Диссертация (1146789), страница 34
Текст из файла (страница 34)
дис…. канд. пед. наук: 13.00.02 /П.А. Сидоренко. – Санкт-Петербург, 2003. – 24 с.183. Синицын Е.С. Теория творчества. Структурный анализ мышления.Теория интегрированного обучения / Е.С. Синицын. – Новосибирск:НГАХА, 2001. – 448 с.184. Скворцов О.Г., Бродский М.Ю. Работа над созданием словаряпереводческих фреймов // Современные теории и методики обученияиностранным языкам / под общ.
ред. Л.М. Федоровой, Т.И. Рязанцевой. М.: Экзамен, 2004. – 320 с.185. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред.В.А. Сластенина. -- М.: Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с.187186. Слышкин Г.Г. От текста к символу.
Лингвокультурные концептыпрецедентных текстов в сознании и дискурсе. – М.: Akademia, 2000. – 128c.187. СниткоТ.Н.ПредельныепонятиявЗападнойиВосточнойлингвокультурах: автореф. дис. ... д-ра филол. наук 10.02.19/ Т. Н. Снитко.– Пятигорск, 1999. – 32 с.188. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры: 3-е изд. – М.:Академический проект, 2004. – с.
42–67.189. СуперанскаяА.В.,ПодольскаяН.В.,ВасильеваН.В.Общаятерминология: Вопросы теории / отв.ред. Т.Л. Канделаки. – изд. 3-естереотипное. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 248 с.190. Таблица распределения Стьюдента [Электронный ресурс]. – Режимдоступа:http://www.exponenta.ru/educat/referat/XIkonkurs/student5/tabt-st.pdf (дата обращения 12.08.2010).191. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ.сред. пед. учеб.
заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. –288 с.192. Тарнаева Л.П. Межкультурная компетентность студента-филолога.Лингвокогнитивный аспект проблемы // Формирование билингвальнойличности на основе компетентностного подхода / отв. ред. Г.А. Баева. –СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – С. 86 – 112.193. Тезекбаева Г.А. Спонтанная речь как объект лингвистики / Г.А.Тезекбаева // Вестник ВГУ.
Серия: Филология. Журналистика. – 2011. –№1 – С. 76 – 79194.Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб.пособие / С.Г. Тер-Минасова – М. : Слово / Slovo, 2000. – 624 с.195. Тхорик В.И., Фанян Н.Ю. Лингвокультурология и межкультурнаякоммуникация: учебное пособие. Второе издание / В.И. Тхорик, Н.Ю.Фанян. – М.: ГИС, 2006.
– 200 с.188196. Тюленев И.В. Развитие нефтегазового сервиса в России в контекстемирового опыта: автореф. дис. …канд. экон. наук:08.00.14 / И.В.Тюленев. – М., 2011 г. – 24 с.197.Федеральный государственный образовательный стандарт высшегообразования(бакалавриат).Направлениеподготовки21.03.01Нефтегазовое дело. Утвержден приказом Министерства образования инауки РФ от 12 марта 2015 г. № 226 [Электронный ресурс]. – Режимдоступа:file:///C:/Users/%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0/Downloads/0001201504030015.pdf (дата обращения 11.07.2015).198.
Федоров М. А. Термин «лингвокультура» в аспекте теории культуры /М. А. Федоров // Вестник БГУ. – 2014. – № 6-2. – С.83-86.199. Фомичева, И.Г. Философия образования. Некоторые подходы кпроблеме / И.Г.Фомичева. – Новосибирск: Издательство СО РАН, 2004. –242 с.200. Хайрулин В.И. Перевод и фреймы: учебное пособие / В.И. Хайрулин. –Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 144с.201. Халеева И.И. Интеркульутра – третье измерение межкультурноговзаимодейстивия.
(Из опыта подготовки переводчиков) / И.И. Халеева //Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. Сб. научныхтрудов МГЛУ. – Вып. 444 – М., 1999. - С. 5-14.202. Халяпина Л.П. Методическая система формирования поликультурнойязыковой личности посредством Интернет-коммуникации в процессеобучения иностранным языкам: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02 /Л.П. Халяпина. – Спб., 2006. – 46 с.203. Хомутова Т.Н. Язык для специальных целей (LSP): лингвистическийаспект / Т.Н. Хомутова // Известия Российского государственногопедагогического университета им.
А.И. Герцена. – 2008. – № 71. – С. 96 –106.189204. ХомяковаН.П.Содержаниеобученияиностранномуязыкуспециальности с позиций теории контекстного обучения / Н. П. Хомякова// Высшее образование в России. – 2010. – №10. – С.155-158.205. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии: учеб.
пособие / А.Т.Хроленко; под ред. В.Д. Бондалетова. – 4-е изд. – М.: Флинта: Наука,2008. – 184 с.206. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты[Электронный ресурс] / А.В. Хуторской // Интернет-журнал "Эйдос". –2002. – 23 апреля. – Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm(дата обращения 12.08.2014).207. Черкашина А.И.
Теоретическое обоснование структуры и содержанияучебных пособий по обучению аудированию (французский язык,профессионально ориентированные тексты): автореф. дис…. канд. пед.наук: 13.00.02 / А.И. Черкашина. – М., 2003. – 26 с.208. ЧерничкинаЕ.К.Квопросуискусственногобилингвизма[Электронный ресурс] / Е.К.Черничкина //Электронный научный журнал«Мир лингвистики и коммуникации. – Тверь: ТГСХА, ТИПЛиМК. – 2006.– №4(5). – Режим доступа: http://tverlingua.ru/archive/005/5_3_2.htm (датаобращения 18.07.2010).209. Черничкина Е.К. Искусственный билингвизм: лингвистический статуси характеристики 10.02.19: автореф.
дис…. докт. филолог. наук: 13.00.02 /Черничкина Елена Константиновна. – Волгоград. – 2007. – 48 с.210. Черничкина Е.К. Парадигмальность проблемы билингвизма / Е.К.Черничкина //Актуальные проблемы лингвистики ХХ1 века: Сб. науч.статей по материалам международной научной конференции, г. Киров 6 –7 декабря 2006г. в ознаменование 65-летия факультета лингвистикиВятГГУ.
– Киров: изд-во ВятГГУ, 2006. – С. 284 – 291.211. Чернова,Ю.К.,Юхненко,Л.В.Технологияпрофессионально-ориентированного обучения иностранному языку: монография / Ю.К.Чернова, Л.В. Юхненко. – М.: МГУС, 2001. – 116 с.190212. Шабанова М.В., Патронова Н.Н. Педагогический эксперимент иобработка его результатов: методическая разработка для студентовдипломников и аспирантов математического факультета / М.В.Шабанова,Н.Н.Патронова.–Архангельск,ИздательствоПоморскогогосударственного университета имени М.В. Ломоносова, 1999.
– 76 с.213. Шендрик А.И. Теория культуры: Учебное пособие для вузов / А.И.Шендрик. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2002. – 519с.214. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: Монография / Л. Б.Шнейдер. – М.: МОСУ, 2001 – 272 с.215. Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методовисследования / Э.А. Штульман. – Воронеж: изд. Воронежскогоуниверситета, 1976. – 155 c.216. Щерба Л. В.
Очередные проблемы языковедения [Текст] / Л. В. Щерба// Языковая система и речевая деятельность. Изд. 2-е, стереотипное. М.:Едиториал УРСС, 2004. – С. 39 – 59.217. Щерба Л.В. Понятие о двуязычии. Критика некоторых возраженийпротив иностранных языков в роли общеобразовательного предмета.
/Л.В. Щерба // Общие вопросы методики: учеб. пособие для студ. филол.фак.– 3-е изд., испр. и доп. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ;М.: Академия, 2003. – 160 с.218. Щербакова Е.Е. Педагогические технологии развития социокультурнойкомпетенциистудентовнаначальномэтапепрофессиональноориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе(финансово экономический профиль, немецкий язык): автореф. дис….канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.Е. Щербакова.
– М., 2004219. Щукин А.Н.Обучение иностранным языкам: теория и практика:учебное пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – 2-е изд.испр. и доп. – М.: Филоматис, 2006. – 480 с.220. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более2000 единиц / А.Н. Щукин. – М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. – 746 с.191221. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обученияиностранным языкам: учебное пособие / А.Н. Щукин. – М.: Филоматис,2008.
– 188 с.222. Bently K. The TKT Teaching Knowledge Test Course. CLIL Module.Content and Language Integrated Learning /K. Bently. Cambridge Universitypress, 2010. -124 p.223. Berry J. W. Cross-cultural psychology: a symbiosis of cultural andcomparative approaches / J. W. Berry //Asian Journal of Social Psychology #3.– 2000. – P. 197 – 205.224. Bloom B. S.
Taxonomy of educational objectives Text.: Handbook I,Cognitive domain / B. S. Bloom, [et al.] (Eds). – New York: D. McKay, 1956.– 2 v. illus.225. Brinton D.M., Snow M.A., Wesche M.B. Content-based second languageinstruction / D.M.
Brinton, M.A. Snow, M.B.Wesche. – Boston: Heinle @Heinle publishers, 1989. – 304 рр.226. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching / H.D. Brown. –3 rd ed. – New Jersey: Prentice-Hall, Inc –1994. –374 рр.227. Brumfit, C.J., Johnson, K. The Communicative Approach to LanguageTeaching / C.J. Brumfit, K.Johnson. – Oxford: Oxford University Press, 1989. –рр. 243228. Cloud N., Genesee F., Hamayan E. Dual language instruction. A handbookfor enriched education.
– Bostom, MA: Heinle&Heinle publishers, 2000. – 227рр.229. Crandall J., Kaufman D. (Eds.). Content-based instruction in highereducation settings / J.Crandall, D.Kaufman (Eds.). – Alexandria, VA: TESOL,2002. –212 рр.230. Cummins, J. The role of primary language development in promotingeducational success for language minority students / J.
Cummins; CaliforniaState Department of Education (Ed.) // Schooling and language minority192students: A theoretical framework. - Los Angeles: National Dissemination andAssessment Center. –1981. – pp. 3–49.231. Dalton-Puffer C. Discourse in Content and Language Integrated Learning(CLIL) Classrooms / C. Dalton-Puffer.
– Amsterdam / Philadelphia: JohnBenjamins publishing Company, 2007. – 330 pp.232. Douglas D. Assessing Languages for Specific Purposes / D. Douglas. –Cambridge: Cambridge University Press, 2000. – 311 pp.233. Dudley-Evans T., St. John M.J. Developments in ESP: A MultidisciplinaryApproach (Cambridge Language Teaching Library). – Cambridge: CambridgeUniversity Press, 1998.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
