Диссертация (1145865), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Значения второй форманты ударногогласного [а] из слов мальчиков снижаются в возрасте 5-8 лет (p<0,05),возрастают в 9 лет (p<0,05), снижаются в 9-11 лет (p<0,05), возрастают в 12лет (p<0,05) и снижаются до 16-летнего возраста (p<0,05) (Рисунок 24А).Значения первой форманты ударного гласного [у] из слов девочекмаксимальны в 5 лет (p<0,05), снижаются и стабильны в 8-11 лет (p<0,05) и12-16 лет (p<0,05). Значения второй форманты ударного гласного [у] из словдевочек изменяются нелинейно: снижаются в 5-8 лет (p<0,01), максимальныв 11 лет (p<0,001), снижаются в 12 лет (p<0,05), возрастают в 13 лет (p<0,05)и 16 лет (p<0,05).
Значения первой форманты ударного гласного [у] из словмальчиков максимальны в 5 лет (p<0,05) и значимо понижаются к 10 годам(p<0,05) и 16 годам (p<0,01). Значения второй форманты ударного гласного[у] из слов мальчиков снижаются в 5-7 лет (p<0,05), возрастают в 8-9 лет(p<0,01) и стабилизируются в 10-16 лет (Рисунок 24Б).Значения первой форманты ударного гласного [и] из слов девочекмаксимальны в 6 лет и 12 лет (p<0,05), для остальных возрастов различия незначимы. Значения второй форманты ударного гласного [и] из слов девочеквозрастают в 5-6 лет (p<0,05), снижаются в 6-11 лет (p<0,05), возрастают в11-13 лет (p<0,05) и снижаются в 13-16 лет (p<0,01). Значения первой76форманты ударного гласного [и] из слов мальчиков максимальны в 15 лет(p<0,05) и минимальны в 10 лет и 16 лет (p<0,05).
Значения второй формантыударного гласного [и] максимальны в 6 лет (p<0,001), снижаются в 6-10 лет(p<0,05) и возрастают в 10-12 лет (p<0,05), стабилизируются в 14-16 лет(Рисунок 24В).А – Данные для ударного гласного [а], Б – данные для ударного гласного [у], В – данныедля ударного гласного [и]. Красная линия с ромбовидным маркером – значения первойформанты гласного из слов девочек, синяя линия с квадратным маркером – значенияпервой форманты гласного из слов мальчиков, розовая линия с треугольным маркером –значения второй форманты гласного из слов девочек, фиолетовая линия с Х-маркером –значения второй форманты гласного из слов мальчиков.
* - p<0,05; ** - p<0,01; *** p<0,001 - критерий Краскела - Уоллиса. По горизонтальной оси – возраст, лет, повертикальной оси – частота, Гц.Рисунок 24. Динамика значений первой и второй форманты ударных гласных[а], [у], [и] из слов мальчиков и девочек.77Изменение положения формантных треугольников ударных гласных свершинами [а], [у], [и] на двухформантной плоскости с возрастом, как удевочек, так и у мальчиков прослеживается в смещении формантныхтреугольников в низкочастотную область по значениям первой формантыударных гласных. Формантные треугольники ударных гласных из словдевочек не изменяют своего положения на двухформантной плоскости,начиная с 14-летнего возраста (Рисунок 25А). Формантные треугольникиударных гласных из слов мальчиков смещаются в низкочастотную область довозраста 16 лет (Рисунок 25Б).А – формантные треугольники из слов девочек, Б – формантные треугольники из словмальчиков.
Черная линия – данные для детей 5 лет, красная линия – данные для детей 16лет, прочие цвета – данные для возрастов 6-15 лет (см. легенду). По горизонтальной оси –значения первой форманты, Гц, по вертикальной оси – значения второй форманты, Гц.Рисунок 25. Формантные треугольники с вершинами, соответствующимизначениям первой и второй форманты гласных [а], [у], [и] ударных гласныхиз слов детей 5-16 лет.При попарном сравнении значений формантных частот ударныхгласных [а], [у], [и] из слов мальчиков и девочек установлены значимыеразличия для всех возрастов. Минимальные различия выявлены в возрасте 6,9 и 10 лет (значимые различия только по одному параметру, p<0,05; критерийМанна-Уитни), максимальные – в возрасте 14-16 лет (значимые различия по5 параметрам из 6) (Таблица 6).78Таблица 6.
Попарное сравнение значений формантных частот ударныхгласных из слов мальчиков и девочек.Возраст,[a]/[a][u]/[u][i]/[i]летF1F2F1F2F1F25+-+++++-++6+-----7++---+8+--+--9+-----10--+---11--+++--12---++--13---+-++14+++++++-+++15+++++-+++++++16+++++++++-+-Примечание: + - p<0,05, ++ - p<0,01, +++ - p<0,001 - критерий Манна-Уитни.Значения площадей формантных треугольников ударных гласных изслов девочек возрастают в возрасте 5-7 лет, снижаются в возрасте 8-11 лет,принимают отрицательные значения в 12 лет и становятся стабильновысокими в 13-16 лет. Значения площадей формантных треугольниковударных гласных из слов мальчиков возрастают в 5-6 лет, стабильны в 7-9лет, возрастают в 10 лет, снижаются к 11 годам, в 12 лет принимаютотрицательные значения, возрастают и затем снижаются в 13-15 лет,возрастают к 16 годам. Таким образом, значения площадей формантныхтреугольников ударных гласных из слов девочек стабилизируются раньше (ввозрасте 13 лет), по сравнению с площадями формантных треугольниковударных гласных из слов мальчиков (в 16 лет).
Минимальные значения79площадей формантных треугольников ударных гласных из слов девочекобнаружены в возрасте 11-12 лет, из слов мальчиков – в возрасте 11-12 лет и14-15 лет (Рисунок 26).По горизонтальной оси – возраст, лет, по вертикальной оси – значения площади, условныеединицы. Черный цвет – девочки, серый цвет – мальчики.Рисунок 26. Площади формантных треугольников ударных гласных из словдетей 5-16 лет.Значения индекса артикуляции ударных гласных из слов девочеквозрастают в возрасте 5-7 лет, затем снижаются в возрасте 8-11 лет,повышаются и остаются стабильно высоким в возрасте 12-16 лет.
Индексартикуляции ударных гласных из слов мальчиков повышается в возрасте 5-6лет, стабилен в возрасте 7-11 лет, достигает минимальных значений ввозрасте 12 лет, повышается и остается стабильно высоким в возрасте 13-16лет.Таким образом, картина изменения значений индекса артикуляцииударных гласных сходна у мальчиков и девочек, но минимальные значениявыявлены в разные возрастные периоды (12 лет у девочек и 11 лет умальчиков). Индекс артикуляции ударных гласных из слов мальчиковизменяется в более широких пределах, по сравнению с индексомартикуляции ударных гласных из слов девочек, стабилизация значений80индекса артикуляции из слов мальчиков происходит позднее (в 13 лет), посравнению с девочками (12 лет) (Рисунок 27).Черный цвет – данные для девочек, серый цвет – данные для мальчиков.
Погоризонтальной оси – возраст, лет, по вертикальной оси – индекс артикуляции гласных,условные единицы.Рисунок 27. Индекс артикуляции ударных гласных детей в возрасте 5-16 лет.При попарном сравнении формантных частот ударных гласных [и]/[а],[и]/[у] и [а]/[у] установлено, что в возрасте 5-6 лет у девочек ударныегласные [а] и [у] значимо не различаются друг от друга по значениямформантных частот (критерий Манна-Уитни). Для всех остальных возрастовдевочек и для всех возрастов мальчиков обнаружены значимые различиямежду кардинальными гласными русского языка хотя бы по одному иззначений формантных частот.
С возрастом данные различия нарастают идостигают максимума (отличия по 5 значениям из 6) у мальчиков в возрасте13 лет, у девочек в возрасте 14 лет (Таблица 7).Таблица 7. Попарное сравнение значений формантных частот ударныхгласных [и]/[а], [и]/[у] и [а]/[у].Возраст,Лет5Девочки[и]/[a][и]/[у]F1F2F1F2+++++ +++Мальчики[a]/[у][и]/[a][и]/[у][a]/[у]F1F2F1F2F1F2F1F2--++--++-81Продолжение Таблицы 76-+++-++---+++-++--7+++++-++++--+++-+++-8++++-+++ +++-++++-++++-9+--+++++++-++-++-++10-+++-++-++++--++++++11-+-+---++-+++-+12-++++++-++-+-++++++13-+++-++-+++-+++++++ +++ +++14+++ +++-+++ +++ +++-++++++++ +++ +++15+++ +++-+++ +++ +++++++ +++ +++16+++ +++-+++ +++ +++ +++ +++-++++++++ +++ +++Примечание: + - p<0,05, ++ - p<0,01, +++ - p<0,001 - критерий Манна-Уитни.Акустические характеристики, на основании которых ударные гласные[а], [у], [и] из слов девочек относятся к соответствующей категории –значения ЧОТ, F1, F2, E0, E1/E0, E2/E0; из слов мальчиков – F1, F2, E0,E1/E0, E2/E0 –дискриминантный анализ (Таблица 8).Таблица 8.
Отнесение ударных гласных к категориям [а], [у], [и], данныедискриминантного анализаМальчикиДевочкиF(12,1640)=115,75 p<0,000F(12,1772)=171,83 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaЕ0 (0,294, p=0,000)F0 (0,218, p=0,000)F1 (0,306, p=0,000)Е0 (0,221, p=0,000)E1/Е0 (0,306, p=0,000)F1 (0,261, p=0,000)F2 (0,612, p=0,000)E1/Е0 (0,221, p=0,000)E2/Е0 (0,319, p=0,000)F2 (0,548, p=0,000)E2/Е0 (0,242, p=0,000)82По данным дискриминантного анализа, в разные возрастные срезы наотнесение ударных гласных к категориям [а], [у], [и] влияют разныепараметры (Таблица 9). В возрасте 11 лет у мальчиков и в возрасте 12 лет удевочек не выявлено значимых параметров для разнесения ударных гласныхк категориям [а], [у], [и].Таблица 9.
Данные дискриминантного анализа об отнесении ударныхгласных к категориям [а], [у], [и] в разные возрастные срезы.Возраст,лет56МальчикиДевочкиF(12,114)=13,292 p<0,000F(12,198)=16,206 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaE0 (0,209, p=0,005)F1 (0,382, p=0,000)F1 (0,394, p=0,000)F2 (0,375, p=0,000)F2 (0,358, p=0,000)E1/Е0 (0,288, p=0,002)F(12,34)=3,72 p<0,001F(12,68)=8,208 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,427, p=0,001)F2 (0,322, p=0,000)E2/Е0 (0,247, p=0,001)78F(12,42)=14,402 p<0,000F(12,60)=25,688 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaF1 (0,065, p=0,004)F1 (0,051, p=0,000)F2 (0,204, p=0,000)F2 (0,425, p=0,000)E2/Е0 (0,053, p=0,032)E2/Е0 (0,04, p=0,002)F(12,108)=9,706 p<0,000F(12,288)=42,356 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,429, p=0,000)F1 (0,142, p=0,003)E2/Е0 (0,275, p=0,010)E1/Е0 (0,139, p=0,015)F2 (0,342, p=0,000)E2/Е0 (0,217, p=0,000)83Продолжение Таблицы 9910F(12,14)=2,485 p<0,054F(12,22)=2,429 p<0,034Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,260, p=0,038)F2 (0,372, p=0,021)НетF(12,18)=2,819 p<0,023Wilks’LambdaF2 (0,431, p=0,003)11F(12,30)=3,954 p<0,001Wilks’LambdaНетF2 (0,464, p=0,000)1213F(12,20)=4,228 p<0,022F(12,10)=3,799 p<0,021Wilks’LambdaWilks’LambdaF2 (0,18, p=0,017)F2 (0,394, p=0,002)F(12,220)=21,727 p<0,000F(12,16)=6,985 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaЕ0 (0,233, p=0,003)E1/Е0 (0,077, p=0,012)F1 (0,229, p=0,007)F2 (0,255, p=0,000)F2 (0,575, p=0,000)E2/Е0 (0,073, p=0,015)E2/Е0 (0,232, p=0,004)14F(12,322)=29,910 p<0,000F(12,312)=54,764 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaE1/Е0 (0,234, p=0,024)F0 (0,112, p=0,002)F2 (0,517, p=0,000)F1 (0,128, p=0,000)E2/Е0 (0,269, p=0,000)F2 (0,467, p=0,000)E2/Е0 (0,118, p=0,000)15F(12,294)=31,966 p<0,000F(12,306)=48,149 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaE1/Е0 (0,232, p=0,000)F0 (0,136, p=0,000)F2 (0,526, p=0,000)Е0 (0,126, p=0,019)F1 (0,17, p=0,000)E1/Е0 (0,13, p=0,002)F2 (0,578, p=0,000)84Продолжение Таблицы 9.16F(12,210)=19,322 p<0,000F(12,278)=36,628 p<0,000Wilks’LambdaWilks’LambdaЕ0 (0,284, p=0,000)F1 (0,237, p=0,000)F1 (0,268, p=0,000)F2 (0,471, p=0,000)F2 (0,615, p=0,000)E2/Е0 (0,247, p=0,008)3.3.2.
Динамика формантных характеристик безударных гласных из словдетей 5-16 летЗначения первой форманты безударного гласного [а] из слов девочекмаксимальны в 5 лет (p<0,05; критерий Краскела-Уоллиса), снижаются к 11годам и затем не изменяются до 16-летнего возраста (p<0,05). Значениявторой форманты безударного гласного [а] из слов девочек максимальны в 5лет (p<0,05), снижаются к 8 годам (p<0,05), возрастают к 10 годам (p<0,05) идо 16 лет значимо не изменяются. Значения первой форманты безударногогласного [а] из слов мальчиков максимальны в 5 лет (p<0,05), снижаются к 6годам (p<0,05) и стабильны в 6-10 лет, понижаются в 11 лет (p<0,05) иминимальны в 16 лет (p<0,001).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
