Диссертация (1146735), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Использование приемов театральной педагогики, таких как: пантомима,упражнения на развитие фантазии, чувства партнера, образы, свободныйпоток ассоциаций, импровизации, разыгрывание пластических этюдов иэтюдов в предлагаемых обстоятельствах, обилие ролевых игр и актерскихтренингов для обучения финскому языку.2. Частые встречи с носителями языка.3. Организация и проведение национальных финских праздников: Рождество,День Калевалы, Ваппу в обстановке, максимально приближенной каутентичной коммуникативной среде.Возрастдетей,участвующихвреализацииданнойдополнительнойобразовательной программы: младший – средний подростковый возраст (11–15лет).Срокиреализациидополнительнойобразовательнойпрограммы(продолжительность образовательного процесса, этапы): данная образовательнаяпрограмма реализуется в течение 3 лет.Формы и режим занятий: занятия проходят как в традиционной классно-урочнойформе, так и в виде игр, тренингов, праздников, встреч с носителями языка,лекционных занятий.Режим занятий: занятия проходят 2 раза в неделю (понедельник, среда) по 90минут, 135 академических часов в год.Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.Ожидаемым результатом обучения по данной программе является достижениеучащимися уровня владения финским языком А 2, то есть учащиеся должнынаучиться понимать основные идеи сообщения в среднем темпе на хорошоизвестные темы (учеба, работа, досуг, жилье, покупки ит.д.).
Учащиеся могутобщаться в стандартных, бытовых ситуациях в стране изучаемого языка, могут213составлять связное сообщение на заранее известные или интересующие их темы,могут передать свои впечатления и планы на будущее.Ожидаемый результат занятий после первого года обучения: сформированностьфонетических и ритмико-интонационных рецептивных и экспрессивных навыков;сформированность умений в чтении неаутентичных, адаптированных учебныхтекстов; сформированность каллиграфических и орфографических навыков иумений письма (заполнение бланков и анкет, написание открытки по образцу);сформированность умений в говорении (в монологической речи – умение делатькраткое 5-8 фраз сообщение на программные темы), (в диалогической речи –умение вести диалог этикетного характера и диалог-расспрос).Ожидаемый результат занятий после второго года обучения – развитиефонетических навыков, увеличение темпа речи; сформированность умений вовсех видах чтения (с полным охватом содержания, с частичным охватомсодержания, с извлечением интересующей информации) неаутентичных, учебныхтекстов объемом 4–5 страниц; дальнейшее развитие умений в письменной речи(заполнение он-лайн документов, написание личных писем, написание и-мейлов);дальнейшее развитие умений в говорении (в монологической речи – составлениемонологов объемом 10–12 фраз с опорой на зрительный ряд – видео, сериякартинок, на тему – проблему), (в диалогической речи – умение вести диалогобмен мнениями и диалог дискутивного характера).Ожидаемый результат занятий после третьего года обучения – свободная и беглаяречь в пределах освоенного языкового материала и тематики иноязычногообщения, появление спонтанности в речи, устойчивая мотивация к продолжениюизучения языка, сформированность умений в аудировании, чтении, устной иписьменной речи, сформированность коммуникативной компетенции.Способамиопределениярезультативностиявляетсяпроведениелингводидактических тестов, устное общение с носителями языка и анализ ихвпечатлений от речи учащихся.214Формыподведенияитоговреализациидополнительнойобразовательнойпрограммы: ежегодная церемония окончания учебного года, построенная поаналогии с финским праздником Ваппу.
Учащиеся разрабатывают собственныепроекты на интересующие их темы под руководством педагога. На подготовку имдано 2,5 недели, затем наступает этап их выступлений на мини-конференции,обсуждение тем с одногруппниками. Постановка итогового спектакля на финскомязыке, написание промежуточных и итоговых диктантов, лингводидактическихтестов.Раздел 1. Учебно-тематический план дополнительной образовательнойпрограммыПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ№ТемаВсегоТеорияПрактика097часовнаформированиеиразвитие умений вговорении,аудировании.2 часа на контрольуровнясформированностиумений12часовнаразвитие умений вговорениивмонологической идиалогическойформах, чтении иаудировании.123 часа на введениелексикиисоставлениеиллюстрированныхсловарей;9часовнаформированиелексическихчасов12Вводные занятия2Знакомство + чередование 20ступенейсогласных+спряженияглаголов6типов2112 часа на введениеипервичноеизучение правил; 9часовнатренировкувязыковыхиусловно-речевыхупражнениях3Семья221210часовнасовершенствованиеграмматическихнавыков;2 часа на контроль4Еда + основы генетива22104 часа на введениеипервичноеизучение правил;6часовнатренировкувязыковыхиусловно-речевыхупражнениях2155Праздникии 20рождественские традиции88часовнаознакомлениесреалиямиитрадициями черезчтение текстов ипросмотрпрезентаций6Квартира+множественноегенетивпростое 22число,103 часа на введениеипервичноеизучение правил;7часовнатренировкувязыковыхиусловно-речевыхупражнениях7Покупки + местные падежи 23+падежипрямогодополнения115часовнавведениеипервичноеизучение правил;5часовнатренировкувязыковыхиусловно-речевыхупражнениях;1 час на контрольИТОГО64133 (135) *навыков и уменийв различных видахРД.122 часа на контрольуровнясформированностистрановедческихзнаний;10часовнаподготовкуспектакля«ФинскоеРождество»122 часа на введениеипервичнуюотработку лексики;5часовнаформированиеиразвитие умений вговорении, чтении,аудировании.3часанаподготовкуивыступленияспроектами–презентациями2 часа на контрольуровнясформированностииноязычныхнавыков и умений122 часа на введениеипервичнуюотработку лексики;10часовнаразвитие умений ваудировании,говорении,письменной речи,чтении69216*2 часа отводится на обобщение и повторение ранее изученного материала, напроведение итогового лингводидактического теста, обсуждение его итогов,объяснения домашнего задания на лето.ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ№1ТемаВсего часов ТеорияВводные занятия42Погода –простоевремя3Спорт и Здоровый образ 25жизни+Эссив+Транслатив4Распорядок дня + основы 26существительныхвоприрода + 23прошедшее0Практика43 часа на проверкуиисправлениедомашнего заданияна лето;1часнадополнительныезначения местныхпадежей11124часана 2 часа на введениепервичноелексики;объяснениеи 10часовнатренировкусовершенствованиематериала;умений в устной7часовна речи, чтении иразвитиеаудированииграмматических илексическихнавыков10154часана 4 часа на введениевведениеи лексики по теме;первичную2 часа на еетренировкупервичнуюматериала;отработку;6часовна 4часанатренировкуформированиеиматериалав развитие умений вязыковыхаудированииупражнениях(спортивныекомментарии),чтении (сводки ссоревнований),говорении(диалоги);5часовнаподготовкуидраматизациюситуаций14125часовна 1часна217множественном числевведениеиобъяснениеправил;5часовнапервичнуюотработкуматериала;4часанавыполнениесравнительносопоставительныхпереводныхупражнений5Хобби + пассивный залог 25глаголов в настоящем ипрошедшемвремени(утвердительная форма)142часанаознакомление сформамипассивногозалога;2часанаознакомление сособымзначениемпассивного залогав финском языке;10часовнатренировкувязыковыхиусловно-речевыхупражнениях6Эко-стильжизниконструкциидолженствования,экзистенциальныеконструкции.124часанаознакомление сконструкциями;6часовнапервичнуютренировкувязыковыходноязычныхупражнениях;2часанавыполнениепереводныхупражнений+ 28активизацию ранееизученнойлексики;2 часа на введениенедостающейлексики;4 часа на развитиеуменийвговорениииаудировании;5часовнаподготовкуипроведениеролевых игр итренингов113часанаповторение ранееизученной лексикии введение новойлексики;7 часов на развитиеумений в чтении(обзормолодежныхсекций)аудировании(диалог - обменмнениями),говорении(монологи,полилоги);1 час на итоговуюдискуссию..164часанаактивизацию ранееизученнойивведениеновойлексики;6 часов на развитиеумений в чтении иговорении (советынаосновепрочитанныхтекстов);6 часов на развитиеуменийваудированиииговорении (парная,218ИТОГО131 (135)*групповая работа)7061*4 часа отводится на обобщение и повторение ранее изученного материала, напроведение итогового лингводидактического теста, обсуждение его итогов,объяснения домашнего задания на лето.ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ№ТемаВсего часовТеорияПрактика1Вводные занятия302Мировоеискусствои 26искусство Финляндии + 3 ийинфинитив+отглагольноесуществительное105 часов на введениеиобъяснениеправил;5часовнапервичнуюотработкуматериала3Необыкновенные люди + 28повелительное наклонение,придаточные предложенияс “joka”134 часа на введениеновогоматериала(повелительноенаклонение);3часанапроверкудомашнегозадания на лето164часанавведение новой иповторениеизученнойлексики;9 часов развитиеумений в чтении(анонс выставок,гид по музеямФинляндии),аудировании (изисторий картин),говорении(разыгрываниеситуаций в музее- в театре - вкино…),письменной речи(эссесвоивпечатленияотмузыкиСибелиуса);3часанаподготовкуипроведениепроекта «ДеятелиискусствФинляндии)154часанавведение новой иактивизациюранее изученной2192 часа на введениеновогоматериала(придаточные);7часовнапервичнуютренировкуматериалавязыковыхиусловно-речевыхупражненияхлексики;5часовнаразвитие уменийвчтениииаудировании(блоги пара олимпийцев, ихрассказыосудьбе);6часовнаразвитие уменийвговорении(монологипотексту, диалоги,ролевая игра «Наинтервью)153часанаактивизациюранее изученной ивведениеновойлексики;7часовнаразвитие уменийвчтениииаудировании(национальные исовременныепесни,стихи,анекдоты);1 час на развитееуменийвписьменной речи(эссе сравнениечертнациональногохарактера русскихи финнов);4 часа на развитиеуменийвговорении(монологи,дискуссия)236часовнаактивизациюранее изученной ивведениеновойлексики;8часовна4Финн и «финнскость» + 25управление глаголов +перфектплюсквамперфект.101часнаознакомлениесфеноменомглагольногоуправления;4часанаобъяснение правилипервичнуютренировкуматериала;5часовнаознакомлениесперфектомиплюсквамперфектом5Отношения между людьми 27+ пассивный залог вперфектеиплюсквамперфекте+условное и потенциальноенаклонение глаголов.44часанаознакомлениесформами глаголовприпомощизрительнойнаглядности220развитие уменийв чтении (басни,отрывкирассказов, стихи)и аудировании;9часовнаразвитее умений вговорении(драматизацииразличныхситуаций)6Повторение и обобщение 26ранее изученного72часанаконсультацииповопросам учащихся(за весь курс);5часовнавыполнениеразнообразныхзакрепительныхлексикограмматическихупражненийИТОГО441351916часовнавыполнениеразнообразныхзакрепительныхподлиннокоммуникативныхупражненийпоизученным темам;1часнавыполнениеписьменной частиитогового теста;1часнавыполнениеустнойчастиитогового теста;1 час на разбор иисправлениеошибоквитоговом тесте91Раздел 2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
