Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146574), страница 23

Файл №1146574 Диссертация (Аналитика аффекта в кино и фотографии) 23 страницаДиссертация (1146574) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Подобным же образом рассмотрение в феноменологическойперспективе размышлений Базена об экранной длительности позволит сделатьнекоторые выводы: во-первых, о производстве темпоральности в кино ифотографии,аво-вторых,оролиаффицированияввосприятии(иконструировании) этой темпоральности. В частности, описание аффективностикак исторического измерения субъекта наталкивает на мысль о том, что именночерезаффицированиеконструированиевопытевременнойвизуальноговосприятияпоследовательности.осуществляетсяПричемтакаяпоследовательность вовсе не обязательно будет связана с кинематографическойрепрезентацией движения или же с сюжетным нарративом.Предложенный выше тезис можно проиллюстрировать на примере фильма«Взлетная полоса» (“La Jetée”), снятого в 1962 году французским режиссеромэкспериментатором Крисом Маркером.

В титрах фильм определен словом «фото176Известный теоретик и историк кино Том Ганнинг, например, вообще представляет теорию Базена как во многомпроизводную от теоретических интенций и наметок Эпштейна. См., например, его введение к сборнику новыхпереводов Эпштейна и критических эссе о творчестве французского теоретика: Jean Epstein. Critical Essays and NewTranslations. P.13-23.103роман», неизбежно отсылающим нас к определенной форме печатных изданий,ставших очень популярными в середине XX века. Однако, строго говоря, фильмМаркеранеполностьюсоставленизфотографий;внеместьодинкинематографический эпизод (героиня просыпается и открывает глаза), который врамках сюжета маркирует переломный момент во взаимоотношениях героев.Остальная же часть фильма представляет собой неподвижные кадры, которыедлятся на экране некоторое количество времени; какие-то остаются дольше,какие-то динамично сменяют друг друга.

Представляется, что такая формапозволила Маркеру разделить нарратив на несколько уровней. Первый, связанныйс фабулой, легко считывается из последовательности событий. Группа ученыхмногократно отправляет человека в прошлое, где он знакомится с девушкой,которую помнит с детства.

Отношения развиваются, он то появляется, тоисчезает. Затем героя отправляют в будущее; после этого эксперимента его ждетсмерть. Жители будущего предлагают мужчине защиту и возможность остаться вбудущем навсегда. Но влюбленный протагонист просит переместить его впрошлое. Он оказывается в том самом моменте, который помнил c детства – в томсамом моменте, когда впервые увидел ту, которая в результате его путешествий впрошлое стала его возлюбленной. Однако судьба героя предопределена ученымииз настоящего: вслед за ним в прошлое отправляется человек с пистолетом, иубивает его. Тот самый момент, который был самым ярким детскимвоспоминанием и гарантировал персонажу возможность путешествия в прошлое,оказывается моментом его гибели.То есть на уровне формы фильм Маркера представляет собой чередованиефотографий, которые относятся к разным временным пластам: настоящего (где кгерою подключают проводки, где за ним наблюдают ученые, где он испытываетболезненныеощущенияотперемещенийвовремени),прошлого(гдеразворачивается история любви) и будущего (где героя встречают жители нового,еще не состоявшегося в настоящем мира).

Последний эпизод – узловая точка, вкоторой настоящее и прошлое связываются воедино, образуя круговуюнарративную конструкцию. Единство истории здесь обеспечено, во-первых,104монтажом, а во-вторых – закадровым голосом, который рассказывает описанныйвыше сюжет. Однако, помимо фабулы, Маркер включает в фильм еще одиннарративный пласт, связанный с работой аффекта и памяти – и постоянно играетзрительским восприятием, заставляя историю разворачиваться в несколькихтемпоральностях одновременно.В главе, посвященной аналитике текстов Э.Гуссерля, уже было указано, чтоименно память определяет временное единство субъекта, позволяя связыватьвоедино воспоминания и актуальные аффицирования, не давая субъектураспадаться на лишенные связи части. Как раз структура памяти, котораясуществуетвсобственномвременномипространственномизмерении,оказывается предметом изображения Маркера. Режиссера явно интересуютвозможности нелинейного развертывания времени в кино, и для осуществлениясвоей затеи он выбирает изъятые из временного процесса элементы – статичныефотографии.

Однако изъятие линейного потока времени не значит, что этиобъекты вовсе лишены временного измерения. Напротив, они обладают им вконцентрированном виде – ведь заставляя неподвижные кадры длиться на экране,Маркер лишает нас движения ради чистого времени, ради длительности.Представленная в виде фотографий, эта длительность отсылает к длительностивоспоминаний: именно так предстают в нашем сознании образы прошлого – частонедвижные, длящиеся и зачастую лишенные линейно-временной связи. Историялюбви, пережитая главным героем в прошлом, развертывается исключительно вобласти сознания, не имея отношения к наличной, настоящей действительности –реальность настоящего состоит в проводках и склонившихся над героем ученых.Однако образ остается зафиксированным на пленке – а это значит, что длязрителя этот образ обладает неизменным статусом реализма, достоверности.Используя индексальную природу фотографии (столь высоко оцененнуюБазеном), Маркер переводит аффект – и связанную с ним темпоральностьсубъекта–издействительности.планафоновыхФотография,воспоминанийбудучивпланвизуальнойпереживаемойрепрезентациейвоспоминаний (достоверность этой репрезентации для того, кто смотрит на свой105снимок, реализуется в том числе через аффективное пробуждение), обеспечиваетперевод воспоминания из фона, области забвения, в актуальное для сознания полепервичной чувственности.

Ученые выбрали для своего эксперимента именногероя, поскольку его воспоминание было особенно ярким, особенно сильным:аффективная сила становится условием претворения воспоминания в жизнь.История любви разворачивается сразу в двух временных пластах одновременно:ее развертывание в настоящем героя задано механизмами аффицирования (и всвоем настоящем он переживает эту историю как подлинную), а существованиеэтой истории как подлинной в прошлом оказывается достоверным благодаряиндексальной природе фотографии.

Но так было бы и в том случае, если бы«Взлетная полоса» была обычным фотороманом – набором фотографий. Каждыйстатичный образ обладает своей собственной темпоральностью, котораяразвертывается как аффективная история, обеспечивая единство субъекта – игероя, и зрителя. Маркер же делает следующий шаг: он объединяет этинеподвижные образы в поле общей кинематографической длительности, темсамым еще усложняя и без того непростую, многослойную структурурепрезентации времени.Наделение неподвижных кадров кинематографической длительностьюпозволяетМаркеруразвестидварежиматемпоральности,двелиниирепрезентации времени.

Первая, о которой шла речь выше, является временемистории, сюжета. А вторая – обусловленная добавленной кинематографическойдлительностью – является временем фильма, той темпоральностью, которуювоспринимает зритель. И теперь та схема, которая работала для переносавоспоминаний через аффективность и индексальность фотографии в актуальноеполе для героя, становится рабочей для зрителя. Только роль фотографий,обеспечивающихопыт достоверности,здесьиграет кинематографическаядлительность – заявленная Базеном в качестве одного из условий подлинностиопыта, переживаемого кинематографически.

Замыкая нарратив в круговуюкомпозицию, Маркер производит то же самое с аффективным восприятием,создавая хитрую систему временных отсылок, воспоминаний, их образных106репрезентаций, времен и длительностей, каждая из которых в конечном счетеразрешится выстрелом в последнем кадре – в том самом кадре, который былпервым. Подобно фотогении, длительность, ценившаяся Базеном как условиедостоверности кинообраза, оказывается точкой развертывания аффективноисторического измерения субъекта.Таким образом, можно отметить, что в попытках представить кинематографкак единственно возможный способ «истинного реализма», позволяющий нам нетеряться в сетях многочисленных подобий, но по-настоящему нечто пережить ииспытать, Андре Базен приходит ко вполне феноменологичному выводу.

Основойкинематографа оказываются два понятия – временное и пространственноесоответственно – длительность и глубинная мизансцена. Выводя преимуществафотографии и – вслед за ней – кино, Базен начинает с телесности и буквальностисвязи между образом и его референтом («комплекс мумии»), и через отрицаниеценности видимого подобия (или «правдоподобия», как кульминации подобиявообще) приходит к выводу о том, что достоверность образа достижимаисключительно через аффективный опыт зрителя.

Другими словами, зрительповерит в кино, если способ переживания фильмического совпадет со способомпереживания не-фильмического. И это переживание задано через телесноаффективное нахождение зрителя во времени и пространстве, отличных отвремени и пространства картезианской системы координат.Помимо содержательного сопоставления с феноменологическим проектом,отметим также и формальное сходство. Размышляя о практике кино и фото, Базендемонстрирует подход, который вполне может быть назван феноменологическим– по методике вглядывания, вчувствования, радикального эпохэ177.Результатом такого подхода становится выявление некоторой «прибавки» –дополнения к содержанию кинообраза. Именно этот факт, как уже упоминалось177Это сходство отмечали и другие исследователи.

Так, М.Б.Ямпольский в работе «Видимый мир», посвященнойранней кинофеноменологии, отметил, что Андре Базен много сделал как раз для развития и реставрациифеноменологического взгляда в кинотеории. Подробнее см.: Ямпольский М.Б. Видимый мир… С.5. На сходствовзглядов Базена с феноменологическим проектом указывал и О.В.Аронсон в книге «Метакино»: «Пониманиереальности [Базена] … вполне коррелирует с феноменологическими попытками очищения сознания и обращения кизначальному опыту бытия-в-мире» Аронсон О.В.

Метакино. С.14.107ранее, отмечал М.Б.Ямпольский в аналитике ранних теорий кино. Идея о том, чтовизуальный образ в эпоху фотографии и кино не столько репрезентирует, сколькопрезентирует, без отсылающей к идее воспроизведения, копирования приставки«ре», станет ключевой в концепции пикториального поворота (pictorial turn),предложеннойУ.Дж.Т.Митчелломв1990-егоды178.Используяфеноменологическую оптику, нам удается уточнить суть этой самой «прибавки».Дополнительность к кино- и/или фотообразу связывалась со сферой аффекта иопыта, становясь гарантом и катализатором того типа познания мира иреальности,которыйпринятоназыватьфеноменологическим.Понятие«фотогении» становится попыткой фиксации кажущейся неразрешимой дилеммыперевода визуальных образов в вербальные, выражаемые словами через сознание.Понятие «истинного реализма» Базена, которое, как было показано выше, вомногом обусловлено существованием идеи фотогении и влиянием Луи Деллюка иЖана Эпштейна, фиксирует эту ситуацию «непереводимости визуального ввербальное» как уникальный аффективный опыт – единственно возможный опытдостоверности.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,76 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее