Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145138), страница 43

Файл №1145138 Диссертация (Типология русского эссе (лингвокогнитивный аспект)) 43 страницаДиссертация (1145138) страница 432019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 43)

Поле вариативности русскоязычного эссеРезультаты анализа тактико-стратегической организации эссе позволяютподтвердить предположения, сделанные в теоретической части относительнопринадлежности эссе к Наивной картине мира, трём типам концептуальныхструктур трём типам стратегий. Вариативность канона жанра заключается ввозможности комбинирования компонентов канона: варианта, типа структуры,типа референта, типа модального субъекта, типа стратегии, формы. Длягруппировки моделей основанием является, в соответствии с гипотезойисследования, Картина мира; дерево зависимости в связи с этим выглядитследующим образом (рис.10).222Выявлениенациональнойспецификижанратребуетанализаполявариативности моделей эссе: выявления ядерной части поля, состоящей изустойчивых моделей и периферийной части, в которую входят единичные случаиреализации, которые можно отнести к потенциальным моделям жанра. Всегопотенциально возможно 702 варианта реализации модели, однако не все онимогутреализоватьсяврамкахканонаэссе.Так,например,научно-публицистическое эссе не может иметь форму воспоминаний (но может иметьформу дневниковых записей связанных, например, с проведением экспериментовв психологии, социологии).

Лакуны связаны не только с субжанровымиограничениями, но и с ментальными установками культуры. Примером томуможет служить отсутствие русскоязычных художественных эссе, выполненных вформе статьи, сформированной на основании фрейма; а также эссе, выполненныхв форме статьи, реализующих стратегию убеждения.Рис.10 Дерево зависимостей канона эссеПримечание: пунктирной линией показана одна из моделей: художественное эссе,основанное на гештальте, выполненное в форме воспоминания; референт рефлексиидескриптивный; модальный субъект полиреферентный, ограничен группой лиц.В иноязычном же художественном эссе такие варианты встречаются,поскольку в этих культурах роль искусства несколько иная. Подобныезакономерности не являются чем-то временным – данью моде, индивидуальной223манерой и пр.

Любое творчество, сколь бы новаторским оно ни казалось, невыходит за пределы породившей его культуры, поскольку новый шаблон всегдаконструируется из элементов, генетически укоренённых в сознании носителякультуры – из элементов культурного кода, общего и для автора, и для адресата.Большинство русскоязычных эссе представлено формой статьи (129произведений из 187), что связано с экспансией публицистики и с историейформирования канона эссе в России. Единичными реализациями являются эссе вформе интервью, отчёта об экспедиции, эпистолярных путевых заметок,открытого письма, однако даже единичная реализация линии взаимосвязикомпонентов может быть признана моделью (потенциальной), посколькуреализуется на основании паттерна, имеющегося в сознании носителя культуры.

Вцелях обнаружения подобных лакун и обобщения полученных результатовпредставляется необходимым определить закономерности по нескольким линиямсвязи компонентов канона (см. Приложение В).1. Взаимосвязь вариант эссе - тип его структурыИсходя из полученных статистических результатов можно считать, чтохудожественное русское эссе реализуется чаще всего на основании гештальтструктуры (22 примера), тогда как фреймовая (2 эссе) и сценарная (4 эссе)организации – актуальны реже. Для русского публицистического эссе гештальт ифреймовая организация востребованы более равномерно (36 и 33 эссе), сценарнаяорганизация используется реже (14 эссе).

Научно-публицистическое эссе тяготеетк гештальт-структурам (43 эссе), 26 эссе представляют собой развёрнутый фрейм;сценарная организация в этом типе эссе выражены слабо (7 произведений). Вцелом можно сказать, что использование гештальт-структур преобладает надфрейм-структурами и сценарной реализацией. Это вызвано тем, что гештальтструктуры используются в случае необходимости создания нового илипереосмысленного объекта с целью транслировать его в сознание читателя. Этобазовая структура, без которой невозможны убеждение и интерпретация. Впублицистике реализация гештальт- и фрейм- структур практически равноценна,224поскольку социально-значимые концепты могут быть центрированы как наобъекте, так и на связанной с ним проблемной ситуации.

В художественных эссегештальт является центральным типом структурирования произведения. Общеесоотношение вариантов реализации эссе также позволяет предположить, чтопублицистический вариант эссе (83 эссе) используется авторами чаще, чемнаучно-публицистический (76 эссе) и художественный (28 эссе).Общая взаимосвязь реализации вариантов русского эссе в зависимости оттипа структуры может быть представлена следующим образом (табл. 18).Табл. 18Общие результаты анализа вариантов реализации русского эссеВариант эссеХудожественноеКонцепт-фрейм2 эссе (1, 07% отТип структурыКонцепт-гештальт22 эссе (11, 76%)Концепт-сценарий4 эссе (2, 14%)33 эссе (19, 25%)14 эссе (8, 02%)187 эссе)ПублицистическоеНаучно-публицистич.36 эссе (17, 11%)26эссе (13,9%)43 эссе (23%)7 эссе (3, 74%)2.

Взаимосвязь вариант эссе –тип структуры - форма.Общую зависимость типа структуры от варианта реализации эссе существеннообогащает учёт формальной стороны организации эссе. Основная таблицарезультатов анализа формальной стороны организации эссе вследствие своегообъёма помещена в Приложение (см. Приложение А), здесь же представляетсявозможным привести сводную таблицу количества форм в каждом из трёхвариантах (табл.

19). Поскольку в России эссе возникло на базе литературнокритической статьи, для русского эссе органичной формой является форма статьи.Она представлена во всех трёх вариантах эссе и представляет собой самуюмногочисленную группу произведений (129 из 187 эссе: 60 в публицистическомварианте, 51 в научно-публицистическом, 18 в художественном). Отсутствуетлиниивзаимосвязикомпонентов:художественнаястатья-фрейм,чтопредставляется связанным со спецификой рефлексии русскоязычных авторов,выбирающих в качестве объекта этико-эстетического осмысления объекты или225сценарные траектории (М.

Эпштейн «Городское лето», Т. Толстая «Лилит»), он неситуации, поскольку в ситуациях автор является одним из участников.Художественное творчество же связано с функцией внешнего творца.Табл.19Взаимосвязь компонентов канона эссе: форма-тип структуры-вариантвариантХудожественныйНаучнопублицистическийПублицистическийФормаСтатьяВоспоминанияДневниковые записиДокладОткрытое письмоНаучная рецензияТрактатСтатьяЗаметкиДокладОтчётИнтервьюСтатьяТрактатДокладРецензияЭпистолярные путевыезаметкиПутевые заметкиЗаметкиВоспоминанияТип структурыГештальт Фрейм Сценарий162312211364330183321111252312231114111224-Второй формой, которая встретилась во всех вариантах реализации канона,является доклад.

В научно-публицистическом варианте отсутствует вариантдоклада,построенногонаоснованиигештальта,посколькувнаучнойпублицистике рефлексируются проблемные ситуации и пути исследования. Впублицистическом и художественном варианте напротив: нет эссе в формедоклада, организованных как фрейм и как сценарий, так как опора нарефлексивное осмысление одного объекта позволяет сделать эссе понятным,субъективным, ярким.Форма трактата (большая статья, разбитая автором на главки, обозначенныеримскими или арабскими цифрами) встречается только в публицистическом (6226эссе)инаучно-публицистическомхудожественногоэссевформе(13эссе)трактатавариантах.предсказуемоиОтсутствиеобъяснимоневозможностью построения художественной эссеистической рефлексии насюжетнойлинии.Природахудожественноголибофикциональна,либоэстетически-центрирована. Фикциональное может быть бессюжентым только вмалых формах; а эстетически-центрированная рефлексия не может базироватьсяна логических умозаключениях, реализованных в трактате серией «главок».Наличие художественного эссе, выполненного в форме трактата, нарушало быканон речевого жанра даже в том случае, если бы это была стилизация (пародия,ирония, вымысел).Форма воспоминаний (6 эссе в художественном и 6 в публицистическомвариантах) в научно-публицистическом варианте не существует, что связано снеобходимостью предоставления верифицируемой информации, основанной наобъективныхфактах.Вхудожественномвариантевоспоминаниячащеориентированы на гештальт (воспоминания о человеке или месте) и сценарии(рефлексия о судьбе), ориентация на фрейм (рефлексия о произошедшейситуации) встречается реже, поскольку в эссе невозможен сюжет.

Фрейм болеехарактерен для художественного рассказа, не для эссе. В публицистике в равноймере задействованы гештальт и фрейм, примеров построения воспоминаний наоснове сценария не выявлено.Форма заметок встретилась в научно-публицистическом и публицистическомвариантах эссе, хотя принципиально возможна и в художественном.

В научнопублицистическом варианте заметки реализованы как гештальт и фреймструктуры,впублицистическом–какфрейм-структура.Наличиепублицистического эссе, выполненного в форме заметок и организованного наосновании гештальт-структуры, потенциально возможно (не противоречитканону), в то время, как сценарная структура вступает в противоречие скраткостью и фрагментарностью формы заметок.227Остальные формы не повторяются. Близкими можно считать научнуюрецензию и рецензию публицистическую (интенционно и структурно они сходны,отличие состоит в тематике, степени аргументированности и объективностиоценки).

Единичными являются открытое письмо, отчёт об экспедиции,эпистолярные путевые заметки, путевые заметки (гештальт-структура) и научнопублицистическое интервью, простроенное на основании фрейма.В целом результаты показывают, что из 180 возможных реализаций,выявленных в ходе анализа общемировой реализации эссе (три варианта, тристратегии, три структуры, помноженные на количество возможных вариантовформальной организации) русские эссеисты использовали только 36.

Дальнейшаяконкретизация в описании моделей связана с такими компонентами канона, кактип референта и тип модального субъекта.3. Взаимосвязь тип структуры и форма эссе – тип модального субъекта.Из всего количества проанализированных эссе, имеющих форму статьи, типструктуры – гештальт, 52 произведения ориентировано на полиреферентногомассового читателя. 18 эссе написаны для полиреферентного модальногосубъекта, имеющего ограничение поа) профессиональной принадлежности (научно-публицистические статьи наисторические, философские и литературные темы, например, статьи И.Анненского, В.

Шаламова, Т. Ф. Столяровой, В. Ильина);б) по национальному признаку: в написанных эмигрантами статьяхотчётливо проступает апелляция автора к группе соотечественников (статьи Г.Газданова, В. Набокова, В. Ходасевича);в)уровнюосведомлённостичитателя,еговключённостивкультурогенность, созидательность (статьи О. Седаковой, О. Мандельштама, С.М. Гандлевского).Пять примеров воспоминаний, построенных на основе гештальта,рассчитаны на полиреферентного, но не массового читателя.

Камерностьвоспоминаний вступает в определённое противоборство с массовым тиражом228эссе: воспоминания публикуются, как правило, в тематических сборниках илитомах – собраниях сочинений автора. Такой вид публикации позволяет создатьболее верный настрой, поскольку читатель оказывается включённым в общуюпроблематику сочинений автора, жизнь его сознания, или в ситуацию,организованную вокруг какого-то события или имени (например, сборник статейпамяти писателя). Это создаёт эффект «защиты» искренних признаний автора отслучайного читателя. В данном случае ограничение полиреферентности имеетэмоциональныйхарактер,авторрассчитываетначитателя,умеющегосопереживать (глубоко переживать одновременно с автором) описываемыесобытия.Два варианта дневниковых записей, имеющих в своём основаниигештальт, также ориентированы на ограниченную полиреферентность, посколькучитатель должен быть заинтересован в личности автора больше, чем в теме эссе.Так, в эссе А.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Типология русского эссе (лингвокогнитивный аспект)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее