Диссертация (1146829), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Анализ показал, что пространственные конструкции отражены во всехучебных программах, что мотивировано требованиями к коммуникативной компетенцииучащихся на разных этапах обучения, но данная тема не получает в них исчерпывающегопредставления,таккакотсутствуетсистемноеописаниевсегомногообразия138пространственных значений и разноуровневых средств их выражения, и подтвердилнеобходимость создания лингвометодической модели обучения инофонов средствамвыражения локативности в русском языке.Отбор языкового материала для разработки экспериментального учебного пособияпо активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящихстудентовсучетомкоммуникативности;ведущихопорынаметодическихроднойпринциповязык(функциональности;обучаемых;дифференциацииграмматического материала для продуктивного и рецептивного усвоения; системности;доступности; методической целесообразности) позволил выявить оптимальный объемсредств выражения локативности и методически организовать учебный материал.В ходе констатирующего среза определены основные трудности и ошибки вупотреблении пространственных конструкций, а также уровень владения иностраннымистудентами средствами выражения категории локативности в русском языке.Созданоэкспериментальноеучебноепособие«Средствавыраженияпространственных отношений в современном русском языке», структурированное наосноверазработанногофункционально-семантическогополялокативностииорганизованное с учетом теоретических положений функциональной грамматики иметодики преподавания РКИ, принципов коммуникативности, интерактивности,сознательности, системности, доступности, методической целесообразности, учетародного языка, наглядности, включающее культуроведческий компонент в виде текстов,рисунков, фотографий.В ходе проведения экспериментального обучения путем сравнительного анализарезультатов обучения экспериментальных и контрольных групп была доказанаэффективность разработанного экспериментального учебного пособия и правомерностьвыдвинутой гипотезы.
Прирост показателей по всем параметрам оказался выше вэкспериментальной группе по сравнению с контрольной (он варьируется от 4% до 39%).Разработанное экспериментальное учебное пособие может применяться напрактических занятиях по грамматике, в рамках спецкурсов и спецсеминаров, а также назанятиях по разговорной практике и лингвокультурологии в качестве дополнительногоучебно-справочного материала. Представленные в исследовании учебные материалы вперспективе могут быть включены в учебное пособие по функциональной грамматике139для иностранных учащихся, в котором, наряду с ФСК локативности, рассматривались быи другие функционально-семантические категории.140СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1.
Абдюкова З.А. Языковые особенности описания пространства: (на материалефранцузского и русского языков): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / З.А.Абдюкова. – Уфа, 2003. – 23 с.2. Адмони В.Г. Основы теории грамматики / В.Г. Адмони.
– М. – Л., 1964.3. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практикапреподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – СПб.: Златоуст, 1999. – 472 с.4. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языка какиностранного / А.А. Акишина, О.Е. Каган. – М.: Рус. яз. Курсы, 2004. – 256 с.5. Алещенко Н.С. Система значений пространственных наречий как фрагмент ФСПлокативности [Электронный ресурс] / Н.С. Алещенко // Материалы Международногомолодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2011» / Отв.
ред. А.И. Андреев,А.В. Андриянов, Е.А. Антипов, М.В. Чистякова. – М.: МАКС Пресс, 2011. – Режимдоступа: https://lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2011/structure_28_1315.htm.6. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей /Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М.: Просвещение, 1964. – 304 с.7. Англо-русский фразеологический словарь / Сост. А.В.
Кунин. М.: Государственноеизд-во иностранных и национальных словарей, 1955. – 1456 с.8. Апресян Ю.Д. Экспериментальное исследование семантики русского глагола / Ю.Д.Апресян. – М.: Наука, 1967.9. Аракин В.Д. История английского языка: учебное пособие для студентов пед. ин-товпо спец. № 2103 «Иностр. яз.» / В.Д. Аракин. – М.: Просвещение, 1985.
– 256 с., ил.10. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков: учебноепособие / В.Д. Аракин. – 3-е изд. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005. – 232 с.11. Аркадьева Т.Г. Элементы экскурсоведения в преподавании РКИ / Т.Г. Аркадьева //Университетские округа и гуманитарные проблемы информационного общества XXIвека: материалы IX Международной научно-практической конференции 26-28 февраля,2015 г.
[Текст] / Аркадьева Т.Г., Васильева М.И., Владимирова С.С., Федотова Н.С.,Шарри Т.Г. – СПб.: Университетские образовательные округа, 2015.12. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. – 2-е изд., испр. – М.: Языкирусской культуры, 1999. – I-XV, 896 с.14113. Ахутина Т.В. Порождение речи.
Нейролингвистический анализ синтаксиса / Т.В.Ахутина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 215 с.14. БабанскийЮ.К.Проблемыповышенияэффективностипедагогическихисследований: дидактический аспект / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – 192 с.15. Бадхен М.В. Сочетание наречий here, there с предлогами современного английскогоязыка / М.В. Бадхен // Лингвистические исследования. – М., 1978. – С.30-34.16. Бадхен М.В. Поле пространственной локализации в современном английском языке:автореф. дисс. ... канд. филол.
наук / М.В. Бадхен. – АН СССР, Ленингр. отделение инта язык-ия. – Л., 1981. – 21с.17. Бартенева И.Ю. К вопросу о классификации упражнений в методической литературе/ И.Ю. Бартенева // Альманах современной науки и образования. – Тамбов: Грамота,2010. №2 (33): в 2-х ч. – С. 19-22.18. Бархударов Л.С., Штелинг Д.А. Грамматика английского языка / Л.С. Бархударов,Д.А.
Штелинг. – М.: Изд-во лит-ры на иностр. Языках, 1960. – 422 с.19. Бахар Г. Особенности семантики глаголов движения в русском и турецком языках /Г. Бахар // Русский язык за рубежом. – 2013. – №3. – С. 66-72.20. Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке / В.А.Белошапкова. – М.: Просвещение, 1967. – 160 с.21. Белошапкова Т.В.
Средства передачи категории аспектуальности и структурнаясхема предложения / Т.В. Белошапкова // Взаимодействие лексики и грамматики врусском языке: проблемы, итоги и перспективы»: сб. материалов Всероссийскойнаучной конференции (21 октября по 4 ноября 2009 года) / Отв. ред. А.Л. Шарандин. –Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2009.
– С. 94-104.22. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам / Б.В. Беляев. – М,Просвещение, 1965.23. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьногоучебника / И.Л. Бим. – М. 1977. – 84 с.24. Биренбаум Я.Г. К теории сложного предложения (На материале английского языка)/ Я.Г. Биренбаум // Вопросы языкознания. – 1982. – №2. – С. 50-58.25. Богданова Е.З. Совершенствование грамматического аспекта устной речи стажеровфилологов, носителей немецкого языка, в условиях краткосрочного обучения: дис. …канд.
пед. наук: 13.00.02 / Е.З. Богданова. – Л., 1990.14226. БогуславскаяО.Ю.Динамикаистатикавсемантикепространственныхприлагательных / О.Ю. Богуславская // Логический анализ языка: языки пространств:Сборник статей / Ин-т языкознания РАН; Отв. ред. Н.Д. Арутюнова, И.Б. Левонтина. –М.: Языки русской культуры, 2000. – С. 20-30.27. Бодуэн де Куртенэ И.А.
Избранные труды по общему языкознанию / И.А. Бодуэн деКуртенэ. – В 2-х томах. Т.1. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1963. – 384 с.28. Бондарко А.В. Лингвистика текста в системе функциональной грамматики / А.В.Бондарко // Текст. Структура и семантика. Т. 1. – М., 2001. – С. 4-13.29. Бондарко А.В. О грамматике функционально-семантических полей / А.В. Бондарко //Известия Академии наук СССР. Серия литературы и языка. – М.: Наука, 1984. – Т.43. –№6. – С. 492-503.30. Бондарко А.В.
Основы построения функциональной грамматики (на материалерусского языка) / А.В. Бондарко // Изв. АН СССР. Сер.лит.и яз. – 1981. – Т.40. – №6.– С. 483-495.31. Бондарко А.В. Петербургская школа функциональной грамматики / А.В. Бондарко //Мир русского слова. – 2003. – №1. – С. 91-97.32. Бондарко А.В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии /А.В. Бондарко.
– М.: Едиториал УРСС, 2003. – 208 с.33. Бондарко А.В. Разработка проблем функциональной грамматики: итоги иперспективы: Принципы построения грамматики / А.В. Бондарко // Филология. Русскийязык. Образование: сборник статей, посвященный юбилею профессора Л. А. Вербицкой/ Под ред. В.Б. Касевича, И.В. Мурина, В.Н. Трояна. – СПб.: Филологический факультетС.-Петерб. гос. ун-та; Издательство С.-Петерб. гос. ун-та, 2006. – С. 30-40.34. Бондарко А.В. Теория значения в системе функциональной грамматики.
На материалерусского языка / А.В. Бондарко. – М.: Языки славянской культуры, 2002. – 738 с.35. БондаркоА.В.Теорияморфологическихкатегорийиаспектологическиеисследования / А.В. Бондарко. – РАН; Ин-т лингвистических исследований. – М.: Языкиславянских культур, 2005. – 624 с.36.
Бондарко А.В. Функциональная грамматика / А.В. Бондарко. – Л.: Наука, 1984. – 136с.14337. Бондарко А.В. (отв. ред.). Функциональный анализ грамматических форм иконструкций. Межвузовский сборник научных трудов / А.В. Бондарко. – Л.: ЛГПИ им.А. И. Герцена, 1988. – 152 с.38. Борисова С.А. Пространство как текстообразующая категория / С.А. Борисова //Вестник МГУ. Сер.
19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2004. – № 1. –С. 196-204.39. Брунова Е.Г. Архаичные пространственные отношения в англосаксонской языковоймодели мира: автореф. дис. ... докт. филол. наук: 10.02.19 / Е.Г. Брунова. – Москва, 2008.– 42 с.40. Булыгина Т.В., Шмелев А.Д. Перемещение в пространстве как метафора эмоций / Т.В.Булыгина, А.Д. Шмелев // Логический анализ языка: языки пространств: Сборник статей/ Ин-т языкознания РАН; Отв. ред. Н.Д.
Арутюнова, И. Б. Левонтина. – М.: Языкирусской культуры, 2000. – С. 277-289.41. Быстрова Е.А., Шанский Н.М. Фразеологический словарь русского языка / Е.А.Быстрова, Н.М. Шанский. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 380 с.42. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб.пособие для студентов 3-5-х курсов пед. вузов по спец. "031000-Педагогика ипсихология" / Г.Х. Валеев. – Стерлитамак, 2002.43. Великорецкий А.Д. Пространство в современных западногерманских и русскомязыках: Опыт построения метаязыка / А.Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
