Диссертация (1146845), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Что вы о ней знаете? Познакомьтесь снекоторыми фактами из её биографии.София Фредерика, будущая императрица Екатерина Великая,родилась 21 апреля 1729 года в немецком городе Штеттин в семьеполкового командира, а затем губернатора города Штеттин.Фике, как называли её дома, была очень подвижной девочкой,много времени проводившей в уличных играх с мальчишками, чточрезвычайно огорчало родню.В 1744 году будущую императрицу пригласили в Россию длябракосочетания с Петром Фёдоровичем, наследником российскогопрестола.
Фредерика перешла в православие и получила имяЕкатерины Алексеевны, а на следующий день была обручена сбудущим императором.Сразу после приезда в Россию она стала изучать русский язык,историю, православие, русские традиции, так как стремилась как можно скорее познакомиться с217Россией, которую воспринимала как новую родину.Отношения между Петром Фёдоровичем и Екатериной никогда не были тёплыми. Ещё довступления на престол будущий император Пётр III намеревался отправить жену в монастырь.Вскоре Екатерина Алексеевна стала обдумывать планы государственного переворота.28 июня 1762 года в столице сторонники Екатерины подняли восстание гвардии, и черезнесколько часов на верность новой русской императрице Екатерине Алексеевне присягнулиармия, Сенат, Синод и народ.Екатерина II была тонким психологом и прекрасным знатоком людей, она умелоподбирала себе помощников, не боясь людей ярких и талантливых.
Именно поэтому векатерининское время появился целый ряд выдающихся государственных деятелей,полководцев, писателей, художников, музыкантов. В общении с подданными Екатерина была,как правило, сдержанна, терпелива, тактична. Она была прекрасным собеседником, умелавнимательно выслушать каждого. По ее собственному признанию, она не обладала творческимумом, но хорошо чувствовала всякую дельную мысль и использовала ее в своих целях. За времяцарствования Екатерины практически не было шумных отставок, никто из вельмож не былсослан и тем более казнён. Поэтому сложилось представление об екатерининском царствованиикак "золотом веке" русского дворянства.б) Как хорошо вы поняли текст? Что из прочитанного оказалось для вас новым,интересным или неожиданным?в) Скажите, верны ли следующие утверждения.
Выскажите противоположноемнение, если вы не согласны; при этом используйте конструкции со значениемнесуществования связи между явлениями.1. Будущую российскую императрицу звали Екатериной, однако дома родня предпочиталаназывать её Фике.2. Екатерина Великая родилась в семье прусского императора.3. В детстве будущая императрица была очень сдержанной и воспитывалась в строгихправилах.4. Екатерина с детства изучала русский язык, так как знала, что станет женой российскогоимператора.5. У Петра III и Екатерины была идеальная семья, в которой царили гармония ивзаимоуважение.6. Екатерина Великая обладала тяжёлым характером, никого не слушала и не принимала ничьисоветы.7.
Во время правления Екатерины Великой многие государственные деятели были сосланы иликазнены.г) Время правления Екатерины Великой вошло в историю под названием«золотого века» русского дворянства. Как вы думаете, почему? Обсудите это вгруппе.Задание 20. а) Прочитайте данную ниже информацию.Владимиру 20 лет, и он учится на филологическом факультете.
Он занимается литературой сдетства, а вот точные (технические) науки ему всегда давались с трудом. Владимир прекраснопишет, у него грамотная речь, он может поддержать любой разговор, но, когда речь заходит обизнесе или о договорах, он молчит, так как практически не разбирается в этих вопросах.Наступило лето, и Владимир хочет найти работу на время каникул.218б) Познакомьтесь с объявлениями о вакансиях и обсудите, подходят ли ониВладимиру.
При обсуждении используйте конструкции, выражающие значение«несуществование связи между явлениями».Модель: Владимир не пойдёт работать менеджером по продажам, потому что он ещё незакончил университет.Менеджер по продажамСфера деятельности: ПродажиГрафик работы: Полный деньТребуемый опыт работы: Более 3летТребования: Образование высшее, среднеспециальноеОбязанности: Активный поиск клиентов(холодные звонки) работа с клиентской базой,составление заявок, договоров.Условия: Интересная творческая хорошооплачиваемая работа, оплата оклад+проценты.
Оформление по ТК, оплачиваемаямобильная связь.На работу-как на праздник! Это про нас!Преподаватель английскогоязыкаСфера деятельности: Образование,наукаГрафик работы: Свободный графикТребуемый опыт работы: от 1 годаТребования: Профильное высшее образование,опыт преподавания во взрослой группеОбязанности: Проведение занятий по курсу«Авиационный английский» в филиале Школы вСанкт-Петербурге. Занятия в небольшой группев дневное время в рабочие дниУсловия: Занятия 3 раза в неделю. Начало вконце июня. Просим отправлять резюме наэлектронную почту.Продавец в миникафеСфера деятельности: ПродажаГрафик работы: Сменный графикТребуемый опыт работы: Не имеет значенияРабота в ТРК "ЕвроПолис" (ст.м. Лесная); ТРК "Лето" (ст.м.
Московская);ТРК "Лондон-Молл" (ст.м. Пр. Большевиков); ТРК Мега Дыбенко (ст.м.Улица Дыбенко).Требования: Ищем ответственных, организованных, чистоплотных и требовательных к себелюдей, готовых развиваться и реализовывать себя в нашей команде!Обязанности: подготовка продуктов, выпечка и украшение вафель, приготовление йогуртов инапитков, обслуживание посетителей на кассе, поддержание чистоты и порядка в кафе, ведениеучёта продукции.в) Помните ли вы свою первую работу? Кем вы работали, что входило в кругваших обязанностей? Какую работу из предложенных вакансий выбрали бы вы?Задание 21.
а) Мы не сомневаемся в том, что вы знаете русского писателяЛ.Н.Толстого. Какие его произведения вам знакомы? Прочитайте рассказЛ.Н.Толстого “Косточка”.б) Найдите в тексте средства выражения значения «несуществование связимежду явлениями».Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваняникогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились.
Очень хотелось съесть. Он всеходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали:«Нет». Ваня покраснел как рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».219Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда.
Беда втом, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через деньумрёт. Я этого боюсь».Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».И все засмеялись, а Ваня заплакал.в) Понравился ли вам рассказ? Обсудите в группе, чему учит этот рассказ.Перескажите текст, используя известные вам средства выражения отрицания.ПЕРИФЕРИЙНЫЕ КОНСТРУКЦИИДвусоставные предложения с составными глагольными сказуемыми, вспомогательнаячасть которых выражена глаголами отрицательной семантикиразлюбить (СВ)С возрастом ребята разлюбили играть в карты.
// =Ребята больше не любят играть в карты.передумать (СВ)Мы передумали идти в кино и остались дома. // =Мы не пошли в кино и остались дома.раздумать (СВ)Мы раздумали идти в кино. // Мы не пошли в кино.отвыкать/отвыкнутьВ Петербурге иностранные студенты отвыклиговорить на родном английском языке. // =Иностранные студенты в Петербурге больше неговорят на родном английском языке.разучиваться/разучиться+ инф.НСВВладимир разучился играть на гитаре.Владимир больше не играет на гитаре.//=отучаться/отучитьсяВ Петербурге иностранные студенты отучилисьесть во время занятий. // = Иностранные студентыбольше не едят во время занятий.бросать/броситьВладимир бросил курить пять лет назад. // = ТеперьВладимир не курит.переставать/перестатьС приходом весны студенты перестали носитьтёплые куртки.
// = Студенты больше не носяттёплые куртки.отговаривать/отговоритьВладимир отговорил Марину идти на вечеринку. //Марина не пошла на вечеринку.забывать/забыть+ инф. СВВладимир забыл купить новый учебник. // =Владимир не купил новый учебник.Задание 23. Прочитайте предложения. Обратите внимание на выделенные слова.Как вы понимаете, что они означают.1. После года, проведённого в России, Майкл отвык разговаривать на родном английскомязыке.2.
Подскажите, что мне надо сделать, чтобы отучиться делать уроки под музыку?3. Вы не знаете, как можно легко бросить курить?4. Валентину отговорили покупать компьютер этой фирмы.2205. Владимир раздумал идти на танцевальную вечеринку.Задание 24. Передайте смысл предложений, используя рассмотренные глаголыотрицательной семантики.Модель: Владимир больше не курит . - Владимир бросил курить.1. В детстве Марина неплохо играла на фортепиано. Но с возрастом она больше не занималась,не практиковалась и в конце концов совсем забыла, как это делать.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
