Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145183), страница 52

Файл №1145183 Диссертация (Телесность как социокультурный концепт) 52 страницаДиссертация (1145183) страница 522019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 52)

Так, например, предложена явно полемичноориентированная диагностика современного положения вещей в России, котораяосновананаконстатацииисторическисформировавшегосясуществующего/отсутствующего отношения к собственному топосу, к переживанию ипринятию изнутри своей отечественной телесности, которая требует взращиванияименно из позиции внутри, из своего топоса, а не из привнесенных идеальновоспринимаемых топосов иных культурных, политических и социально-экономическихопытов: «Понять чужую мысль гораздо проще, чем собственный топос, тем болеевнятно и последовательно заявить о его интересах на философском языке»445.Соображенияпоэтомуповодуобстоятельноразворачиваютсядалее446,апублицистический запал в контексте всей книги является весьма органичным иуместным, в силу обозначенных для него основных философских положений, как то:«Опыт нового тела радикален: он являет… посттоталитарную конфигурацию мысли,которая… по-иному формирует тело, смещая границы самоощущения и провоцируяновую пластику жестов, его оформляющих, а также выстраивает новый способпонимания человека с неразрывной связи с топосом, в котором он находится и закоторый должен брать ответственность»447.

Собранный анамнез, по-видимому, необязательно порадует современную отечественную так называемую либеральную элиту,возможно, вызывая у нее раздражение из-за уязвленного самолюбия, но, тем не менее,побуждая ее представителей к аргументированным возражениям. И, к сожалению, как исто лет назад, когда из нелестных описаний веховцами отечественного либерализма небыли извлечены уроки, так и ныне все может остаться без изменений. О чемсвидетельствует эта повторяемость? О необходимости утраты и последующего444Там же.

С. 341.Там же. С. 147.446См.: там же. С. 152-165, 248-266.447Там же. С. 342.445205излечения, собирания сил для демонстрации силы жизни? Или о некой диалектическойсиле природы истории, которая вновь и вновь воспроизводит все те же сценарии длясвоего обновления, для возрождения жизни? Никак не договорившись, лишая странуперспектив, вновь разойтись в гордыне своих мнений, (как и делалось на протяжениидвухсотлетней дискуссии славянофилов с западниками) – это и есть логичный результатотсутствия топологической рефлексии.Действительно, похоже на то, что коррекция существующего мира будетпродуктивна на основе предложенного концепта топологической рефлексии, во многомкоррелирующего с понятием рефлексии архаической, привлечение которой становитсявсе более неминуемым фактом современности. Причем такое «возвращение к архаике неявляется регрессивным движением»448, а выявляет некую логику преодоления кризиса,ибо «чем острее кризис современной цивилизации, тем неотвратимее требуетсявозрождение опыта культуры древних: необходима работа, обратная той, котораяпривелаккризису;необходимыновации-возрождения,новации-реунификации,новации-самоидентификации, новации-адаптации»449.Мы нередко стремимся помыслить настоящее исходя из него самого и полагаем,что уже сама постановка вопроса из настоящего самому настоящему сулит намнахождение верного ответа.

Однако сколь многое в настоящем не содержит в себе итолики мысли, оставляя нам только саму возможность реализовывать возможность. Наосуществление этой возможности решается автор книги, предлагая нам стать егосоучастниками. Но как это сделать – каждый должен решать уже сам, из топоса своегобытия. И только так. А нам надлежит перейти к конкретизации произведения коррекциив топографическом направлении, для чего мы сосредоточим свое вниманиепреимущественно на одном лишь живописном приеме – прямой перспективе, – причемимея в виду тот исторический период, когда были сформулированы подлинно научныеоснования для применения этого приема в живописной практике.Следуя традиции, мы определим этот момент началом культуры Возрождения,оставив без внимания (но никак не умаляя этим их значения) оптические учения,созданные в эпоху высокого средневековья (например, Р.

Гроссетестом 450, Р. Бэконом451448Там же. С. 292.Там же. С. 290.450См.: Гроссетест Р. О радуге, или О радуге и зеркале // Гроссетест Р. Сочинения. М.: Едиториал УРСС, 2003. С.103-113.449206или Витело452), так как в них осмысление перспективы было еще оторвано «от проблемграфического изображения», когда математическая теория зрения еще не сталаматематическим методом рисования453. Именно в это время и на многие годы впередбыло сформировано устойчивое представление о том, что ренессансная системаперспективы является непогрешимой и эталонной, хотя она и игнорировалаопределяющее значение в восприятии образа – работу мозгу. Вместе с тем, как следуетиз анализа выдающегося исследователя истории и теории перспективы Б.

В.Раушенбаха, именно «мозговая картина», а не картина на сетчатке глаза, должнасчитаться эталоном454.Использование приема прямой перспективы, как и других научно обоснованныхправил и техник в развивающейся западноевропейской живописи XIV-XVI вв. (теориисветотени Леонардо да Винчи, технологии приготовления красок Ян ван Эйка, учения опропорциях А. Дюрера и т.д.), должно было способствовать достижению большейреалистичности в отражении действительности. Но Б.

В. Раушенбах, давматематический анализ изображений, в основе которых лежит закон ренессанснойперспективы, приходит к выводу, что в них живое зрительное восприятие искажается неменьше, чем в других системах изображения, существовавших до эпохи Возрождения455.Тем не менее современный «художник» по прежнему не оставляет попыток, зачастуювесьма прямолинейных, с помощью технических изобретений и научных методовосвоения действительности, достичь порой упрощенно понимаемых идеалов великихтворцов: «…Вот что считается хорошим: если кто-либо точно приблизится к жизни, такчто произведение его будет походить на натуру, в особенности если изображениекрасиво, то это будет признано искусным и удостоится заслуженной похвалы» 456.

Ноочевидно, что для настоящего художника имитация реальности никогда не являласьсамоцелью.Возможно,подобногородаметодологическаявивисекцияцелостностихудожественного произведения покажется совершенно неоправданной, ибо его451См.: Бэкон Р. Большое сочинение. Часть 5 // Бэкон Р. Избранное. М.: Изд-во Францисканцев, 2005. С. 299-335.См.: Witelonis Perspectivae Liber Primus. Book 1 of Witelo's Perspectiva. An English Translation with Introduction andCommentary and Latin Edition of the Mathematical Book of Witelo's Perspectiva by Sabetai Unguru.

Studia Copernicana,XV. Wrolcaw: Ossolineum, The Polish Academy of Sciences Press, 1977. – 332 p.453См.: Панофский Э. Ренессанс и «ренессанс» в искусстве Запада. СПб.: Азбука-классика, 2006. С. 223-224.454См.: Раушенбах Б. В. Геометрия картины и зрительное восприятие. СПб.: Азбука-классика, 2002. С. 29.455См.: Там же. С. 32.456Дюрер А. Четыре книги о пропорциях // Дюрер А. Трактаты. Дневники. Письма. СПб.: Азбука, 2000. С. 299.452207односторонность убивает как глубину, так и единство произведения, вне которых какойбы то ни было анализ лишается своего смысла. С другой стороны, стоит согласиться,что это является некоторой неизбежностью, потому что философские соображения обискусстве«ограниченыприсущимкаждомуфилософуособымракурсомрассмотрения»457 поставленной им проблемы.2.2.Искусство и нехватка реальности, или непросчитываемое ЕдинствоОдной из специфических сторон искусства является его подражательнаяфункция458, которую мы рассмотрим в основном с точки зрения технических аспектов еереализации,чтобытемсамымпроложитьлиниюеесвязистенденциями,прослеживаемыми в современном массовом искусстве.

Выбранное нами направление ванализе живописи будет отчасти совпадать с тем, о чем писал в свое время Р.Коллингвуд, раскрывая существо подхода Платона к искусству, в частности, к поэзии.Английскиймыслительпоказываетошибочностьпо-школьномупроинтерпретированной эстетической концепции Платона, в которой будто бы нетместа поэтам. Уточнение заключалось в том, что из государства изгнанию подлежаттолько те поэты, которые занимаются подражанием, в отличие от поэтов, преследующихподлинную цель искусства – магическую.Заблуждение же Платона состояло в том, что он отождествил «подражательнуюпоэзию с развлекательной, тогда как развлекательное искусство всего лишь один изтиповискусства-отображения…»459.ДанноезамечаниеКоллингвудавесьмасущественно, потому что близорукость в отношении этого момента платоновскойэстетики порождает ряд неточностей при интерпретировании существа изображения.

Стакими искажениями мы сталкиваемся в случае осмысления появившихся техническихвозможностейполученияизображенияреальности,первойизкоторыхсталафотография.457Жильсон Э. Живопись и реальность. С. 315.«Мнение, что подлинное искусство не является отображением… не обязательно предполагает, что искусство иотображение несовместимы. …Изображение может быть произведением искусства, однако то, что делает егоизображением, – это одно, а то, что делает его произведением искусства, – это другое» (Коллингвуд Р.

Дж.Принципы искусства. М.: Языки русской культуры, 1999. С. 52).459Коллингвуд Р. Дж. Принципы искусства. С. 57.458208Например, С. Сонтаг отмечает, что «фотография возрождает – в чисто секулярномдухе – что-то вроде первобытного статуса изображений»460, т. е. возрождает некогдаутраченную искусством его магическую функцию, в чем отчасти повинен и Платон,приравнявший «изображение к видимости»461. Однако, как было уже сказано, у Платонане всякий изображающий что-то поэт нарушает сакральную связь с реальностью, атолько тот, для которого изображение – развлечение. Попытка же Сонтаг представитьфотографию как имеющую магический характер оказывается малоубедительной именнов силу сделанной ею принципиальной оговорки о том, что фотография дана нампосредством секулярного духа.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,33 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6510
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее