Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145962), страница 15

Файл №1145962 Диссертация (Комплексное исследование динамики физиологических показателей у человека при восприятии сенсорных эмоциогенных стимулов) 15 страницаДиссертация (1145962) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Далее представлены данныеапостериорного анализа влияния акустических стимулов на динамику величиныМПА ЭЭГ отдельно для каждой области коры.В переднефронтальной области коры у большинства испытуемых (n=13) имеломесто снижение величины МПА при прослушивании отрицательного стимула посравнению с положительным. Только у 2 испытуемых соответствующей тенденциине выявлено. Уменьшение анализируемой величины возникало с разным латентнымпериодом. Показатель МПА у 7 участников эксперимента уменьшался уже в первуюсекунду после начала действия отрицательного стимула по сравнению сположительным.

Уменьшение величины МПА у 4-х участников происходило вовторую и у 2-х – в третью секунду. При этом возникшее в первую или вторуюсекунду уменьшение величины МПА на отрицательный стимул, как правило,77сохранялось также и в течение третьей секунды после начала стимула. В целом повсем опытам, наибольшее количество (n=9)зарегистрированных случаевдостоверного снижения показателя МПА на отрицательную вокализацию посравнению с положительной было выявлено именно в 3-ю секунду после начала еепрослушивания (F=14.94 p=0.00) (рисунок 8).0,00"+"шум-0,01log2-log1"0""-""+"-0,02-0,03-0,04-0,05-0,06-0,07*-0,08По горизонтали: "-", "+"– отрицательный и положительный стимулы соответственно. Повертикали: разность логарифмов УСПМ (величина МПА).

*- статистическая оценка достоверностиотличий в величине МПА ЭЭГ между сравниваемыми стимулами (p<0.05).Рисунок 8 - Динамика величины МПА ЭЭГ в переднефронтальной областикоры в течение 3-ей секунды после начала стимула (по 9 испытуемым)Восприятие неэмоциональных стимулов (нейтрального и контрольного)приводило к увеличению показателя МПА ЭЭГ по сравнению с отрицательнымстимулом и уменьшению – по сравнению с положительным. Однако выявленныеотличия не получили статистически достоверной оценки (p>0.5). Величина МПАпри прослушивании нейтрального и контрольного стимулов между собойстатистически достоверно не отличалась (p>0.5).В заднефронтальной области коры практически у всей группы испытуемых (заисключением одного участника) обнаружили уменьшение величины МПА припрослушивании отрицательного стимула по сравнению с положительным.

Из них у10 испытуемых выявленное уменьшение величины МПА возникало уже в первуюсекунду после начала отрицательного стимула. Важно отметить, что в 9 случаях из7810 возникшее снижение величины МПА сохранялось также в течение второй иособенно третьей секунды, когда оно оказалось статистически достоверно (F=9.69р=0.01) (рисунок 9).Обозначения те же, что и на предыдущем рисункеРисунок 9 - Динамика величины МПА ЭЭГ в заднефронтальной области коры втечение 3-ей секунды после начала стимула (по 9 испытуемым)При восприятии нейтрального стимула величина МПА ЭЭГ была больше, чемпри восприятии отрицательного.

Выявленные отличия в показателе МПА наиболеевыражены в течение первой секунды действия стимулов (р=0.06) по сравнению сдвумяпоследующими(p>0.5).Еслисравниватьдействиенейтральногоиположительного стимулов, то в результате прослушивания первого происходилоснижение показателя МПА относительно показателя при прослушивании второго.Отличия были наиболее выражены во вторую и третью секунды после началадействия стимулов, однако не достигли статистически достоверной оценки (p>0.1).Влияние контрольного стимула на величину МПА ЭЭГ имело неравномерныйхарактер и выражалось либо в резком увеличении анализируемого показателя (втечение первой и третьей секунды), либо в его резком уменьшении (во вторуюсекунду) по сравнению с другими стимулами.

При этом описанные отличия вдинамике МПА ЭЭГ были достоверны только в случае роста анализируемого79показателя в ответ на контрольный стимул по сравнению с отрицательным (р=0.00) иположительным (р=0.01).В височной области коры у 12 испытуемых имело место снижение показателяМПА при прослушивании отрицательного стимула по сравнению с положительным.У 3 испытуемых соответствующей тенденции не выявлено. Как и во фронтальныхобластях коры, уменьшение величины МПА в височной области происходило, какправило, уже в первую секунду после начала отрицательного стимула (n=8), и толькоу четырех испытуемых - во вторую и третью секунды. Однако, в отличие отрезультатов, полученных для фронтальных областей коры, в данном случае (T4-T4)снижение показателя МПА было зарегистрировано преимущественно в первую и, вменьшей степени, вторую секунды и почти полностью отсутствовало в третью.Проведенное попарное сопоставление выявило отличия в величине МПА в первуюсекунду после начала отрицательного стимула по сравнению с положительным(р=0.06).При восприятии неэмоциональных стимулов (нейтрального и контрольного)величина МПА ЭЭГ была меньше, чем при восприятии положительного и больше,чем при восприятии отрицательного, однако выявленные отличия недостоверны(p>0.1).

Отличий в показателе МПА при прослушивании нейтрального иконтрольного стимулов не выявлено (p>0.5).В целом, в результате проведенных экспериментов получено, что привосприятии отрицательного акустического стимула величина МПА ЭЭГ быламеньше, чем при восприятии положительного во всех анализируемых областях коры.У большинства испытуемых выявленная тенденция имела место уже в 1-ую секундупосле начала действия стимулов независимо от области регистрации.

Отличиесостояло в том, что во фронтальных областях возникшее снижение величины МПАна отрицательный стимул относительно положительного продолжалось также втечение третьей секунды его действия, а в височных – нет. При этом статистическидостоверные оценки отличия величины МПА при осознаваемом восприятии80эмоционально положительных и отрицательных стимулов получено для передне изадне фронтальных отведений в 3 секунду звучания.При восприятии нейтрального стимула показатель МПА ЭЭГ занималпромежуточное значение относительно положительного и отрицательного стимула.В случае восприятия контрольного стимула величина фронтальной МПА былатакого же уровня, как при прослушивании нейтрального стимула.

Сопоставлениерезультатов анализа величины МПА и средних оценок испытуемыми своегоэмоционального состояния при прослушивании разных акустических стимуловпоказало однозначное соответствие направления изменения МПА в анализируемыхотведениях и знака переживаемой испытуемыми эмоции.Проведенный сравнительный анализ эффективности оценки эмоциональногосостояния на основании динамики УСПМ ЭЭГ отдельно по двум полушариям ивеличины МПА в целом показал, что величина МПА в большей степени связана сформируемыми эмоциями, чем УСПМ ЭЭГ отдельно в каждом из полушарий.Соответственно, именно эту методику использовали для оценки эмоциональногосостояния испытуемого при неосознаваемом восприятии акустических стимулов.Неосознаваемое восприятие.ЭЭГ была зарегистрирована у 18 испытуемых, из них 8 женщин и 10 мужчин.Как и в случае осознаваемого восприятия, при неосознаваемом восприятииакустических стимулов были обнаружены различия в величине УСПМ ЭЭГ междугомологичными отведениями двух полушарий.

Эти различия были максимальновыражены в переднефронтальной области, в меньшей степени – в заднефронтальнойи височной, и почти полностью отсутствовали - в затылочной. На основанииполученных значений мощности ЭЭГ в альфа диапазоне в каждом из полушарий дляотведений Fp2-Fp1, F4-F3, T4-T3 вычислили показатель МПА при прослушивании 3типов стимулов. В связи с отсутствием в затылочных отведениях отличий ввеличине УСПМ ЭЭГ правого и левого полушария, динамику величины МПА в этойобласти не рассматривали.81Анализировали динамику величины МПА в зависимости от типа стимула(отрицательный, нейтральный, положительный), области регистрации (Fp2-Fp1, F4F3, T4-T3) и времени (1-ая, 2-ая и 3-я секунды) после начала действия стимула.Результаты вычислений показали статистически достоверное влияние типа стимула(F=3.46 р=0.04), отведения (F=8.77 р=0.01) и совместное действие факторов«стимул» и «время» (F=2.41 р=0.05).С целью уточнения особенности динамики рассматриваемого показателя взависимости от типа стимула, области мозга и времени после начала егопредъявления провели апостериорный анализ последовательно для каждой парыотведений.

Выявили, что во всех анализируемых областях коры у большинстваиспытуемых происходило уменьшение величины МПА при неосознаваемомвосприятии отрицательного стимула по сравнению с положительным.В области Fp2-Fp1 у 9 участников эксперимента показатель МПА уменьшалсяуже в 1-ю секунду после начала действия отрицательного стимула по сравнению сположительным, а у 6 участников – во 2-ю. Однако выявленные отличиянеполучили статистически достоверную оценку ни в 1-ю, ни во 2-ю секунду посленачала действия стимулов (р>0.1).

Нужно отметить, что восприятие отрицательногостимула в течение 3-ей секунды, в отличие от двух предыдущих, не приводило куменьшению величины МПА по сравнению с положительным стимулом. Только у 3из 18 испытуемых не выявлено снижение величины МПА при восприятииотрицательного стимула по сравнению с положительным.В области F4-F3 области коры практически у всех испытуемых (заисключением одного участника) обнаружили уменьшение величины МПА принеосознаваемомвосприятииотрицательногостимулапосравнениюсположительным. Из них у 13 испытуемых выявленная тенденция имела место уже втечение 1-ой секунды после начала отрицательного стимула и было статистическидостоверно (р=0.01) (рисунок 10).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее