужасная привычкагрызть карандаши, но начав учиться в школе, он больше не грызёт карандаши. 5. Чтобыизбавиться от какой-нибудь вредной и надоевшей привычки, психологи советуют найти ейувлекательную замену. 6.
Наталья уже была на полпути к пляжу, когда ей позвонили друзья ипосоветовали не ходить купаться, поскольку приближался шторм. 7. Маленькая Соня оченьневнимательная и легкомысленная девочка: вот и сегодня она должна была позвонить бабушке,чтобы поздравить её с днём рождения, но не позвонила.Задание 25. а) Ответьте на вопросы:1.2.3.4.5.Что вы отвыкли делать, живя в России?От каких привычек вы отучились?Что вы часто делали раньше, но потом разучились делать?Вы когда-нибудь забывали сделать что-то очень важное?Что вы никогда не перестанете делать?б) Хорошо ли вы знаете ваших одногруппников? Что они делали раньше, а потомбросили/разучились/отвыкли делать? Составьте диалоги, используя данныеконструкции.
В вашем распоряжении 5 минут. Какие диалоги у вас получились?Задание 26. Вы живёте в Петербурге уже целый год. Как повлияла на вас жизнь вдругом городе? Расскажите, как изменилась ваша жизнь, используя конструкции,выражающие значение «несуществование связи между явлениями».Предложения, построенные по фразеосхемамФразеосхемы, или синтаксические фразеологизмы, — построения, в которыхсловоформысвязываются не по действующим грамматическим правилам, аидиоматически. Например:Какой молодец! Всё так быстро сам сделал!Тоже мне молодец! Если бы я ему два месяца об этом не говорила, он бы ничего несделал. (= Он не молодец)Говорят, что ты уезжаешь на стажировку за границу, это правда?Где там уезжаю...
Пока не напишу дипломную работу, никуда не поеду.221Синтаксические фразеологизмы имеют определённую структуру:фиксированная часть+Тоже {кому}свободный компонентмолодец/ герой/ красавец/ отличник/ …+Где тамуезжаю/ покупаю/ успел/ …Пример употребления СФРазвёрнутое значение СФбуду (-ет, -ем…) + кто + инф.;- Я уверена, что он обязательно позвонит ей иизвинится!- Как же, будет он звонить! Он ни за что непризнается, что был неправ.Он не будет звонить / Он не позвонит.где там + сущ./глаг./нар./прил.;- Какой красивый у вас костюм! Наверное, оночень дорогой!- Да где там дорогой! Я купила его нараспродаже за копейки.Костюм не дорогой.- Не стоит сейчас туда ехать, уже поздно.- Где там поздно! Детское время, всегодевять часов!Сейчас не поздно.куда / где + (кому) + инф.;- Вот завтра он сдаст последний экзамен инаконец вы поедете на дачу.- Куда ему сдать этот экзамен! Он жесовершенно не готовился!Он не сдаст экзамен.какой (-ая, -ое, -ие) (там) + сущ./глаг./нар./прил.;- Посмотри, как хорошо сшит этот костюм!- Какое там хорошо! Вот, нитки торчат вразные стороны.Костюм сшит не хорошо, а плохо.- Ваш сын такой молодец, наверное, он у васотличник?- Какой там отличник! Никак сессию сдатьне может.Сын не отличник.тоже мне + сущ./глаг.;- Какой замечательный певец! Вы толькопослушайте, как он поёт!- Тоже мне певец! Он же поёт подфонограмму.Он не хороший певец.222Задание 27.
Прочитайте предложения. Найдите синтаксические фразеологизмы.Скажите, какое значение они имеют. Передайте смысл синтаксическихфразеологизмов с помощью отрицательных конструкций.1. - Вы купили вчера билеты? - Какое там купил! Передо мной было столько народу в очереди,что все билеты раскупили. 2.
- Давайте пойдём на этот фильм, говорят, он очень интересный. Какое там интересный! Я его уже видел, еле досидел до конца, так было скучно. 3. - На улиценастоящее лето! Можно купаться! - Какое там лето, температура не больше +18, вода ещёхолодная. 4. - Посмотрите, какой Володя молодец, уже всё сделал. - Тоже мне молодец! За неговсё старшая сестра делает. 5. - Как здорово Маша придумала организовать такую прекраснуювыставку наших проектов! - Тоже мне, придумала! Андрей ещё месяц назад об этом говорил.Задание 28. Ответьте отрицательно, используя СФ «буду (-ет, -ем…) + кто + инф».Модель: Дмитрий Сергеевич всегда всем помогает. Давайте привлечём его к нашему проекту. Будет он нам помогать! Он давно сказал, что этот проект его совершенно не интересует,1. Дмитрий Сергеевич всегда всем помогает.
Давайте привлечём его к нашему проекту. 2. Ребята хотят обратиться к нам с просьбой сделать им модель проекта, может поможем? 3. Надо попросить папу починить мою старую игрушку. 4. Женя хочет поговорить с вами о случившемся вчера. 5. А что если предложить ребятам вместо пятницы провести экскурсию в воскресенье? Задание 29. Отреагируйте отрицательно, используя СФ «где там +сущ./глаг./нар./прил.»; «куда / где + (кому) + инф.»; «какой (-ая, -ое, -ие) (там) +сущ./глаг./нар./прил.;».1. Ребята сказали, что домашнее задание очень трудное.
2. Говорят, Наташин сын необыкновенно талантливый ребенок, прекрасно играет намузыкальных инструментах. 3. Как вам повезло, от вашего дома так удобно добираться до университета! 4. Вы успели к началу передачи? 5. Это правда, что вы профессионально играете на рояле? 6. Смотри, этот молодой человек так хорошо рассказывает, наверное, он очень умный. Задание 30. Не согласитесь с высказанным утверждением, используя СФ «тожемне + сущ./глаг.».1.
Какой прекрасный сюжет для фильма! Как здорово придумано! 2. Ты только послушай, какую замечательную идею предлагает Марина, какая молодец! 3. Какая красота вокруг: поля, цветы, деревья... Просто сказка! 4. Я вчера узнал такую новость! Оказывается, Ваня женился месяц назад. Задание 31. Восстановите вторые реплики диалога, отреагировав отрицательнона реплику собеседника.1. - Мы слышали, ты ходишь на курсы испанского языка? Уже хорошо говоришь?- ..............................................................................................................................................................2.
- Говорят, вы ездили отдыхать на море?- ..............................................................................................................................................................3. - Ваша сестра играет на пианино, наверное, хочет поступать в консерваторию?- ..............................................................................................................................................................2234. - Дмитрию нужна наша помощь, он сам никогда не справится с этим проектом.- …..........................................................................................................................................................5.
- Давайте обратимся за советом к Андрею Викторовичу, он точно нам не откажет.- …..........................................................................................................................................................Задание 32. Приближается летний сезон. Петербург уже весь зелёный, все ужедавно забыли о холодной зиме, а в мыслях только жаркое лето.
Семья Петровыхсобирается субботним вечером за столом, чтобы обсудить свои планы на лето.Познакомьтесь с членами семьи. Выберите себе роли. Предложите вариантылетнего отдыха и проведите дискуссию. Во время обсуждения не забудьтеиспользовать отрицательные конструкции со значением несуществования связимежду явлениями.МАМА. Домохозяйка. Днём убирает квартиру, готовит, стирает, ходит в магазин. Смотриткулинарные шоу и мечтает поехать в Австралию, чтобы встретиться с знаменитым шефповаром.ПАПА. Врач.
Работает в больнице, где в первой половине дня принимает пациентов, а во второй— консультирует молодых специалистов. Давно планирует поехать в США в новыймедицинский центр, где соберёт конференцию для обсуждения и обмена идеями с зарубежнымиспециалистами.БАБУШКА. Каждое лето проводит на даче: сажает цветы, выращивает овощи в огороде.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
