Диссертация (1145865), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Значения второй форманты безударногогласного [а] из слов мальчиков максимальны в 5 лет (p<0,01), снижаются к 8годам (p<0,05), возрастают до 12 лет (p<0,05) и стабильны в 13-16 лет(Рисунок 28А).Значения первой форманты безударного гласного [у] из слов девочекминимальны в 7 лет (p<0,01), для всех остальных возрастов различия незначимы. Значения второй форманты безударного гласного [у] из словдевочек максимальны в 5 лет (p<0,001), снижаются к 7 годам (p<0,05),возрастают в 7-10 лет (p<0,05) и стабильны в 11-16 лет.
Значения первойформанты безударного гласного [у] из слов мальчиков значимо неизменяются в возрасте 5-16 лет. Значения второй форманты безударного85гласного [у] из слов мальчиков возрастают к 9 годам (p<0,05) и 12 годам(p<0,01), стабилизация значений в 13-16 лет (Рисунок 28Б).Значения первой форманты безударного гласного [и] из слов девочекзначимо не изменяются в возрасте 5-16 лет. Значения второй формантыбезударного гласного [и] из слов девочек максимальны в 5 лет (p<0,01),значимо снижаются к 12 годам (p<0,01) и не изменяются в 13-16 лет.Значения первой форманты безударного гласного [и] из слов мальчиковмаксимальны в 5 лет (p<0,05) и в 15 лет (p<0,05) выше, чем во все остальныевозрастные срезы. Значения второй форманты безударного гласного [и] изслов мальчиков минимальны в 5 лет (p<0,05), возрастают к 7 годам (p<0,05),снижаются в 7-10 лет (p<0,05) и стабильны в 11-16 лет (Рисунок 28В).А – Данные для безударного гласного [а], Б – данные для безударного гласного [у], В –данные для безударного гласного [и].
* - p<0,05; ** - p<0,01; *** - p<0,001 - критерийКраскела - Уоллиса. Обозначения как на рисунке 24.Рисунок 28. Динамика значений первой и второй форманты безударныхгласных [а], [у], [и] из слов мальчиков и девочек.86Изменение положения формантных треугольников безударных гласныхна двухформантной плоскости схожа с изменениями для формантныхтреугольников ударных гласных. Формантные треугольники безударныхгласных из слов девочек перестают смещаться в низкочастотную область позначениям первой форманты, начиная с возраста 8 лет, у мальчиков – свозраста 6 лет.
Формантные треугольники безударных гласных из словдевочек в возрасте 9-16 лет, и из слов мальчиков в возрасте 6-16 летзанимают одинаковое положение на двухформантной плоскости (Рисунок29).Обозначения как на рисунке 24Рисунок 29. Формантные треугольники с вершинами, соответствующимизначениям первой и второй форманты гласных [а], [у], [и] безударныхгласных из слов детей 5-16 лет.При попарном сравнении значений формантных частот безударныхгласных [а], [у], [и] из слов девочек и мальчиков установлены значимыеразличия для всех возрастов, кроме возраста 11 лет (критерий Манна-Уитни).Значимые различия только по одному параметру выявлены для возрастов 5лет, 7-9 лет и 13 лет.
Максимальные различия по значениям 4 формантныхчастот из 6 выявлены в возрасте 14 лет и 16 лет (Таблица 10).87Таблица 10. Попарное сравнение значений формантных частот безударныхгласных из слов девочек и мальчиков.[a]/[a][u]/[u][i]/[i]F1F2F1F2F1F25 лет----++-6 лет++--+--7 лет--+---8 лет-+----9 лет---+--10 лет---++-+11 лет------12 лет--+++--13 лет-++----14 лет++++++-+++-15 лет---+++-16 лет++++++-++-Примечание: + - p<0,05, ++ - p<0,01, +++ - p<0,001 - критерий Манна-Уитни.Площади формантных треугольников безударных гласных из словдевочек уменьшаются в возрасте 8-13 лет (в 11 лет - отрицательное значениеплощади), стабилизируются в возрасте 14-16 лет.
Формантные треугольникибезударных гласных из слов мальчиков имеют отрицательные значенияплощадей - в возрасте 9 лет, 11 лет и 15 лет, стабилизации значенийплощадей формантных треугольников безударных гласных у мальчиков ввозрасте 5-16 лет не выявлено (Рисунок 30).88По горизонтальной оси – возраст, лет, по вертикальной оси – значения площади, условныеединицы.
Черный цвет – девочки, серый цвет – мальчики.Рисунок 30. Площади формантных треугольников безударных гласных изслов детей 5-16 лет.Индекс артикуляции безударных гласных из слов девочек возрастает ввозрасте 5-7 лет, затем снижается в возрасте 8-10 лет и стабилизируется ввозрасте 11-16 лет. У мальчиков индекс артикуляции безударных гласныхвозрастает в возрасте 5-6 лет, стабилен в 7-8 лет, снижается и после этогоувеличивается в 9-11 лет, минимален в 12 лет и стабилизируется в 13-16 лет.Таким образом, стабилизация значений индекса артикуляции безударныхгласных у мальчиков наступает на 2 года позже, чем у девочек (Рисунок 31).Черный цвет – данные для девочек, серый цвет – данные для мальчиков.
Погоризонтальной оси – возраст, лет, по вертикальной оси – индекс артикуляции гласных,условные единицы.Рисунок 31. Индекс артикуляции безударных гласных детей в возрасте 5-16лет.89При попарном сравнении формантных частот безударных гласных[и]/[а], [и]/[у] и [а]/[у] установлено, что в возрасте 5-6 лет у девочекбезударные гласные [а] и [у] значимо не различаются друг от друга позначениям формантных частот (критерий Манна-Уитни).
У мальчиков невыявлено различий между формантными частотами гласных [и] и [а] ввозрасте 5 лет, [и] и [у] в 5 лет и 11 лет, [а] и [у] в 8 лет, 9 лет и 12 лет. Такимобразом, у девочек безударные гласные [а], [и] и [у] отличаются друг отдруга по значениям частоты хотя бы одной форманты с возраста 7 лет, умальчиков – с 13 лет (Таблица 11).Таблица 11. Попарное сравнение значений формантных частот безударныхгласных [и]/[а], [и]/[у] и [а]/[у].Возраст,лет5Девочки[и]/[a][и]/[у]Мальчики[и]/[a][a]/[у][и]/[у][a]/[у]F1F2F1F2F1F2F1F2F1F2F1F2+++++--------++++-+---+++++++++++++ ++++++++ +++++67-+++++8-+++-++++--+++-+++--9-+++-+++-++-+++-+++--10-++++++++++-+++-+++++++11-+++-+++-+++++-+++-++12-++-+++-++-+----13++++-+++-+++++-+++ +++ +++14-+++++++ +++ +++-+++-++++++++15-+++ +++ +++ +++ ++++++ +++ ++++++++++++++++16+++ +++++++ ++++++++++ +++ +++-++++Примечание: + - p<0,05, ++ - p<0,01, +++ - p<0,001 - критерий Манна-Уитни.Акустические характеристики,гласные [а], [у],на основании которых безударные[и] из слов девочеки мальчиков относятся к90соответствующей категории – значения ЧОТ, F1, F2, E0, E1/E0, E2/E0 –дискриминантный анализ (Таблица 12).Таблица12.Данныедискриминантногоанализаоотнесениибезударных гласных к категориям [а], [у], [и].МальчикиF (12,2612)=89,265 p<0,0000Wilks’LambdaF0 (0,506123, p=0,016)Е0 (0,507861, p=0,0017)F1 (0,512783, p<0,0001)E1/Е0 (0,509539, p=0,0002)F2 (0,894876, p<0,0001)E2/Е0 (0,506113, p=0,016)ДевочкиF (12,2708)=112,48 p<0,0000Wilks’LambdaF0 (0,449556, p=0,0018)Е0 (0,458874, p<0,0001)F1 (0,461676, p<0,0001)E1/Е0 (0,449300, p=0,0026)F2 (0,792859, p<0,0001)E2/Е0 (0,457080, p<0,0001)По данным дискриминантного анализа, в разные возрастные срезыотнесение безударных гласных к разным категориям связано с разнымипараметрами, при этом в возрасте 5 лет не выявлено значимых параметровдля отнесения безударных гласных к категориям [а], [у], [и] (Таблица 13).Таблица13.Данныедискриминантногоанализаоотнесениибезударных гласных к категориям [а], [у], [и] в разные возрастные срезы.Возраст,лет5МальчикиНетДевочкиНет6F (12,56)=4,3393 p< ,0001F (12,68)=8,2484 p< ,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaЕ0 (0,341700, p=0,034)F1 (0,236907, p=0,002)F1 (0,358471, p=0,017)F2 (0,280872, p<0,001)F2 (0,437470, p=0,001)E1/Е0(0,209537, p=0,018)91Продолжение Таблицы 13789F (12,40)=10,160 p< ,0000F (12,68)=11,658 p< ,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF1 (0,083216, p=0,045)F1 (0,135701, p=0,017)F2 (0,258777, p<0,0001)F2 (0,403339, p<0,0001)F (12,234)=29,265 p<0,0000F (12,502)=45,326 p<0,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaЕ0 (0,172857, p=0,01)F2 (0,530106, p<0,0001)F2 (0,407493, p<0,0001)E1/Е0 (0,239790, p=0,006)E2/Е0 (0,211075, p<0,0001)E2/Е0 (0,296283, p<0,0001)F (12,40)=2,2210 p< ,0295F (12,68)=8,3536 p< ,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,684649, p=0,0016)F1(0,210286, p=0,014)F2 (0,757776, p<0,0001)10F (12,70)=5,4724 p< ,0000F (12,74)=5,8887 p< ,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,712631, p<0,0001)Е0 (0,308608, p=0,047)F2 (0,550286, p<0,0001)E2/Е0 (0,369123, p=0,0017)11F (12,56)=5,8303 p< ,0000F (12,56)=3,0249 p< ,0025Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,514400, p<0,0001)F2(0,605527, p=0,009)E2/Е0 (0,251982, p=0,033)12НетF (12,68)=1,9556 p< ,0425Wilks’LambdaF2 (0,769491, p=0,004)13F (12,428)=18,282 p<0,0000F (12,78)=3,7493 p< ,0002Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,840952, p<0,0001)F2 (0,643862, p=0,0001)92Продолжение Таблицы 1314F (12,500)=19,574 p<0,0000F (12,488)=26,332 p<0,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF0 (0,474386, p=0,047)F2 (0,757217, p<0,0001)Е0 (0,480283, p=0,01)E2/Е0 (0,381154, p=0,016)F2 (0,895169, p<0,0001)15F (12,562)=21,544 p<0,0000F (12,516)=28,914 p<0,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF1(0,483218, p=0,016)Е0 (0,367846, p=0,025)F2 (0,832175, p<0,0001)F1 (0,374197, p=0,0028)E1/Е0 (0,496058, p=0,0004)F2 (0,749885, p<0,0001)E1/Е0 (0,369991, p=0,012)16F (12,408)=13,235 p<0,0000F (12,526)=18,877 p<0,0000Wilks’LambdaWilks’LambdaF1(0,534881, p=0,039)F1 (0,519242, p=0,0003)F2 (0,935271, p<0,0001)F2 (0,871526, p<0,0001)3.4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
