Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145192), страница 44

Файл №1145192 Диссертация (Философский реализм в русском естествознании второй половины XIX в) 44 страницаДиссертация (1145192) страница 442019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 44)

Предметная мысль и действительность / И.М. Сеченов // Собр. соч. в 2 т. Т. 2. М., 1908. С. 261.Там же. С. 241212ив)«органмышечногочувства»(память).Процессмыслиестьнепосредственная реакция «упражненного чувства на сложное внешнеевоздействие»362. Предметная мысль, по мнению Сеченова, представляет«членораздельную группу», в которой члены «с предметным характером»связаныопределеннымспособом.Всемногообразиесвязей,которыеустанавливают органы чувства между предметами внешнего мира сводятся кчетырем: пространственное обособление, различение признаков предмета,узнавание по приметам, сравнение по сходству и установление причиннойзависимости. В предметном мире нет никаких причинно-следственных связеймежду явлениями, а есть лишь взаимодействие.

Чувству доступно толькозеркальное их отражение. Сочетать же единичные чувствования в целостноепредставление, понятие предназначено так называемому мышечному чувству.Связке в «чувственной группе», по теории Сеченова, всегда соответствуетдвигательная реакция органа чувства, участвующего в восприятии. Мышечноечувство, с одной стороны, придает представлению «членораздельность», а сдругой стороны, связывает его элементы в осмысленную группу.Для определения роли механизма доминанты в предметном мышлении,Ухтомскому важны были типы связей многообразия, указанные Сеченовым.Ухтомский представил их как последовательные фазы формированияпредметного опыта.

Первая фаза заключается в том, что возникший поразнообразным причинам очаг возбуждения, «ищет себе подкрепление»: изсреды выделяется объект; вторая фаза  стадия выработки адекватногораздражителя для данной доминанты, определение признаков объекта; третья накопление возбуждения, установление связи между доминантой,внутренним состоянием, и комплексом раздражителей; четвертая  стойкоеудержание возбуждения и восстановление доминанты при появленииадекватных раздражителей363.362Там же. С. 271.Для большей наглядности, Ухтомский показывает процесс предметного мышления, образования понятия, напримере анализа того, как с точки зрения физиолога возникает чувство влюбленности у героев Л.Н.Толстого Наташи Ростовой и Андрея Болконского.

Первая фаза доминанты - это Наташа Ростова на первом балу вПетербурге: «Он любовался на радостный блеск ее глаз и улыбки, относившей не к говоренным речам, а к еевнутреннему счастию… вы видите как меня выбирают, и я этому рада, и я счастлива, и я всех люблю, и мы с вами363213Таким образом, у Ухтомского сознание детерминируется природнойнеобходимостью: он утверждает доминанту как физиологическую основумышленияиопределяетпериодыэтогопсихическогопроцесса.Принципиальное отличие подхода Ухтомского состоит в том, что он, учитываярезультаты лабораторных исследований, рассматривает мышление как нервныйпроцесс, протекающий в высших этажах головного мозга.

В то время как уСеченова, мышление и сознание обусловлены рефлекторной деятельностью,т.е. внешними факторами. Сеченов приблизился к пониманию психическихпроцессов как «нервного возбуждения», когда говорил о мышлении каквоспоминании, но объяснить до конца какова физиологическая основамышления при отсутствии непосредственного воздействия среды объективноне мог. В своем докладе «О предметном мышлении с физиологической точкизрения» он говорил: «Обыкновенно для воспроизведения прочувствованногодостаточно бывает незначительного, мимолетного, иногда едва уловимогонамека на него.

объяснять, как следует, такие сложные явления мы, конечно,еще не умеем. Намек  это есть тот толчок, которым начинался в прежнемреальном впечатлении соответствующий ему нервный акт, и раз нервный актначался от намека вновь, он развивается до конца»364. Это есть, ни что иное, какописание одного из основных свойств доминанты.Предметное мышление – основа формирования опыта постижениядействительности. Всякое «понятие» и «представление», с точки зренияУхтомского, всякое психическое состояние и содержание, имеющееся в нас,есть след от некогда пережитой доминанты. «Среда поделилась целиком на«предметы», каждому из которых отвечает определенная доминанта ворганизме, определенный биологический интерес прошлого,  пишет физиологвсе это понимаем, - и еще многое, многое сказала эта улыбка».

Вторая фаза - Наташа у Бергов: она «быламолчалива, и не только не была бы так хороша, как она была на бале, но она была бы дурна, ежели бы она не имелатакого кроткого и равнодушного ко всему вида». Но вот, «князь Андрей с бережливо-нежным выражением стоялперед нею и говорил ей что-то. Она, подняв голову, разрумянившись и видимо стараясь удержать порывистоедыхание, смотрела на него. И яркий свет какого-то внутреннего, прежде потушенного, огня опять горел в ней.

Онався преобразилась. Из дурной опять сделалась такою же какою была на бале». Третья фаза - возникновение чувствавлюбленности. Четвертая фаза - возникновение чувства влюбленности у Наташи всякий раз, когда она слышит имяАндрея Болконского. [Источник: Ухтомский А.А. Избранные труды. Л., 1978. С. 16.]364Сеченов И.М. О предметном мышлении с физиологической точки зрения (речь на X съездеестествоиспытателей и врачей 4 января 1894 г.) / / И.М. Сеченов // Собр. соч.

в 2 т. Т. 2. М., 1908. С. 269.214в своей работе «Доминанта как рабочий принцип нервных центров».  Я узнаювновь внешние предметы, насколько воспроизвожу в себе прежние доминанты,и воспроизвожу мои доминанты, насколько узнаю соответствующие предметывнешней среды»365.Доминанта, с точки зрения теории познания,  «оперативный покой»,способность удержать внимание.

Лишь благодаря возможности «стоять передсредойнеподвижно»(Ухтомский)человеквыделяет«предмет»визменяющемся потоке времени, т.е. анализирует среду и явления в ней.Соответственно, доминанта поляризует работу нервной системы, создаваяотток внимания к определенному событию. Совокупность представлений(установленных осмысленных связей) о событии определяют содержаниедоминанты.

Правильность доминант проверяется только на практике. Поэтомучеловек должен не просто пассивно принимать воздействия среды, но«ревниво искать» то, что должно быть.Ухтомский так кратко описывал развитие познавательных способностейчеловека: «от диффузной связи со своей средой, когда он сам в нейнеугомонно движется и непосредственно участвует, к условному выделениюсебя из нее ради ее изучения с тем, чтобы далее уже намеренно вернуться кучастию в ней, дабы не только изучать ее, но и целесообразно намеренноизменять»366.Изучая рецепцию (восприятие) человеком окружающей среды в свететеории доминанты, Ухтомский вводит понятие «хронотоп» (хронос – часы,топология  учение о пространстве), означающее пространственно-временноесосуществование организма и среды.

Дело в том, что любое понятие, котороесинтезирует человек, односторонне. В этом, по мнению физиолога, кроетсяопасность разрыва понятий времени и пространства. Предмет внешней средыв восприятии субъекта «привязан» к месту (топографичен, статичен), в товремя как в действительности, он изменяется во времени (историчен,365Ухтомский А.А. Избранные труды. Л., 1978. С. 170.Цит.

по Меркулов В.Л. Принцип доминанты и представления А.А.Ухтомского о хронотопе (пространственновременном комплексе) // Успехи современной биологии. Т. 47. Вып. 2. 1959. С. 217.366215динамичен). Доминанта, как целостная реакция организма, обеспечиваетспаянность рецепции пространства и времени органами чувств, позволяетприобрести«целесообразнуюориентировку»(В.Л.

Меркулов),увязатьразрозненные в пространстве и времени события и явления, проникнуть всмысл происходящего. Ухтомский писал: «Мы живем в хронотопе. Каменьпреткновения  «время физики» и «время психологии». Именно физиологиипредстоит связать их воедино. Наше знание о хронотопе всегда естьпробный проект; предстоящей конкретной реальности по предваряющимпризнакам.

Правда или ложь проекта решается конкретной проверкой»367.Такимобразом,физиологпространственно-временнуюнепосредственноориентировкусвязываетхронотоп,модельповедения.иПротиворечие между временем физики и временем психологии Ухтомскийвидел в том, что первое воспринимается человеком как последовательный инеобратимый ряд событий; второе  неравномерно насыщенное и частичнообратимое: благодаря памяти человек может воспроизвести прежниевпечатления и эмоции от пережитых событий с большей или меньшейполнотой. Сопоставляя свои представления в настоящем времениспредыдущим опытом, он строит проект действительности и предполагает своеповедение в будущем.Для Ухтомского временная составляющая является одной из главныххарактеристик доминанты.

Если Сеченов рассматривал организм какстатический, то Мечников, открыв явление фагоцитоза, нарушил этопредставление, однако не оценил значимость данного физиологическогопроцессаваспектеподвижностисоматическойсистемычеловека.Н.Е. Введенский, в качестве непосредственного предшественника Ухтомского,говорил уже об «истории» нервного аппарата.

А сам Ухтомский в одной изработ отмечал: «мы подходим вплотную, вероятно настоятельнее, чем вкакой-либо другой области знания, к проблеме учитывания следов от одногомомента времени к другому моменту времени в течение одного и того же367Ухтомский А.А.. Заслуженный собеседник: Этика.

Религия. Наука. Рыбинск, 1997. С. 188.216процесса. В сущности, ни одного более сложного механизма жизни мы ненаучимся понимать до совершенной прозрачности, пока не научимсяучитывать влияние следов в «истории системы», т.е. пока не примем время каксамостоятельный фактор»368. В том и состоит идея хронотопа, по мнениюфизиолога, что событие не определяется «сейчас пришедшими факторами» они только способствуют проявлению того, что началось и определилось впрошлом. Такова природа человека, что для нее ничего не проходитбесследно. Из следов прошедшего складывается доминанта настоящего длятого, чтобы предопределить будущее.

«Предрешенное прежними событиями, писал Ухтомский,  но требующее созревания и условий извне, чтобысейчас открыться в действии и для всех выявиться, – вот хронотоп в бытии идоминанта в нас»369.Хронотоп нейтрализует категоричность физического и психическоговремени. Физиология обеспечивает последовательную смену доминант.Познавательная деятельность выступает как цепь системных реакций. Вновьрецептированные предметы среды получают информационную обработку ввысших этажах нервной системы, сопоставляются со следовыми реакциями иобуславливаютформированиедоминанты,соответствующейданномумоменту.Таким образом, Ухтомский дополнил рефлекторную теорию познанияучением о доминанте. Впрочем, гносеологизм Ухтомского, как, ивсехпредставителей естественнонаучного реализма, носит антропологическийхарактер, подчинен главной идее - выяснению условий сосуществованиячеловека и среды.Доминанта и интегральный образ.Все наши ощущения и впечатления складываются в определенныепредставления, в основе которых лежит доминантная установка.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,13 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Философский реализм в русском естествознании второй половины XIX в
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6513
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее