Диссертация (1146101), страница 16
Текст из файла (страница 16)
118. Д. 62. Л. 13.4Там же. Ф. Р-1000. Оп. 8. Д. 207. Л. 19.273найти нигде»1, - так писал автор заметки. Однако в первую очередь в Крым налечение отправляли рабочих, имеющих серьезные хронические заболевания.Оборудованных санаториев там было недостаточно, поэтому идеи отправлятьнесовершеннолетних жить на Крымский полуостров оставались только набумаге2.В1920-е гг.вомногихучрежденияхбылоорганизованодетскоесамоуправление. Так, в 1928 г. на одном из совещаний заведующих детскимидомами Ленинградского округа высказывалось мнение о необходимостипроведения раз в неделю во всех детдомах, за исключением дошкольных, дняполногосамоуправления3.воспитательнойработы»А.С. Макаренкоописывал,каквсвоейдолжныработе«Методикадействоватьорганысамоуправления.
По Макаренко, главным органом должно было быть общеесобрание всех воспитанников, проводящее заседания не реже двух раз в месяц. Нанем мог высказаться любой член коллектива, допускалось голосование поопределенным вопросам. Всю текущую работу осуществлял Совет командиров4.Осуществлениепринципасамоуправлениявдетскихучрежденияхспособствовало применению навыков самостоятельной жизни, полученныхдетьми за время пребывания на улице. Приведем пример того, как могластроиться система самоуправления отдельного учреждения. В Петергофскомдетдомеим. Л.Д. ТроцкогофункцииорганасамоуправлениявыполнялоИсполнительное бюро, в состав которого входили выборные от воспитанников,заведующий детским домом и вожатый пионер-отряда.
Кроме того, работалихозяйственный и культурно-просветительский комитеты. Редколлегия издаваластенгазету «Костер», которая заняла первое место на городском конкурсе5.При нарушении дисциплины и девиантном поведении несовершеннолетнихперед педагогами вставал вопрос наказания. По мнению А.С. Макаренко,1Б.В. Неотложная задача // Красная газета. Утренний выпуск. Среда. 5 января. 1921. №3 (880).
С. 2.Крым – санатория для трудящихся // Красная газета. Утренний выпуск. Четверг. 6 января. 1921. №4 (881). С. 1.3ЛОГАВ. Ф. Р-2932. Оп. 1. Д. 8. Л. 144.4Макаренко А.С. Методика воспитательной работы // Макаренко А.С. О коммунистическом воспитании:избранные педагогические произведения. Баку, 1953. С.
161, 169.5ЦГА СПб. Ф. Р-115. Оп. 1. Д. 156. Л. 216.274целесообразное наказание было очень важным элементом воспитательногопроцесса. Назначать его следовало в том случае, если ребенок нарушал интересыколлектива. В качестве наказания он предлагал применять выговор на общемсобрании воспитанников, лишение отпусков, карманных денег, возмещениеребенком причиненных им убытков и т.д.1В 1928 г. на совещании заведующих детскими домами Ленинградскогоокруга подчеркивалось, что при работе с воспитанниками можно было прибегатьисключительно к мерам педагогического характера2.
Согласно архивнымдокументам, применение физической силы либо изоляции детей в отдельныхкомнатах строго пресекалось. Воспитателей, практиковавших подобные методывоспитания, увольняли или налагали на них административное взыскание.Распространенной мерой воздействия являлось обсуждение проступковдетей на общем сборе пионер-отряда. Этот метод, к примеру, использовался вдетском доме им. Энгельса Ораниенбаумского района Ленинградского округа3.Вотдельныхдетскихучрежденияхвоспитательнаяработабылаорганизована неудовлетворительно. Так, в протоколе № 162 (п.
83) от 26 сентября1934 г. заседания Президиума Ленинградского областного исполкома выделялисьдетские дома Ленинградской области, в которых наблюдались трудности сдисциплиной и воспитательной работой – это Ораниенбаумский, Опочецкий,Устюженский, Кирилловский, Окуловский, Сиверский, им. Володарского идошкольный Красногвардейский детдома4. О «нездоровых отношениях» междувоспитанниками детского дома им. III Интернационала Молосковицкого районаЛенинградского округа Ленинградской области говорилось в письме заведующегоРекковской больницей от 21 марта 1929 г., адресованном в Молосковицкийрайонный исполком.
Он писал, что в течение месяца в Рекковскую больницубыли госпитализированы 3 воспитанника детского дома: один с ранением виска1Макаренко А.С. Методика воспитательной работы // Макаренко А.С. Указ. соч. С. 188-189, 191-192.ЛОГАВ. Ф. Р-2932. Оп. 1. Д.
8. Л. 145.3Там же. Ф. Р-1444. Оп. 1. Д. 10. Л. 15.4ЦГА СПб. Ф. Р-7179. Оп. 10. Д. 772. Л. 35 об.275писчим пером, оба других – с ранениями плеча и груди. Ранены все мальчикибыли своими же товарищами1.В 5-м детском доме г. Ленинграда в свободное от школы время ребята былипредоставлены сами себе, а дети из приготовительной группы распевали песню:«Ленин, умирая, Сталину заказывал, хлеб по карточке давать, масло непоказывать»2. В 24-м детском доме отсутствовала организация досуга детей, неимелось ни одного кружка, мастерские не были оборудованы3.О результатах воспитательной работы можно судить по тому, каксложились судьбы бывших беспризорников после выпуска из детских домов.Согласно отчету Ленинградского пригородного райисполкома за 1934 г., поПригородному району выпустилось 213 подростков.
Из них 94 чел. былинаправлены в ФЗУ, 50 – в колхозы, 35 – к родителям, 27 – на производство, 7 – втехникум4. Сотрудник Комиссии по улучшению жизни детей ИвановскойПромышленной области М.В. Попов приводил несколько частных примеров:воспитанница самарского детдома К. поступила на Медицинский факультетМосковского государственного университета, беспризорник П. из ИвановоВознесенска, получивший профессию слесаря в мастерской детдома, былоставлен там для работы инструктором5. Другой известный пример касалсябывшего воспитанника детского дома Н.П. Дубинина, который стал докторомбиологических наук.
Будущий академик Дубинин писал о том, что в 1918 г. егоотец пропал без вести, его родные бедствовали, тогда он решил, что сампрокормит себя, и ушел из дома. После долгих злоключений он попал в один издетских домов в Самаре, который в 1921 г. перевели в Брянскую губернию.
По еговоспоминаниям, в детдоме был дружный коллектив, и он потом долгопереписывался с воспитанниками и воспитателями6. Однако далеко не всемдетдомовцам удавалось хорошо устроиться в жизни. 5 воспитанниц детского1ЛОГАВ. Ф. Р-2928.
Оп. 1. Д. 29. Л. 19.ЦГА ИПД СПб. Ф. 24. Оп. 2в. Д. 1002. Л. 64.3Там же. Ф. К-881. Оп. 10. Д. 326. Л. 2.4ЛОГАВ. Ф. Р-3173. Оп. 1. Д. 1094. Л. 136.5Попов М.В. Детская беспризорность и патронирование. Иваново-Вознесенск, 1929. С. 9.6Дубинин Н. П. Вечное движение. С. 12-23.276дома, расположенного в поселке Званка, после выпуска из детского учрежденияработали на фабрике им.
Самойловой. По поручению Ленинградского горкомаВЛКСМ директором 7-го детдома, кандидатом в члены ВКП(б) М.Н. Фишман вянваре 1940 г. было проведено обследование условий работы и жизни этих 5девушек. По данным обследователя, норму они не выполняли, поэтомузарабатывали мало, были ленивы, «грубы и нетактичны», не имели навыковтруда, не знали личной гигиены1.
После выпуска из детского дома подросткизачастую вновь оказывались в той же среде, из которой их изъяли при приеме винтернатное учреждение. Так, Президиум Володарского райсовета Ленинграда в1928 г. сообщал Президиуму Ленсовета о том, что группа выпускников детдомов,работавших на фабриках и заводах, ютилась в разрушенном флигеле натерриторииАлександро-Невскойлавры,ивокругнихгруппировалисьбеспризорники2.С учетом ограниченного количества мест в детских домах большинствоисследователей совершенно справедливо считало ошибочными мероприятия посокращению сети детских учреждений, проводившиеся во второй половине1920-х гг. Изначально уменьшение количества детдомов было связано сукрупнением детских учреждений (например, в 1928 г. детские дома Гдовскогорайона Лужского округа были переведены в Лужский район того же округа3), нопостепенно стало снижаться и число воспитанников в детских домах из-занехватки средств на их содержание.
Цифры говорят сами за себя:к 1 января 1921 г. по РСФСР насчитывалось 3 086 детских домов и 145 560детей в них;к 1 апреля 1922 г. в связи с событиями голода количество резко увеличилосьдо 6 469 детдомов и 383 879 воспитанников;к 1 апреля 1923 г. – 4 377 учреждений и 251 141 несовершеннолетних4;в 1925 г. – 2 811 детских домов и 211 361 детей в них;1ЦГА ИПД СПб. Ф.
К-881. Оп. 10. Д. 590. Л. 1-2.ЦГА СПб. Ф. Р-1000. Оп. 12. Д. 185. Л. 9.3ЛОГАВ. Ф. Р-3164. Оп. 1. Д. 29. Л. 78.4Ходоровский И. Основные черты современного состояния народного просвещения в РСФСР // Красная Новь.1923. №7 (17). С. 137-167.277а в 1927–28 гг. – 1 430 детских учреждений и 92 007 воспитанников1.Таким образом, к 1927–1928 гг. мы наблюдаем существенное снижениеколичества детских домов и детей, находящихся в них.
Количество детскихучреждений для беспризорных детей, подведомственных Ленгубоно (посостоянию на 1 января 1925 г.) отражено в Приложении 2. Всего в ведении ОНОнаходилось 275 учреждений Ленинграда и губернии с общим количествомвоспитанников – 26 799 чел.По данным Лужского окружного исполкома, из-за нехватки мест в детскихдомах и домах малютки эти учреждения были вынуждены отказыватьсяпринимать даже круглых сирот. Кроме того, скученность детей и недостатокухода становились причинами вспышек эпидемий и детской смертности2.Усугубляло положение то, что детские дома имелись не в каждом районе ивдвойне сложно было устроить детей в учреждения, находящиеся в другихрайонах.
Так, на заседании Президиума Будогощенского районного исполкомаЛенинградского округа 8 февраля 1928 г. был поставлен вопрос о наличии врайоне трех совершенно беспризорных детей, которых необходимо былонаправить в детские дома Ленинградского округа из-за их отсутствия вБудогощенском районе3.Со второй половины 1920-х гг. в РСФСР проводилась кампания поразгрузке детских домов. В частности, в Ленинградской губернии ДСИсодействовали этому процессу. Они выявляли семьи, желающие и имеющиевозможность принять беспризорных и воспитанников детских домов дляоформления над ними опекунства, патроната либо усыновления4.В литературе рассматриваемого периода часто встречается термин«патронат».
В широком смысле слова патронат – это передача детей навоспитание частным лицам5. Патронирование применялось как в городской, так и1Рябинина Н.В. Указ. соч. С. 37.ЛОГАВ. Ф. Р-3164. Оп. 1. Д. 11. Л. 96.3Там же. Ф. Р-3162. Оп. 1. Д. 69. Л. 53.4ЦГА СПб. Ф. Р-1000. Оп. 10. Д. 393. Л. 58.5Павловский В.А. Опыт отдачи детей в патронат в гор. Москве // Охрана материнства и младенчества. 1925. Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
