Диссертация (1146801), страница 23

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Обративнимание, что только наречия весной и осенью имеют синонимы – по весне, поосени, но они чаще встречаются в пословицах, приметах, стихах, чем внейтральной разговорной речи.……………… мы с сестрой купаемся в нашем озере и катаемся на водных лыжах.…………..… начинается учебный год. Мое любимое время года – зима, потомучто ..................... я могу кататься на моем любимом сноуборде.

……………………снег тает и мы начинаем мечтать о летнем отдыхе.Пчёл … считают (пословица)108Если ива … покрылась инеем, то будет протяжная весна (народная примета).Бегущая строка: зимой, весной, летом, осенью, по весне, по осени.3. Почему ……………………………………………………………………?Ответ на третий вопрос предполагает аналитическую деятельность(материале дополнительного текста) с притекстовым заданием, результатом чегостанет осознание механизма развития переносного значения паремии:Сделай вывод, почему цыплят считают осенью. Для этого восстановидеформированный текст, вписав в  порядковые номера. Это происходит потому, что цыплята – самые маленькие из всех домашнихптенчиков – совсем не приспособлены к жизни. Они очень быстро теряюттепло, также быстро и перегреваются. Жизнь птенцов опасна и полнанеожиданностей. Они могут утонуть в луже, застрять в кустах и не сумеютвыбраться.

Их может загрызть крыса, кошка, собака, унести сорока иликоршун. На них может что-то случайно упасть, или кто-нибудь нечаяннонаступит. Да мало ли что … Хороший хозяин всегда считает, сколько у него в хозяйстве той или инойживности. Живностью называют мелкий скот (овцы, козы, свиньи) и домашнююптицу (куры, утки, гуси, индейки). Это очень важно, ведь, например, чем большев хозяйстве кур, тем больше будет яиц и куриного мяса, а значит, больше будети достаток. Вот и выходит, что количество окрепших и повзрослевших к осени цыплят невсегда совпадает с тем, сколько их вылупилось весной.

Поэтому при разведениицыплят, об успехе дела судят по итогам сезона – осенью, когда можноподсчитать результат. Это и есть прямой смысл нашей пословицы. Современем эту ситуацию (подсчёт цыплят осенью) народ стал переносить и налюбые другие дела. Так и возник переносный смыл пословицы, которыйзаключается в том, что судить о результатах можно только после того, какработа завершена, дело сделано. На Руси издавна разводили кур. Это самые распространённые у нас домашниептицы. Их птенцы, цыплята, вылупляются из яиц весной и к осени становятся109взрослыми птицами. К сожалению, не всем маленьким птенчикам сужденопережить весну, лето и дожить до осени.Проверь себя:В ряде случаев механизм развития переносного значения раскрывается восновном иллюстративном тексте, тогда из предтекстовой работы этот моментисключается (в данной же статье основной текст строится по другой схеме – какмозаика ситуаций употребления паремии, что будет показано ниже).Для национально-специфических русских пословиц в предтекстовый блокзаданий включается работа, направленная на осмысление культурного фонаотдельных компонентов и пословицы в целом.

В данном же случае, пословицаимеет эквивалент в эстонском языке, что исключает необходимость такой работы.Последующие шаги работы с учебным текстом (притекстовые и послетекстовые упражнения) направлены на совершенствование языковых и формирование речевых параметров лингвосоциокультурной компетенции школьников, онивключают,помимоязыковыхупражненийиупражненияусловно-коммуникативные. Их целью является развитие надпредметных умений и навыков, для достижения которых используются, по таксономии Блума, задания болеевысокого познавательного уровня.

Репродуктивные условно-коммуникативныеупражнения переводят приобретенные знания с уровня «знания» на уровень «понимания» и «применения» [Bloom 1984: 62-125].Учитывая, что пословицы – это знаки ситуаций [Пермяков 1979: 25], сточки зрения коммуникативного акта особенно важным является навык соотнесения пословицы с определенной коммуникативной ситуацией и соответственногоее употребления. Поэтому, стремясь представить учащимся как можно большетиповых ситуаций употребления пословицы, мы в ряде случаев композиционностроим иллюстративный текст как набор таких ситуаций, объединенныхтекстоформирующей инициальной фразой или целым абзацем, например: Цыплятпо осени считают – одна из самых популярных сегодня русских пословиц.

В нашей110«базе данных» очень много примеров её употребления, собранных в самых разныхуголках нашей страны:…Притекстовые языковые упражнения и задания направлены на осознаниеситуаций употребления пословицы и ее речевых смыслов:Перед тем, как приступить к чтению текста, прочитай ещё раз в начале словарной статьи, что означает пословица Цыплят по осени считают.Читая текст, подчеркивай в каждом микротексте одной чертой слова, показывающие начало дела, а двумя – его завершение, итог.Перечитай текст и сделай вывод, на какие слова и ситуации, и почему людиотвечают пословицей Цыплят по осени считают или вспоминают её?«Я – отличница, я – отличница!» – начала говорить моя подруга, когда получила пятёрку на первой контрольной по русскому в октябре٧. А я ей сказала:«Цыплят по осени считают – посмотрим, какие у тебя будут оценки в конце года». (Лена К., Петрозаводск)«Наши футболисты выиграли подряд три матча! «Волга»٧ – чемпион! –Так мы радовались в начале сезона.

А потом начались проигрыши, и мы вспомнили пословицу «Цыплят по осени считают». (Нина Н., Нижний Новгород)«Сколько медалей будет у нашей команды на Олимпиаде-2014? Конечно,больше всех! Да, хорошо бы. Но пословица-то говорит: цыплят по осенисчитают. Вот в последний день Олимпиады и посчитаем медали٧». (Толя Ж.,Великий Новгород)Для распознавания и декодирования пословиц учащимся необходим болееширокий диапазон фоновых знаний, касающихся не только культурного фонапословицы, но и других реалий, отраженных в тексте, ведь в соответствии спринципомкоммуникативности,которыйпредполагаетинформативность,ситуативность и функциональность учебного материала, наши текстовыеиллюстрациипословицкраеведческуювключаютинформацию,недополнительнуюсвязаннуюстрановедческуюнепосредственноситекстомпословицы. Освоение этих знаний (репрезентирующие их слова и словосочетанияотмечаютсявтекстезнаком٧)достигаетсячерезпритекстовые111социокультурологические комментарии, как, например, в рассматриваемойсловарной статье: В России учебный год начинается в сентябре и заканчивается вконце мая. «Волга» – это футбольный клуб из города Нижний Новгород, который расположен на самой знаменитой реке в России – Волге. На Олимпиаде в Сочи (2014) Россия завоевала 13 золотых, 11 серебряных и 9 бронзовых медалей.На послетекстовом этапе работы со словарной статьей преподавателемпроверяется корректность выполнения притекстовых заданий, посредствомвопросов проверяется понимание содержания текста.Далее в условно-коммуникативных и собственно коммуникативныхупражнениях проходит отработка оперирования пословицей, репрезентируемой вданной статье, как в смоделированных речевых ситуациях, так и на уровнереальной коммуникации.

Исходя из принципа профессиональной направленностиобучения, в упражнениях представлены ситуации, связанные с обучением ивоспитанием детей, так как адресатами нашего словаря являются, как ужеотмечалось,ученикигимназическихклассовгуманитарногонаправления,желающие связать свою будущую специальность с педагогикой:Проанализируй ситуацию и ответь на вопросы: Воспитательница в детском саду просит шестилетнего Артёмку сосчитатьигрушки, которые стоят на полке.Артёмка: Лидия Михайловна, игрушки пока рано считать.Воспитательница: Это почему, Артёмка?Артёмка: Потому что цыплят по осени считают.

Так всегда моя бабушкаговорит. Знает ли Артёмка пословицу Цыплят по осени считают? Что означает это выражение в переносном смысле? Объясни ребенку, почемумы так говорим. Нужную информацию выбери из текста на стр. 120.112 Опираясь на следующие ситуации (Рис. 2), составь диалоги между их участниками. Для этого впиши в «речевые облака» пословицу Цыплят по осени считают. Маше подарили набор для плетения браслетов.

Сегодня девочка сплела первыйбраслет.Внученька,………………………………………………Бабушка! Я через неделюсплету миллион браслетов!Первоклассник Максим прочитал свою первую книгу.Сынок,……………Папа, за лето япрочитаю всекниги в нашейшкольнойбиблиотеке.………………………………………………………………Рис. 2. Образец иллюстрированного заданияПопробуй привести примеры и других ситуаций, понятных ребёнку, когдауместно употребить данную пословицу.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Обеспечение мотивированной инициативности учащихся достигаетсясобственно коммуникативными упражнениями, при выполнении которых всевниманиеговорящегопереходитнасодержаниеречи,аправильность113употребления изучаемой языковой единицы (в нашем случае – пословицы)контролируется непроизвольно [Капитонова, Московкин 2006: 106].

Выполняятакие упражнения, учащиеся приводят примеры своих жизненных ситуаций,выражают к ним свое отношение, оценивают слова и поступки собеседников,используя в своем монологическом высказывании или в репликах диалога иполилога русскую пословицу: Бывали ли у тебя или у твоих друзей и родных ситуации в жизни, когда выиспользовали эстонскую пословицу Tibusid loetakse sügisel? Расскажи этиистории своим одноклассникам по-русски, используй русскую пословицу,выслушай их истории, сделай выводы.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Отберите вместе с друзьями наиболее интересные и поучительные истории,изложите их коротко и грамотно (имена персонажей можно изменить),пришлите свои мини-тексты в редакцию, и мы обязательно включим их вследующее издание словаря.При умелой организации беседы и последующей проектной деятельностиучащихся на этом завершающем этапе освоения пословицы должна проявитьсяспособностьучащихсярешатькоммуникативныезадачи,достигатьпрагматических целей, используя актуальные социокультурно маркированныепословицы в условиях реального коммуникативного взаимодействия, чтообеспечивается сформированностью языковых, речевых и социокультурныхпараметров лингвосоциокультурной компетенции.Словарная статья заканчивается дополнительной справочной информациейо преобразованиях русских пословиц, встречающихся в современной русскойречи, и комментариями к ним:114 Всовременнойречивстречаютсяшутливыетрансформациипословицы Цыплят по осени считают.

Характеристики

Список файлов диссертации