Диссертация (1145865), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Данная база содержит более 14 часов аудио и видеозаписей, полныйобъем базы данных составляет 44,95 Гб. Речевой материал, содержащийся вбазе, может быть использован при проведении междисциплинарныхисследований по изучению речевого развития детей, при сравнительноманализе развития речи в норме и при атипичном развитии (сравнение сречевым материалом детей с расстройствами аутистического спектра, детей ссиндромом Дауна и т.д.), при изучении возможности автоматическогораспознавания эмоционального состояния ребенка, его пола и возраста поречевым сигналам. Данные полученные с использованием данной базы могутбыть использованы при сравнении картины речевого онтогенеза наматериале разных языков: английский, база данных kidLUCID (Hazan et al,2014); венгерский – база данных, речи детей 5-10 лет, содержащая речь причтении и повторении (Csatari et al., 1999); итальянский – база спонтаннойречи итальянских детей 8-12 лет SpontIt (Gerosa et al., 2007) и другие.105ВЫВОДЫ1.Показано,чтоизменениязначенийдлительностиударныхибезударных гласных в словах девочек и мальчиков носят нелинейныйхарактер, и значимо снижаются к 13 летнему возрасту детей.
Установлено,что значения частоты основного тона ударных гласных в словах девочекзначимо выше соответствующих значений из слов мальчиков в возрасте 6-8лет, 13 лет и 16 лет. Значения частоты основного тона значимо снижаются удевочек к 14 годам, у мальчиков к 16 годам.2.Показано нелинейное изменение значений двух первых формантударных гласных в словах детей 5-16 лет, при значимом снижении значенийпервой форманты ударного гласного [у] из слов девочек к 12 годам; из словмальчиков - ударного гласного [а] к 14 годам, ударных гласных [у], [и] – к16 годам.
Значения индекса артикуляции и площадей формантныхтреугольниковгласныххарактеризуютсябольшойвариативностьюинелинейным изменением в возрасте детей 5-16 лет.3.Выявлено, что вероятность распознавания взрослыми лексическогозначения слов детей выше для слов девочек. Вероятность распознаваниялексическогозначенияхарактеристикамиударныхсловдетейгласных-связанасдлительностьюакустическимиизначениямиинтенсивности частоты основного тона. Возраст детей значимо не влияет навероятность распознавания значения их слов за исключением большейвероятности распознаванияслов 8 летних детей инаименьшей – словмальчиков 14 лет.4.Рост девочек влияет на значения частоты основного тона идлительность ударных гласных в словах, вес влияет на значения первойформанты, длительность изначения частоты основного тона ударныхгласных.
Вес и рост мальчиков влияет на длительность ударных гласных,значения частоты основного тона, первой форманты и ее интенсивности.106ЗАКЛЮЧЕНИЕВ ходе проведенного исследования впервые на материале русскогоязыка прослежена динамика временных и спектральных характеристикударных и безударных гласных нормативно развивающихся мальчиков идевочек в возрасте 5-16 лет. В работе показано значимое снижение значенийЧОТ с возрастом ребенка и выявлена связь между поломребенка изначениями частоты основного тона.
Эти данные отражают общиезакономерности становления голоса в онтогенезе с учетом гендернойпринадлежности информанта.Показаны изменения длительности ударных и безударных гласных иих стационарных участков. Установлено, что значения длительностиударных и безударных гласных значимо снижаются к возрасту 13 лет у детейобоих полов.
Установлены различия в значениях частоты основного тона умальчиков и девочек в разные возрастные периоды.Впервые на материале русского описана четкость артикуляции гласныхв словах детей 5-16 лет на основании значений площадей формантныхтреугольников гласных и индекса артикуляции, вычисляемых по значениямдвух первых формант гласных /а/, /у/, /и/.Получены данные о нелинейнойдинамике изменения площадей формантных треугольников и индексаартикуляции гласных в словах детей.
Установлено, что стабилизациязначений индекса артикуляции ударных гласных в словах мальчиковпроисходит в 13 лет, девочек – в 12 лет, значения остаются постоянными до16 летнего возраста детей.Показанавозможностьраспознаваниявзрослымилексическогозначения слов детей вне контекста фразы. Вероятность распознаваниязначения слов связана с полом ребенка (распознают больше слов, сказанныхдевочками) и акустическими характеристиками ударных гласных в словах –длительностью и интенсивностью частоты основного тона.Выявленасвязьакустическиххарактеристиксловдетейсантропометрическими показателями детей – весом и ростом.
Показано, что107пол ребенка (мальчики – девочки) влияет преимущественно на значениявысоты голоса, возраст - 5-16 лет – на процессы артикуляции.Таким образом, на материале русского языка подтверждено ирасширенопредставлениеобобщихзакономерностяхформированиямеханизма речеобразования в онтогенезе. Полученные в ходе исследованияданные могут быть включены лекционные курсы по физиологии ипсихофизиологии речи, используются при проведении сравнительныхисследований становления речи у детей с типичным и атипичным развитием;при автоматическом распознавании речи детей.108СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙЧОТ, F0 – частота основного тонаF1 – частота первой формантыF2 – частота второй формантыE0 – интенсивность частоты основного тонаE1 – интенсивность первой формантыE2 – интенсивность второй формантыИАГ (VAI) – индекс артикуляции гласных (vowel articulation index)МРТ – магнитно-резонансная томографияТР – типичное развитиефМРТ – функциональная магнитно-резонансная томографияЭЭГ - электроэнцефалография109СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.
Батуев, А. С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорныхсистем : учебник для вузов / А. С. Батуев – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2009. –317 с.2. Безруких,М.М.Структурно-функциональнаяорганизацияразвивающегося мозга и формирование познавательной деятельности вонтогенезе ребенка / М. М.
Безруких, Р. И. Мачинская, Д. А. Фарбер //Физиология человека. – 2009. – Т. 35. – № 6. – С. 10-24.3. Бобошко, М. Ю. Современные аспекты детской речевой аудиометрии / М.Ю. Бобошко, И. В. Калмыкова, Е. С. Гарбарук, Ю. С. Кибалова, И. В.Савенко // Сенсорные системы. – 2010. – Т. 24. – № 4. – С. 305-313.4. Фонетика современного русского языка : учебное пособие / Л. В.
Бондарко– СПб. : СПбГУ , 1998. – 276 с.5. Вартанян, И. А. Нейрофизиологические основы речевой деятельности / И.А. Вартанян // Механизмы деятельности мозга человека. Часть 1.Нейрофизиология человека / под общ. ред. Н. П. Бехтерева – Л. : Наука,1988. – С. 608-666.6. Галунов, В. И.
Речь как система : сборник трудов XIII сессии Российскогоакустического общества Акустика речи. Медицинская и биологическаяакустика / В. И. Галунов – М. : ГЕОС, 2003. – 3 т. – 274 с.7. Галунов, В. И. Акустическая теория речеобразования и системафонетических признаков. 100 лет экспериментальной фонетике в России :материалы международной конференции / В. И. Галунов, В.И. Гарбарук –СПб. : Изд-во СПбГУ, 2001. – С. 58-60.8. Галунов, В. И. Взаимодействие двух полушарий в процессе обработкиречевой информации. Акустика речи и слуха / В. И. Галунов, И.
В.Королева, Г. Г. Шургая – Л. : Наука, 1986. – С. 127-143.1109. Гельфанд, С. А. Слух. Введение в психологическую и физиологическуюакустику / пер. с англ. О. К. Федоровой, О. П. Токарева. – М.: Медицина,1984. – 350 с.10.Гранстрем М. П. Дыхание и речь / М. П. Гранстрем, В. А.
Кожевников// В кн.: «Физиология дыхания»/ под ред. Л.Л. Шик. -Л.,1973.- С.287-295.11.Деркач, М. Ф. Динамические спектры речевых сигналов / М. Ф.Деркач, Р. Я. Гумецкий, Б. М. Губа, М. Е. Чабан. – Львов : Высшая школа,1983. – 166 с.12.Дубровинская,Н.В.Психофизиологияребенка:Психофизиологические основы детской валеологии : учебное пособие длястудентов высших учебных заведений / Н. В. Дубровинская, Д.
А. Фарбер,М. М. Безруких. – М. : Гуманит. Изд-во центр ВЛАДОС, 2000. – 144 c.13.Елисеева, М. Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннеговозраста / М. Б. Елисеева. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. –143 с.14.Зенков, Л. Р. Функциональная диагностика нервных болезней:руководство для врачей / Л. Р. Зенков, М. А. Ронкин. – М. :МЕДпрессинформ, 2013.
– 488 с.15.Зиндер, Л. Р. Общая Фонетика : учебное пособие / Л. Р. Зиндер. – М. :Высш. школа, 1979. — 312 с.16.Индлин, Ю. А. Принятие решения при обнаружении и различении /Ю. А. Индлин // Вопросы психологии. – 1980. – № 3. – С. 78-87.17.Каширская, Т.
И. Взаимосвязь мышления и речи у умственно-отсталыхподростков / Т. И. Каширская // Перспективы науки и образования. – 2017.– №2 (26). – С. 52-54.18.Кодзасов, С. В. Общая фонетика / С. В. Кодзасов, О. Ф. Кривнова. – М.: Изд-во РГГУ, 2001. – 592 с.19.Куликов, Г. А. Характеристики гласноподобных звуков детей первогополугодия жизни / Г. А. Куликов, Н. Г. Андреева, М. И.
Павликова, А. П.Самокищук // ДАН. – 1999. – Т. 368. – № 6. – С. 843-845.11120.Куликов,Г.А.Фонетическийиинструментальныйанализгласноподобных звуков детей первого полугодия жизни / Г. А. Куликов, Н.Г. Андреева, М. И. Павликова, А. П. Самокищук, Н. Н. Жаркова //Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка / под. ред.А. С. Батуева – СПб.
: Изд-во СПбГУ, 1999. – С. 58-66.21.Куражова, А. В. Речевое развитие детей и вокально-речевоевзаимодействие в триадах «мать - близнецы»: лонгитюдное исследование /А. В. Куражова, Е. Е. Ляксо // Вестник СПбГУ. Серия 3. Биология. – 2012.– №4. – С. 93-103.22.Ляксо, Е. Е. Невербальные вокализации младенцев на ранних этапах“доречевого” периода развития / Е. Е. Ляксо // Новости отоларингологии илогопатологии. – 1998. – №4 (16). – C. 23-31.23.Ляксо, Е.Е. Сравнительный анализ звуковых сигналов здоровых“домашних” детей и детей из Дома Малютки с диагнозом перинатальнаяэнцефалопатия / Е. Е. Ляксо // Психофизиологические основы социальнойадаптации ребенка/ под. ред. А.
С. Батуева – СПб., 1999. – С. 67-74.24.Ляксо, Е. Е. Акустический аспект формирования речи ребенка натретьем году жизни / Е. Е. Ляксо, А. Д. Громова, О. Д. Романова, О. В.Фролова // Российский физиологический журнал. – 2004. – № 1. – С. 8397.25.Ляксо, Е. Е.
Влияние материнской депривации и неврологическихзаболеваний на речевое развитие детей первых трех лет жизни / Е. Е.Ляксо, А. Д. Громова, А. В. Куражова, О. А. Романова, А. В. Остроухов //Психологический журнал. – 2006. – Т. 27. – №2. – C. 461-464.26.Ляксо,Е.Е.Квопросуобоценкесостоянияребенкапохарактеристикам его звуковых сигналов / Е. Е. Ляксо, И. В. Новикова //Новости оториноларингологии и логопатологии (приложение №1 1999г.)Расстройства речи. – 1999. – С. 111-125.27.Ляксо, Е. Е. «CHILDRU»: Речевая база записей детей в возрасте от 4до 6 лет : сборник трудов XIX сессии Российского Акустического112общества / Е. Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
