Диссертация (1146701), страница 34
Текст из файла (страница 34)
– М.: Педагогика, 1981. – С. 95 - 113.91. Рогова Г.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/Г.В.Рогова, Ф.М.Рабинович, Т.Е.Сахарова. - М.: Просвещение, 1991.- 287 с.20092. Сафонова Т.В. Проектирование педагогической технологии модульногообучения в вузе: учебное пособие. – Глазов, 2000. – 92 с.93. Седёлкина Ю.Г. Reading and beyond: One Flew over the Cuckoo’s Nest (byK.Kesey): Учебно-методическое пособие. – СПб.: Факультет филологии иискусств, 2012.
– 88 с.94. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.1. М.:НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с.95. Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. М.: Русский язык,1981. – 248 с.96.СкалкинстабильныхВ.Л.Лингво-методическиеучебниковиностранногопроблемыязыкадлясозданиявузовсистемынеязыковыхспециальностей // Иностранные языки в высшей школе. Учеб.-метод.
пособие /Под ред. Н.С. Чемоданова. Вып. 17. – М.: Высш. школа, 1982. – 159 с.97. Скалкин В.Л. Обучение монологическому высказыванию (на материалеанглийского языка): Пособие для учителей. – К.: Рад. школа, 1983. – 119 с.98. Сластенин В.А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш.учеб. заведений / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. – 6-е изд., стереотип. – М. :Издательский центр «Академия», 2007. – 480 с.99. Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики. – М.,1980.100. Соколков Е.А. Технологии проблемно-модульного обучения: теория ипрактика: монография. – М.: Логос, 2012.
– 384 с.101. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. –М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010а.- 238 с.102. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутыйкурс: - М.:АСТ: Астрель, 2010б. – 272 с.103. Стрелкова С.Ю. Интегративное обучение иноязычной грамматике: Отпредложения к дискурсу. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. – 184 с.201104. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии влингвистическомобразовании:Учебноепособие.М.:Книжныйдом«ЛИБРОКОМ», 2013. – 264 с.105.
Тарасова Е.П. Об использовании психолингвистических исследований вобучении студентов иноязычной лексике // Методы обучения иноязычной речи.– Минск: Высшая школа, 1973. – Вып. 3. – С. 224-230.106. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в среднейшколе / Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова.
– М.: Педагогика, 1981.– 456 с.107. Тер-Минасова С.Г. Синтагматика функциональных стилей и оптимизацияпреподавания иностранных языков. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 152 с.108. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М.:Слово/Slovo, 2008. – 264 c.109. Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам / Подред. М.К. Колковой. – СПб.: КАРО, 2007. – 288 с.110. Турло Е.М. Проектирование учебных материалов как показатель качествадеятельности преподавателя: дис. … канд. педагогич. наук.
– Новосибирск,2009. – 255 с.111.ФедеральныйгосударственныйобразовательныйстандартURL:https://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm2056-1.pdf112. Филиппов К.А. Лингвистика текста: Курс лекций; 2-е изд., испр. и доп. –СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2007. – 331 с.113. Фоломкина С.К.
Обучение чтению на иностранном языке в неязыковомвузе: Учеб.-метод. пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 1987. – 207 с.114. Фролкина А.В. Работа над лексикой // Методика преподавания русскогоязыка как иностранного на начальном этапе. – 3-е изд. – М., 1989. С.16.115. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Народное образование.
– 2003. № 2. – С. 58 – 64.202116.ЦиммерманГ.А.Особенностиформированияиноязычнойкоммуникативной компетенции в информационно-образовательной средеобучения//Герценовскиечтения.Иностранныеязыки:Материалывсероссийской научной конференции, 23 – 24 апреля 2012 г. – СПб.: Изд. РГПУим.
А.И. Герцена, 2012.117. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения:метод.пособие. – М.: Народное образование, 1996. – 160 с.118. Шамов А.Н. Обучение лексическим навыкам // Методика преподаванияиностранных языков: общий курс / отв. ред. А.Н. Шамов.
– М.: АСТ: АСТМОСКВА: Восток – Запад, 2008. – С.98 -107.119. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе.Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз». – М.:Просвещение, - 1986. – 223 с.120. Шатилов С.Ф. Некоторые вопросы обучения лексической стороне устнойречи на иностранном языке // Обучение лексическому аспекту устной речи наиностранном языке в школе и вузе / Сборник научных трудов. Л.: ЛГПИ им.А.И.
Герцена, 1972. – С. 1-11.121. Шатилов С.Ф. Некоторые принципы создания системы упражнений дляобучения иностранному языку // Система упражнений при обучениииностранному языку в школе и вузе: межвуз. сб. науч. тр. Л.: ЛГПИ, 1978. С.3 12.122. Шерешевская А.Д. Grammar Patterns in Spoken English. Учебное пособие. –СПб, 2003. – 142 с.123.ШтульманЭ.А.Методическийэкспериментвсистемеметодовисследования. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1976. – 156 с.124. Шуман Р.К., Эфендиева Ш.Г. Система лексических упражнений и ихкаталогизация // Проблемы обучения грамматическому и лексическомуаспектам иноязычной речи / отв. ред.
П.Б. Гурвич. – Владимир: Владимирскийгос. пед. ин-т им. П.И. Лебедева – Полянского, 1980. С. 51 – 60.203125. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе. Общие вопросы методики:Учеб. пособие для студ. филол. фак. – 3-е изд., испр. и доп. – СПб. –Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.– 160 с.126. Щукин А.Н. Методика обучения русскому языку как иностранному.
– М.,1984.127. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебноепособие для преподавателей и студентов. – 4-е изд. – М. : Филоматис :Издательство «Омега – Л», 2010. – 480 с.128. Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранномязыке. Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов.
– М.:Издательство Икар, 2011. – 454с.129. Щукин А.Н. Обучение речевому общению на русском языке какиностранном: Учебно-методическое пособие для преподавателей русскогоязыка как иностранного. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 784 с. (Серия«Методы. Приемы. Результаты»)130. Юцявичене П.А.
Теория и практика модульного обучения. – Каунас:Швиеса, 1989. – 271 с.131. Bentley, K. The TKT Course. CLIL Module. Cambridge University Press, 2010.– 124 p.132. Davies, P. Success in English Teaching. Oxford University Press, 2008. – 221 p.133. Dudley-Evance, T., M. St John. Developments in English for Specific Purposes.A multi-disciplinary approach.
– Cambridge: Cambridge University Press, 2011. –301 p.134. Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Longman, 2010. – 448p.135. Hutchinson, T., Waters, A. English for Specific Purposes. Cambridge UniversityPress, 2006. – 183 p.136. Kelly, G. how to Teach Pronunciation. Longman, 2007. – 154 p.204137. Lewis, M. The Lexical approach. The State of ELT and a Way Forward.HEINLE, 2002. – 200 p.138. Lloyd, J. A Concise Guide to Weather. Parragon, Bath, 2007.
– 256 p.139. Longman Dictionary of Contemporary English (4th edition). Longman, 2005.140. Matthews, R. EXPLORER. Dorling Kindersley Ltd, 2003. – 72 p.141. Macquitty, M. OCEAN. Dorling Kindersley Ltd, 2003. – 72 p.142. Nisbet A., WhitcherKutz A., Logie K. English for Seafarers. Study Pack 1. –Marlins, 1997.143. Platt, Richard. SHIPWRECK. Dorling Kindersley Ltd, 2003. – 73 p.144. Richards, J.C., Lockhart, C. Reflective Teaching in Second LanguageClassrooms. New York: Cambridge University Press, 2009.
– 218 p.145. Shamina E. Teaching Pronunciation to ESP students // SPELTA Newsletter, #35, 2008. P. 16 – 18.146. Sherman J. Using Authentic Video in the Language Classroom. Cambridge:Cambridge University Press, 2010. – 277 p.147. Spratt, M., Pulverness, A., Williams, M. The TKT Course. CambridgeUniversity Press, 2006. – 188 p.148. Thornbury, S. how to Teach Vocabulary. Longman, 2002.
– 185 p.149. Thornbury, S. Beyond The Sentence. Introducing discourse analysis. Macmillan,2012. – 192 p.150. Thornbury, S. An A – Z of ELT. A Dictionary of Terms and Concepts.Macmillan, 2013. – 256 p.151. The European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF), 2008. –20p.-http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/news/EQF_EN.pdf(дата обращения: 20.12.2015)152. Underhill, A.
Sound Foundations. Learning and teaching pronunciation.Macmillan, 2009. – 210 p.153. Willis, D. Rules, Patterns and Words. Grammar and Lexis in English LanguageTeaching. Cambridge University Press, 2009. – 238 p.205Приложение 1Анкета1. Используете ли вы английский язык во внеаудиторное время?а) общаюсь с друзьями-иностранцами (e-mail, живое общение)б) читаю художественную литературув) читаю научно-популярные изданияг) читаю техническую литературуд) смотрю фильмы на английском языкее) слушаю аудио-книги на английском языкеж) __________________________________________________________2.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
