Диссертация (1145138), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Менее частотны РОпостановка проблемы (28), РА-сопоставление (30), ОБС-описание (32), ОБСперсоналии, стереотипы (30), РП-суммирование (34). Далее по убываниючастотности следуют РО-объяснения причины обращения к теме (17), ПСвопросно-ответный комплекс (22), РаДО-разрушение стереотипа (21), РАобвинение (16), РО-следствия (15), РО-итог (22). Реже всего использовалисьтактики РО-усиление (6) и ПИ (1).Типичными последовательностями начала эссе можно назвать РО – ОБС (5),РО – РА (5), РО – РП (4), РО – РО (4), РО – ПС (3). Типичнымипоследовательностями конца являются: РП- РО (11), РО – РО (6), РА – РП (5), РП– РП (3).216Средняя длина тактической цепочки составила 16 звеньев, однако после 8звеньев закономерность обнаружить не удаётся. Вследствие этого, исходя изанализа частотности следования тактик, представляется возможным выявитьследующие цепочки:1) РО – ОБС – РА – РА – РА – РП – РО2) РО – ОБС – РА – РП – РА – ОБС – РП – РП3) РО – РА – РП – РА – РА – ОБС – РП - РО4) РО – РП – ОБС – РА – РО - РО5) РО – РО – РП - РО – РП – РО - РА – РПНаучно-публицистическое эссе сценарной организацииРезультаты анализа позволяют утверждать, что номенклатура тактик длянаучно-публицистического эссе гештальт-организации содержит 13 типов тактик:1) РО-объяснение причин; 2) РО-постановка проблем; 3) ПС-вопросно-ответныйкомплекс; 4) РаДО-разрушение стереотипа; 5) РА-сопоставление; 6) РА-анализ; 7)ОБС-описание; 8) ОБС-персоналии и стереотипы; 9) РП-аргументы, примеры; 10)РА-обвинение, поучение; 11) РП-суммирование; 12) РО-подведение итога; 13)РО-усиление; 14) ПИ.Согласно составленной по итогам анализа таблице (Приложение Б)наиболее частотными тактиками являются РА-анализ (23), РП-аргумент, пример(23), ОБС-описание (13), РП-суммирование (8).Длина тактической цепочки с типичными звеньями составила 6 сментактик: ОБС – РО – РА – ОБС – РА – РО.Проведённыйлингвокогнитивныйанализхудожественного,публицистического и научно-публицистического вариантов эссе подтвердил, чтовсе ориентированы на полиреферентный модальный субъект, в некоторых случаяхчисло адресатов сужается до группы лиц; ни в одном случае эссе не быломонореферентным,дажетогда,когдаформальнобыловыполненокакдневниковые записи или путевые заметки.Подтвердилось также, что границы канона жанра описываются тремя типами217структур:гештальтом,ориентированонафреймоминтерпретациюисценарием;рефлексивночтостратегическиизлагаемойэссеинформации,трансляцию фрагмента авторской Картины мира или убеждение потенциальногоадресата изменить свою точку зрения на факт, событие или явление.Референтом эссе был концепт, имеющий как дескриптивную, так ииндексальную природу, при этом тип референта определяет выбор тактик:дескриптивный референт требовал от автора применения тактик, основанных наописании объекта рефлексии; индексальный референт – тактик, базирующихся нарассуждении.Для художественного эссе типичной первой тактикой, вводящей читателя впроцесс совместного рассуждения, является тактика формирования общего фонаобъекта рефлексии, а для публицистического и научно-публицистического –тактика объяснения причины обращения к теме/проблемной ситуации.
Дляхудожественных эссе, выполненных на основании гештальта, следующейтактикой является деталировка образа; для фрейма – формирование ситуации;сценария – определение общего маршрута, цели. Для публицистических и научнопублицистических эссе во всех трех вариантах общая тактика – постановкапроблемы.Дальнейшее следование тактик соответствуют основным когнитивнымоперациям вычленения объекта из окружающих его феноменов, определенияобщиххарактеристикпространствасо(стратегиисмежнымиобъектами.формирования)Дляхарактерныхудожественногоразмышлениясозидательного характера: описание, пример-история-сказка; воспоминание;метафора и сравнение; вставка другого РЖ (чаще всего стихотворение по теме).Вставка РЖ не является при этом тактикой «пример-история-сказка», т.к.обладает собственной поэтикой, системой образности и фактически лишьпересекается с эссе (например, стихотворения Б.
Ахмадулиной). Тактикипублицистического и научно-публицистического стиля сходны, однако здесь ужеэтимология, вопросно-ответный комплекс, анализ, персоналии, стереотипы218(фигуры), описание, пример, цитата формируют алгоритм познания всех сходныхобъектов. Цитата по отношению к гештальту является новой тактикой, несвойственной художественному варианту, отчасти используется в публицистике ив обязательной форме для научно-публицистического варианта. Интересно, чтодля научно-публицистического эссе фрейма и сценария не характерны вставкидругих жанров. Примеры включения этой тактики крайне редки и как правилоиспользуется при обращении к документальным свидетельствам (как, например, вэссе Д. Гранина). Для фрейма и сценария научно-публицистического ипублицистического эссе используются также тактики обвинения, упрёка,поучения, совета.
Тактики суммирования – итога – усиления эффектареализуются сходным образом во всех вариантах эссе, однако усиление эффектанаблюдается чаще всего в гештальт-структурах.Выделенные тактики в конкретных произведениях следуют в произвольномпорядке, согласно канону эссе, однако есть общая логика развития ходярефлексии, утверждающая, что а) формирование новых характеристик происходитпосле разрушения стереотипа или после описанияуже известных; б)приблизительное описание общего образа предшествует его деталировке(теоретически автор может исходить и из обратной последовательности, но прианализе таковой выявлено не было); в) выдвижение альтернативного вариантаразвития происходит после анализа исходного сценария.
В связи с этим общий ходпоследовательности рефлексии для разных структур представляется следующим.Концепт-гештальт1. Приблизительное описание глобального образа, моделирующее пространстворефлексии и референтные границы. Для художественного эссе это ОБС-общегофона, для публицистических эссе – ОБС-описания и РА-сопоставления, РАанализа, для научно-публицистических эссе – РО-постановки проблемы иобъяснения причин обращения к проблеме.2.
Деталировка фона, формирующая расположение компонентов относительнодруг друга в узуальном варианте описания концепта-гештальта, конвенциональноопознаваемом обществом в момент написания эссе. Для художественного эссе –219ОХ-описание, сопровождаемое РА-метафорой; для публицистического – РПсуммирование, поддерживаемое ОБС-стереотипом и ОХ-этимологией; длянаучно-публицистического – РА-анализа и РАспоставления и ОХ-этимологии.3.
Серия тактик, направленных на разрушение стереотипа восприятия объектарефлексии. Для художественного эссе: РаДО-разрушения стереотипа, ОХописания, РА-сопоставления. Для публицистического эссе: РаДО-разрушениястереотипа,РП-аргументы;научно-публицистического:РаДО-разрушениястереотипа, РА-анализ.4. Построение новой системы координат в описании компонентов объектарефлексии:формированиеиногорасположениякомпонентов,частичноменяющего их значение, дополнение новых компонентов, переосмыслениеимевшихся.Дляхудожественногоэссе:ПИиОБС-деталировка;дляпублицистического эссе: ОБС-описание и РП-суммирование для научнопублицистического:РаДО-вставка,РА-анализ,РА-сопоставление,РП-суммирование.5. Экспликация эссемы через обобщение: для всех типов эссе экспликация былапредставлена тактиками РО-итога, РП-суммирования.
РО-усиления значимостиэссемы ярко проявлялось в художественном и публицистическом вариантах; длянаучно-публицистического случаи усиления эссемы не столь часты.Концепт-фрейм.1.Стереотипное писание ситуации или отсылка к фоновым знаниям. Дляхудожественного эссе ОБС-общий фон, ОБС-деталировка, ОХ-описание; дляпублицистического и научно-публицистического эссе: РО-объяснения причинобращения к проблеме, РаДО-разрушение стереотипа, РО-постановка проблемы,ОБС персоналии, стереотипы.2.Разрушениестереотипавосприятиявсегофреймаилиегочасти.Вхудожественном варианте для этих целей автор использует ОБС-описание и ПИ;публицистическом – РА-анализ, РА-сопоставление, РА-обвинение-упрёк; в220научно-публицистическом – РА-анализ, ПС-вопросно-ответный комплекс, ПИ,РА поучение.3.Формирование новых значений компонентов фрейма в художественном эссеявляется одновременно и итоговой экспликацией эссемы за счёт тактик РО-итога;для публицистического эссе построение эссемы происходит при включениитактик РА-анализа, РА-совета, РА-сопоставления, РП-аргументации; для научнопублицистического эссе формирующими тактиками являются РА-анализа, РАсопоставления, РП-аргументации.4.Итоговаяэкспликацияэссемыдляпублицистическогоинаучно-публицистического эссе обеспечена тактиками РО-итога, РП-суммирования.Концепт-сценарий1.Постулирование исходной ситуации сценария для художественного эссе такимитактиками являются ОХ-описание исходного «маршрута» развития ситуации; дляпублицистического – РО-постановка проблемы и РП-суммирование (авторобобщает точки зрения на развитие ситуации, существующие на моментнаписания эссе в обществе); научно-публицистическое эссе открывается с РОописания причин обращения к теме или с ОБС-описания первой ситуации всценарии.2.Определение проблемы, связанной с сутью конфликта в художественных эссе –РА-метафора и РП-вставка; публицистического – РаДо-разрушения стереотипа,РА-анализа, РА-сопоставления, РП-аргументации; научно-публицистического –РА-аналиаз и РП - аргументации.3.Выявление и описание поэтапного изменения исходной ситуации сценария иливыдвижение альтернативного варианта развития ситуации.
В художественном эссе– ПС-воспоминание, ОХ-описание; публицистическое эссе – РА-анализ и РАсопоставление, ПС-вопросно-ответный комплекс; научно-публицистического –РА-анализ и РП-аргументация.4.Описание следствий избранного основного варианта развития тенденций вхудожественном эссе совпадает с итоговой экспликацией эссемы теми жетактиками, что и в эссе-гештальте. Для публицистического сценарного эссе – РА-221анализа, для научно-публицистического – РО-следствия.5. Подтверждение и углубление значения эссемы, а также выход в новую темуимеютэссепублицистическогоихудожественноговариантов.Общейзакономерностью для всех эссе сценарной организации является редкоеиспользование тактики РП-суммирования в качестве последнего компонента.Сценарий чаще всего завершается РО-итога.Исходя из средней длины тактических цепочек, идеальной длиной дляхудожественногоэссеявляетсяпоследовательностьв6звеньев;дляпублицистического эссе – в 7-8 звеньев; научно-публицистического – в 8-9звеньев.Выявленные номенклатуры и цепочки тактик, описывающие вариантыреализации эссе разного типа, подтверждают теоретические предположенияотносительно общего канона реализации жанра в его тактико-стратегическойвариативности, что позволяет, опираясь на полученные данные, обратиться кпостроению общей типологии русскоязычного эссе и выявлению национальнойспецифики его канона.4.3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
