Диссертация (1146845), страница 35

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

НСВотучаться/отучитьсябросать/броситьпереставать/перестатьотговаривать/отговоритьзабывать/забытьВ Петербурге студенты отвыкли говорить наанглийском языке. // = Студенты больше неговорят на английском языке.Вася бросил курить пять лет назад. // = ТеперьВася не курит.Ребята отговорили Машу идти на выставку. //= Маша не пошла на выставку+ инф.СВ— предложения, построенные пофразеосхемамбуду (-ет, -ем…) + кто + инф.;- Я уверена, что он обязательно позвонит ей иизвинится!- Как же, будет он звонить! Он ни за что непризнается, что был неправ.где там + сущ./глаг./нар./прил.;- Вы уже прочитали книгу?- Где там прочитал! Ещё и не открывал.куда / где + (кому) + инф.;- Вот завтра он сдаст последний экзамен, и,наконец, вы поедете на дачу.- Куда ему сдать этот экзамен! Он же207совершенно не готовился!какой (-ая, -ое, -ие)сущ./глаг./нар./прил.;тоже мне + сущ./глаг.;(там)+ - Вася молодец!- Какой же он молодец? Ничего не сделал!- Посмотрите, он всё сделал!- Тоже мне герой! За него мама всё сделала.Задание 1.

Объясните, о несуществовании каких связей говорится в данныхпредложениях.Модель: На прошлой неделе Пётр ездил не в Москву, а в Новгород. - несуществование связимежду предикатом «ездил» и обстоятельством места «в Москву».1. Ребята поедут не в Москву, а в Петербург. 2.

Студенты не поедут на каникулах воВладивосток, он слишком далеко от Петербурга. 3. Вчера в кинотеатре мы встретили не Наташу,а Марину. 4. Пётр не смотрит телевизор. 5. Ирина смотрит не комедии, а документальныефильмы. 6. Из-за дождя мы не пошли вчера гулять. 7. До города они доехали не за полчаса, а зачас. 8. Об экзамене студентам сказали не вчера, а ещё месяц назад. 9. Катя не будет учиться вследующем семестре, она уезжает на стажировку. 10. В музее работает не Марина. 11. Наработу Михаил ездит не на машине.ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!В конструкциях со значением «несуществование связи между явлениями» есть дватипа отрицательных предложений — предложения с общим отрицанием ипредложения с частным отрицанием.Вобщеотрицательныхпредложенияхотрицательная частица НЕ стоит передсказуемым.

Такие предложения отрицаютдействие,выраженноесказуемым.Например:Вася не ходил вчера в музей.На показ фильма режиссёр не пришёл.В Америке не принято опаздывать.В частноотрицательных предложенияхотрицательная частица НЕ стоит переддругими членами предложения, которыеобозначают отрицаемое. Такие предложенияотрицают не само действие, а толькообстоятельства, связанные с ним.

Например:Вася ходил вчера не в музей, а в театр.Режиссёр пришёл не на показ фильма, а наобсуждение.В Америке люди путешествуют не напоездах, а на машинах.Задание 2. а) Давайте угадаем, у кого какие мысли!Май подходит к концу, и семья Ивановых собралась на кухне, чтобыобсудить планы на лето. Папа, мама, Петя (молодой учёный), Катя(студентка) и бабушка обсуждают поездку на дачу в июне.Соедините две части предложений и догадайтесь, кто что говорит.208Дача — это, конечно, хорошо, но …… обязательно посажу на даче цветы, нотолько не тюльпаны, а розы.БабушкаВот уже тридцать лет, как я езжу надачу каждое лето, в этом году …… поэтому я никуда не поеду летом.ПетяНаконец-то отдохнём всей семьёй! Вэтом году …… придётся тратить на дорогу до работыне полчаса, как сейчас, а два.МамаВ июне у меня сессия, а в июле мы сподругами едем на море, …… поеду не на дачу, а в Белоруссию ксестре, она давно меня звала.КатяСейчас я работаю над важнымпроектом, …… поэтому поеду на дачу не в июне, а вавгусте.Папаб) Скажите, какие из этих предложений общеотрицательные, а какиечастноотрицательные.в) Может быть, вы хотите рассказать о своих планах на лето? Хотите! Прекрасно.Мы слушаем вас, но … не забудьте о главном: употребить отрицательныеконструкции со значением «несуществование связи между явлениями».Задание 3.

а) Рассмотрите рисунки.б) Определите, какому рисунку соответствует каждое предложение. Подпишитеэти рисунки.1.2.3.4.5.6.Книги лежат на столе.Книги лежат не на столе.Книгу читает не девочка.Мужчина читает не книгу.Мужчина сидит не в кресле и читает не книгу.Книгу читает не мужчина.209в) Напишите предложения по модели.Модель: Книги лежат не на столе, а на полке.1.2.3.4.5.Книги лежат не на столе, а ….................................................................................................Книгу читает не девочка, а ….................................................................................................Мужчина читает не книгу, а …...............................................................................................Мужчина сидит не на кресле и читает не книгу. - …..............................................................Книгу читает не мужчина, а …..............................................….............................................Задание 4.

а) Ответьте отрицательно на вопросы. Обращайте внимание на местологического ударения в предложении.1.2.3.4.5.Лекция профессора Иванова будет в СРЕДУ?В среду будет ЛЕКЦИЯ профессора Иванова?Лекцию в среду будет вести профессор ИВАНОВ?Лекция профессора Иванова будет на ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ факультете?Лекцию ведёт ПРОФЕССОР Иванов?Слова для справок: пятница, семинар, Петров, психологический факультет, ассистентб) Попробуйте придумать вопросы сами. Получилось? Замечательно.

Разбейтесьна пары и задайте их друг другу. В вашем распоряжении 5 минут.Задание 5. Трансформируйте данные предложения в отрицательные. Сравнитеваши предложения с предложениями соседа. Скажите, какой тип отрицания(общее или частное) вы использовали.1.2.3.4.5.Студенты приехали в Санкт-Петербург отдыхать.Занятия в университете ведутся на английском языке.Петербург известен своими белыми ночами, которые бывают осенью.Зимой в Петербурге все мосты разводятся.Фонтанка — самая большая река Петербурга.Задание 6.

Закончите диалоги, дав отрицательный ответ на реплику собеседника.1. - Когда ты приехал в Санкт-Петербург? В сентябре?- …...................................................................................2. - Ты ездишь в университет на метро?- …...................................................................................3. - Тебе нравится дождливая погода?- …...................................................................................4. - Где находится твой факультет? На Невском проспекте?- …...................................................................................5. - Ты живёшь в общежитии?- …...................................................................................6. - Вася пойдёт с нами на вечеринку?- …..................................................................................7.

- Ты выучил все новые слова и выражения?- …...................................................................................210Задание 7. Этот семестр вы проведёте в Санкт-Петербурге. Конечно же, вашаосновная задача — учиться. Но … надо и познакомиться с нашим городом. И кудаже вы пойдёте? Обсудите с вашим соседом планы на этот семестр. Используйтев диалоге конструкции со значением «несуществование связи между явлениями».Модель: - На следующей неделе я обязательно пойду в Эрмитаж!- А я пойду туда не на следующей неделе, а через месяц, говорят, там откроется новаявыставка.- Как здорово! Тогда я не пойду на следующей неделе, а пойду с тобой в следующеммесяце.

Ты не возражаешь? …Задание 8. а) Любите ли вы поэзию? Какие русские поэты вам знакомы?б) Прочитайте стихотворение Марины Цветаевой.в) Найдите и запишите в таблицу, данную ниже, общеотрицательные ичастноотрицательные предложения.Мне нравится, что вы больны не мной,Мне нравится, что я больна не вами,Что никогда тяжёлый шар земнойНе уплывёт под нашими ногами.Мне нравится, что можно быть смешной Распущенной - и не играть словами,И не краснеть удушливой волной,Слегка соприкоснувшись рукавами.Мне нравится ещё, что вы при мнеСпокойно обнимаете другую,Не прочите мне в адовом огнеГореть за то, что я не вас целую.Что имя нежное моё, мой нежный, неУпоминаете ни днём, ни ночью - всуе...Что никогда в церковной тишинеНе пропоют над нами: аллилуйя!Спасибо вам и сердцем и рукойЗа то, что вы меня - не зная сами! Так любите: за мой ночной покой,За редкость встреч закатными часами,За наши не-гулянья под луной,За солнце, не у нас над головами,За то, что вы больны - увы! - не мной,За то, что я больна - увы! - не вами!Общеотрицательные предложенияЧастноотрицательные предложения…..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................211...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!В русском языке есть средства, усиливающие отрицание.

Например, союз ни...ни:...Что имя нежное моё, мой нежный, не упоминаете ни днём, ни ночью... / (М.Цветаева)Мы используем следующие наречия степени:ЗАПОМНИТЕ!нисколько неничуть/ни чуточки несовершенно неабсолютно нени капли/капельки несовсем неотнюдь невовсе неЯ нисколько не думаю об этом человеке.Вам это ни чуточки не будет стоить.Они совершенно не похожи друг на друга.Это абсолютно не так.Мне ни капельки не страшно.Они совсем меня не слушали.Ваши идеи отнюдь не противоречат нашим.И вовсе это не глупости, а совершенно серьёзные вещи.Наречия отнюдь не и вовсе не характерны для книжного стиля.Наречия совершенно не, нисколько не, совсем не, абсолютно не стилистически нейтральны.Наречия ничуть не, ни чуточки не, ни капли/капельки не характерны для разговорного стиля.Задание 9.

а) Дополните диалоги, используя отрицательные конструкции созначением «несуществование связи между явлениями» и средства усиленияотрицания.1.2.3.4.5.- Смотри, какая интересная картина!- …........................................................- Неужели тебе совсем не интересно узнать, что будет дальше?- …........................................................- Извините, но ваши идеи мне кажутся неактуальными.- …........................................................- Посмотри, у этого человека очень странный вид.- …........................................................- Твой друг, наверное, хорошо разбирается с музыке.- …........................................................б) Давайте подумаем: есть ли в английском языке средства усиления отрицания?Есть? Нет? Приведите примеры.212Для усиления отрицания в русском языке используются отрицательные местоименияи наречия с префиксом НИ-.Обратите внимание! Мы используем отрицательные наречия с префиксом НИ- дляусиления отрицания, поэтому они всегда употребляются вместе с отрицательнойчастицей «не» или словом «нет».ПОВТОРИТЕ!Склонение отрицательных местоимений с префиксом НИ-И.п.

Характеристики

Список файлов диссертации