Диссертация (1146735), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Из приведенного списка занятий дополнительного образования выберите те,которые вы хотели бы посещать или уже посещаете:а) дополнительные занятия по школьным предметам;б) дополнительные занятия творческой направленности (изостудия, театральнаястудия, танец, вокал);в) дополнительные занятия, совершенствующие физическое состояние (ЛФК,спортивные секции);г) дополнительные занятия по иностранным языкам (итальянский, немецкий,финский).Спасибо за ваши ответы и уделенное время!199По итогам анкетирования были выявлены следующие результаты: 56%учащихсяподростковоговозрастапосещаетзанятиядополнительногообразования на базе школы, соответственно 44% учащихся не посещает их.
30%учащихся посещает занятия дополнительного образования в УДОД (музыкальныешколы, Дворец творчества юных). А предпочтения учащихся и их родителейотносительно занятий дополнительного образования представлены в видедиаграммы.80706050Учащиеся40Родители3020100абвгОпросник № 1. Определение иерархии мотивов изучения финского языкаучащимися основной школы в условиях дополнительного образования.Уважаемые учащиеся, приглашаем вас принять участие в опросе. Пожалуйста,ответьте на предложенные вопросы.1. Я изучаю …….. иностранных языка:а) один;200б) два;в) три и более.2.
Я изучаю иностранные языки потому, что…а) они являются школьными предметами, мне необходимо изучать их;б) я часто езжу за границу, учу языки, чтобы не чувствовать себя неудобно;в) это одно из моих увлечений, мне интересно общаться с иностранцами.г) другое.3. Я изучаю финский язык потому, что…а) Финляндия находится близко, я там часто бываю, мне нужен язык для общенияв бытовых ситуациях;б) я планирую поступление в финский университет;в) у нашей семьи есть финские корни, финский язык – это увлечение всей семьи;г) другое.4.
Изучали ли вы финский язык самостоятельно до посещения занятийдополнительного образования?а) да, после первой поездки в Финляндию я стал сам учить слова;б) да, я много читал и слышал о стране, стал слушать финскую музыку ипереводить песни;в) нет, никогда;г) другое.5. Чего вы ожидаете от посещения занятий дополнительного образования пофинскому языку?201а) просто выучить финский язык, чтобы общаться с финнами;б) хорошо выучить финский язык, узнать интересные факты о Финляндии, еекультуре, истории;в) хорошо выучить финский язык, узнать побольше фактов о культуреФинляндии, а также познакомиться с новыми интересными людьми;г) другое.6. Планируете ли вы использовать финский язык в будущей профессии?а) да, я хочу стать переводчиком;б) да, я хочу работать в международной компании;в) нет, я учу финский язык для себя;г) другое.Спасибо за ваши ответы и уделенное время!По итогам опроса была составлена иерархия мотивов изучения финскогоязыка учащимися основной школы в условиях дополнительного образования.Анкета № 2: уровень удовлетворенности программами и занятиямидополнительного образования учащихся.Уважаемые учащиеся,приглашаем вас принять участие в изучении уровня удовлетворенностипрограммамидополнительного образования.
Для этого просим ответить навопросы анкеты.1. Мне интересны дополнительные занятия, потому что…а) здесь я занимаюсь творчеством;б) здесь я готовлюсь к профессии;202в) это укрепляет здоровье;г) мне нравится общаться с педагогом;д) мне нравится общаться со сверстниками;е) меня заставляют родители;ж) другое (напишите ваш вариант)2. Занятия в системе дополнительного образования я посещаю:а) с радостью, интересом, воодушевлением;б) настроение не имеет значения, это пригодится мне в будущем;в) настроения нет, вынужден идти туда, т.к.
этого требует классныйруководитель, родители;г) настроение появляется уже на занятиях;д) занимаюсь без настроения;е) бывает по-разному.3. Занятия, которые я посещаю, интересны мнеа) всегда;б) иногда;в) никогда.4. Интересны ли для вас темы дополнительных занятий?а) да;б) нет;в) по-разному.2035. За период посещения занятий в системе дополнительного образования:а) я многое узнал, многое для себя открыл;б) я стал активным участником различных мероприятий, проводимых в училище;в) я стал активным участником различных мероприятий, проводимых в городе,крае;г) у меня появилось больше друзей;д) ничего не изменилось.6.
Какие черты характера воспитывают в вас занятия, которые ты посещаешь?а) аккуратность;б) внимательность;в) активность;г) усидчивость;д) любознательность;е) серьёзность;ж) исполнительность;з) общительность;и) уверенность в себе;к) артистизм;л) коммуникабельность;м) толерантность;204н) другое (напишите ваш вариант).7. Как вы думаете, поможет ли вам посещение занятий определиться с выборомбудущей профессии?а) да, поможет;б) может и нет, но мне нравится посещать занятия, заниматься любимым делом;в) не знаю, время покажет;г) нет.8. Вы считаете, что ваши педагоги дополнительного образования:а) проводят интересные и увлекательные занятия;б) ведут себя так же, как школьные учителя;в) доброжелательны, справедливы, тактичны;г) у тебя есть желание быть похожим на них;д) Другое (напишите Ваш вариант).9. Педагоги дополнительного образования всегда учитывают ваши возможности испособности?а) да;б) нет;в) по-разному.10.
Если бы педагог сказал, что завтра на занятия всем приходить не обязательно,вы бы пришли?а) пришел;б) не пошел бы;205в) не знаю.11. Вы часто рассказываете о занятиях своим родственникам и друзьям?а) часто;б) редко;в) совсем не рассказываю.12. Занятия дополнительного образования похожи на школьный урок?а) да, всегда;б) да, иногда;в) нет, никогда;г) другое.13. Комфортно ли вам заниматься вместе с другими ребятами?а) да;б) не очень;в) нет.14. На занятиях дополнительного образования вы….а) в основном работаете индивидуально, как на уроке;б) иногда к индивидуальной работе добавляется парная;в) много работаете в группах разной наполняемости;г) другое.15.
Занятия дополнительного образования проходят:а) в том же кабинете, что и уроки, педагог ничего не меняет;206б) в том же кабинете, что и уроки, но педагог меняет обстановку;в) в специальном помещении (актовый зал, особый кабинет);г) вругое.16. На занятиях дополнительного образования педагог…а) пользуется теми же учебниками, что и на уроках;б) использует собственные упражнения, подбирает интересные тексты;в) пользуется специальным пособием для занятий дополнительного образования;г) другое.Напишите свои впечатления о занятиях в системе дополнительного образования.Спасибо за ваши ответы и уделенное время!Анкета № 3: что должен знать каждый, изучающий финский язык?Уважаемые учащиеся, приглашаем вас принять участие в анкетировании.Пожалуйста, ответьте на ряд предложенных вопросов.1.
По какому (каким) учебным пособиям вы изучаете финский язык?2. Позволяют ли вышеназванные учебные пособия успешно овладеть финскимязыком?Да (укажите причины).Нет (укажите причины).3. Если бы вы имели возможность изменить учебное пособие, что бы Выпредприняли?2074. Изучение каких тем, проблем представляет для вас наибольший интерес ипочему?5. Расставьте предложенные вам темы для общения в следующем порядке: 1 –самое неинтересное, 14 – самое интересное.Знакомство ( ). Семья (природа (). Жилье ().
Распорядок дня (любовь, родственные связи) (). Еда (). Покупки ( ). Погода и). Отношения между людьми (дружба,). Финн и «финскость» ().Необыкновенные люди (). Мои увлечения (искусство Финляндии (). Эко-стиль жизни. Спорт и здоровый образжизни (). Мировое искусство и).6. Как вам кажется, какие грамматические явления должен знать каждыйчеловек, изучающий финский язык, и почему?7. Какие знания о Финляндии нужны каждому, изучающему финский язык?8. Считаетеливысвоистрановедческиезнаниядостаточнымидляадекватного общения с финнами? Если нет, то откуда вы беретенедостающее (литература, Интернет, поездки в Финляндию, пресса, СМИ)?9.
В какой форме вы предпочитаете изучать финский язык и почему?а) на уроках в школе (читая тексты, выполняя указания учителя, выполняяконтрольные и самостоятельные работы, делая домашние задания);б) общаясь с носителями языка (в течение поездок, стажировок, встреч);в) самостоятельно (изучая учебники, читая литературу, работая сословарем);г) на языковых курсах (на занятиях дополнительного образования послеуроков, на праздничных мероприятиях);д) По-моему, самое эффективное – это сочетать несколько форм (укажите,какие формы сочетаете лично вы).Спасибо за ваши ответы и уделенное время!208120100806040200209Приложение 2Дополнительная образовательная программа «Финский – язык нашегоСеверного соседа»СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №207С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКАПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯСанкт-Петербург2014 год210Пояснительная записка к дополнительной образовательной программе«Финский – язык нашего северного соседа»Направленность дополнительной образовательной программы.
В настоящее времяв мире и в нашей стране сильна тенденция мультилингвального образования –чем большим количеством иностранных языков владеет человек, тем выше егоценят, тем выше его шансы стать успешным в дальнейшей жизни. В нашихгеографических условиях сложно переоценить важность и значимость именнофинского языка. Ведь наши страны являются ближайшими соседями, ихсвязывают прочные отношения в разных сферах: экономика, политика, туризм,образование, экология, культура. Данная образовательная программа направленана овладение учащимися финским языком на уровне А 2, она нацелена наформирование навыков и умений в различных видах речевой деятельности, атакже на формирование коммуникативной компетенции учащихся в единстве всехсоставляющих ее частей: лингвистической, речевой, социокультурной, учебнопознавательной, компенсаторной и дискурсивной компетенций.Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы.
Новизнаданной образовательной программы заключается в применяемой педагогомметодике обучения финскому языку – обучение через театр. На занятиях активноиспользуются приемы театральной педагогики, такие как: приемы, направленныена развитие внимания; приемы, направленные на развитие памяти; приемы,направленные на развитие воображения; приемы, направленные на развитиечувствования партнера; прием «пантомима»; прием «разыгрывание этюдов»;прием «работа с жестом»; прием «режиссерские и ролевые игры»; прием«свободный поток ассоциаций»; прием «плей-бэк театр»; прием «импровизация»;прием «таблица К.
С. Станиславского»; прием «создание сценариев». Все онинаправлены на развитие коммуникативной, интерактивной и перцептивнойсторон иноязычного устно-речевого общения. Такая организация обученияпредставляется актуальной для условий дополнительного образования, поскольку211позволяет учащимся не только учиться, но и реализовывать свои творческие,рекреационные и коммуникативные потребности.Цель и задачи дополнительной образовательной программы. Стратегическаяцель–достижениеучащимисякоммуникативно-достаточного уровня владения финским языком, который соответствуетуровню А 2. Образовательная цель – формирование ряда компетенций, сообщениеучащимся новых знаний о стране изучаемого языка. Воспитательнаявежливости,цель–терпимостивоспитаниектолерантности,представителяминойчувстватакта,лингвокультурнойобщности. Развивающая цель – развитие кругозора учащихся, развитие высшихпсихических функций (память, внимание, воображение, мышление).Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач: сообщить учащимся необходимые лингвистические знания о финскомязыке (синтаксис и морфология, введение базовой лексики, знакомство среалиями); сообщить учащимся необходимые сведения о стране изучаемого языка(история, география, экономика, традиции и обычаи Финляндии); сохранить и повысить мотивацию к изучению финского языка; отобрать содержание обучения и организовать его в единицы обучения; обеспечить успешный переход от одного уровня владения языком кдругому; сформировать необходимые навыки и умения, которые позволятучащимся общаться с носителями языка, не испытывая неудобств.Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программыот уже существующих образовательных программ.2121.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
