Диссертация (1145908)
Текст из файла
Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшегопрофессионального образованияСАНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ(ФГБОУ ВПО СПбГУ)Кафедра общей физиологииНа правах рукописиКуражова Анна ВадимовнаВРЕМЕННЫЕ И СПЕКТРАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕЧИДЕТЕЙ-БЛИЗНЕЦОВ ПЕРВЫХ ШЕСТИ ЛЕТ ЖИЗНИ03.03.01 (Физиология)Диссертацияна соискание ученой степеникандидата биологических наукНаучный руководительДоктор биологических наук,Е.Е.ЛяксоСанкт-Петербург 20152СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................................................
41. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................................................ 101.1. Строение речевого аппарата и процесс звукообразования ................................................ 101.2. Мозговая организация речи детей........................................................................................ 181.3.
Речевое развитие ребенка на протяжении первых шести лет жизни ................................. 241.4. Особенности пренатального и раннего постнатального развития близнецов.................... 301.5. Особенности речевого развития детей-близнецов ............................................................. 332. МЕТОДИКА ................................................................................................................................
382.1. Используемые в работе методы ........................................................................................... 382.1.1. Анализ данных анамнеза новорожденных детей - близнецов...................................... 382.1.2.
Аудио и видеозапись вокализаций и речи детей-близнецов в модельных ситуациях 392.1.3. Перцептивный анализ .................................................................................................... 392.1.4. Фонетический анализ звуков детей ............................................................................... 402.1.5.
Инструментальный спектрографический анализ звуков детей ................................... 402.1.6. Аудиометрия .................................................................................................................. 432.1.7. Оценка фонематического слуха детей .......................................................................... 442.1.8. Дихотическое тестирование ..........................................................................................
442.1.9. Электроэнцефалография ................................................................................................ 442.1.10. Анкетирование ............................................................................................................. 462.2. Дизайн исследования ............................................................................................................ 472.2.1. Исследование 1 – изучение данных анамнеза пренатального и раннегопостнатального развития детей-близнецов............................................................................. 472.2.2. Исследование 2...............................................................................................................
482.3. Статистическая обработка .................................................................................................... 523. РЕЗУЛЬТАТЫ .............................................................................................................................
533.1. Исследование 1 - анализ факторов пренатального и раннего постнатального развитияблизнецов ..................................................................................................................................... 533.1.1. Факторы пренатального развития детей-близнецов ..................................................... 533.1.2. Физиологические особенности раннего постнатального развития детей-близнецов .
553.1.3. Связь факторов пренатального и раннего постнатального развития с уровнемречевого развития близнецов .................................................................................................. 623.2. Исследование 2 - Характеристики речи детей-близнецов на протяжении первых шестилет жизни .....................................................................................................................................
633.2.1. Характеристики вокализаций дизиготных близнецов на протяжении первого годажизни ........................................................................................................................................ 643.2.1.1. Типы вокализаций дизиготных близнецов первого года жизни ........................... 643.2.1.2. Динамика спектральных и временных характеристик вокализаций детейблизнецов на протяжении первого года жизни .................................................................. 673.2.2.
Характеристики речевого развития дизиготных близнецов на втором году жизни... 723.2.2.1. Речевой и звуковой репертуар близнецов на втором году жизни ......................... 723.2.2.2. Перцептивный анализ вокализаций и слов детей в возрасте двух лет .................. 733.2.2.3. Фонетический анализ слоговых конструкций и слов детей-близнецов ................ 743.2.2.4.
Временные и спектральные характеристики гласных из вокализаций и словдизиготных близнецов ......................................................................................................... 743.2.3. Характеристики речи дизиготных близнецов в возрасте трех лет ............................... 763.2.3.1. Речевой репертуар дизиготных близнецов............................................................. 763.2.3.2. Фонетический анализ слов дизиготных близнецов в возрасте трех лет ............... 773.2.3.3. Временные и спектральные характеристики речи трехлетних близнецов ...........
783.2.4. Характеристики речи дизиготных близнецов в возрасте четырех лет........................ 813.2.4.1.Характеристика реплик дизиготных близнецов в диалогах с взрослым................ 813.2.4.2. Распознавание слов дизиготных близнецов аудиторами....................................... 8133.2.4.3. Фонетический анализ слов детей-близнецов в возрасте четырех лет ................... 823.2.4.4. Значения длительности и частотных характеристик гласных из слов детейблизнецов в возрасте четырех лет .......................................................................................
833.2.5. Характеристики речи дизиготных близнецов в возрасте пяти лет ............................. 843.2.5.1. Характеристика реплик дизиготных близнецов..................................................... 843.2.5.2.Фонетический анализ слов дизиготных близнецов в возрасте пяти лет ................ 863.2.5.3. Распознавание слов дизиготных близнецов аудиторами.......................................
873.2.5.4. Временные и спектральные характеристики гласных из слов дизиготныхблизнецов в возрасте пяти лет ............................................................................................. 873.2.6. Характеристики речи дизиготных близнецов в возрасте шести лет .......................... 893.2.6.1. Характеристика реплик дизиготных близнецов в возрасте шести лет................. 893.2.6.2. Перцептивный анализ слов дизиготных близнецов в шесть лет ........................... 923.2.6.3. Фонетический анализ слов дизиготных близнецов в шесть лет............................ 923.2.6.4. Инструментальный спектрографический анализ гласных из слов шестилетнихблизнецов ............................................................................................................................. 923.2.6.5. Физиологические и психофизиологические характеристики дизиготныхблизнецов в возрасте шести лет ..........................................................................................
953.2.6.6. Связь между характеристиками речи дизиготных близнецов и ихпсихофизиологическими показателями в возрасте шести лет ......................................... 1003.3. Динамика временных и спектральных характеристик гласных детей на протяжениишести лет жизни ........................................................................................................................ 1013.4. Связь между физиологическими показателями дизиготных близнецов при рождении,характеристиками речевого развития на протяжении шести лет и их психофизиологическимихарактеристиками в возрасте 6 лет ...........................................................................................
1113.4.1. Связь между физиологическими показателями дизиготных близнецов при рождениии характеристиками их речевого развития ........................................................................... 1113.4.2. Связь между характеристиками речи дизиготных близнецов и их физиологическимии психофизиологическими характеристиками в шесть лет ................................................. 1153.4.3.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
