Автореферат (1145137)
Текст из файла
1Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет»На правах рукописиБузальская Елена ВалериановнаТИПОЛОГИЯ РУССКОГО ЭССЕ(ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ)Специальность – 10.02.19 – теория языкаАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание учёной степенидоктора филологических наукСанкт-Петербург20172Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательномучреждении высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет»Научный консультантЛюбимова Нина Александровна,доктор филологических наук, профессоркафедры русского языка как иностранного и методикиего преподавания, ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Официальные оппонентыСлышкин Геннадий Геннадьевич,доктор филологических наук, профессор,директор Центра лингвистики и профессиональнойкоммуникации Института права и национальнойбезопасности, ФГБОУ ВО «Российская академиянародного хозяйства и государственной службы приПрезиденте Российской Федерации»,г.
МоскваБоженкова Наталья Александровна,доктор филологических наук, профессоркафедры общего и русского языкознания,ФГБОУ ВО « Государственный институтрусского языка им. А. С. Пушкина», г. МоскваМанаенко Геннадий Николаевич,доктор филологических наук, профессоркафедры русского языка, ФГАОУ ВО«Северо-Кавказский федеральный университет»,г. СтавропольВедущая организацияФГБОУ ВО «Волгоградский государственныйсоциально-педагогический университет» г. ВолгоградЗащита состоится «21» июня 2017 г. в 16:00 часов на заседании совета Д 212.232.23по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук, на соискание ученойстепени кандидата наук при ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет» по адресу: 199034, г.
Санкт-Петербург, Университетская наб., д. 11, ауд.191.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. ГорькогоСанкт-Петербургского государственного университета по адресу 199034, г. СанктПетербург, Университетская наб., д. 7/9) и на сайте:https://disser.spbu.ru/disser/soiskatelyu-uchjonoj-stepeni/dis-list/details/14/1250.htmlАвтореферат разослан «Учёный секретарьдиссертационного совета» __________________ 2017 г.к.ф.н., доц.
К. В. Манёрова3Смена научных парадигм является следствием появления новыхобъектов изучения и приводит к формированию новых направленийисследования. Появление в постструктурной лингвистике объектов больших,чем предложение, привело к размежеванию направлений, изучающих текст,дискурс, речевой акт и речевой жанр. При этом единицы терминологическогоаппарата, бывшие изначально общими, приобретают разные оттенкизначения. Так, понятие речевого жанра используется и в генристике (теорииречевых актов), и в жанроведении, изучающем сложные речевые жанры(рассказ, эссе, заявление, статья и т.п.). Вопрос о дифференциации речевыхжанров поднимается в работах Ст.
Гайды (при делении жанров на жанрыустной и письменной коммуникации), О.Б. Сиротининой (при делении наречевые и риторические), И.А. Стернина (тематическая классификацияречевых жанров), В.А. Салимовского (исследование жанров речи с точкизрения стилистики); К.А. Долинина и Т.В. Шмелевой (деление жанров речиисходя из коммуникативной цели на информативные, императивные,перформативные и оценочные), К. А.
Роговой (деление речевых жанровисходя из их принадлежности к определенному функционально-смысловомутипу речи) и др. Наличие большого количества частных классификацийсвидетельствует об актуальности поисков оснований для построения общейклассификации речевых жанров, и, как следствие, создания типологийвариативности модели конкретных речевых жанров. Использование понятияречевой жанр в качестве мультидисциплинарного, глобализация, стирающаячерты национальной специфичности жанров, появление жанров электроннойкоммуникации, размывание канона речевых жанров – все эти явлениясвидетельствуют о необходимости создания концепции, которая могла быструктурировать изучение речевых жанров.
Деление речевых жанровсогласно сферам деятельности человека в социуме (в экономике, политике,журналистике и пр.) не предлагает ограниченного перечня, а, следовательно,и возможности окончательной генерализации категорий дифференциации4речевых жанров. Для построения системы требуется выявить основания,имеющиенетолькосоциальную(сферадеятельности,ситуациявзаимодействия коммуникантов), не только психологическую (принципылинейного построения текстовой ткани и восприятия готового речевогопродукта), но и когнитивную природу (опора на существующие вколлективном сознании модели речевых объектов). Именно в этом ключе внастоящеевремяпроисходитстановлениетакогонаправлениялингвистических исследований, как жанроведение, в задачи которого входитпоиск критериев описания ядерных характеристик речевого жанра.Определение оснований формирования общей классификации типовречевых жанров позволяет наиболее полно определить категории описания,что особенно важно для тех жанров, которые имеют не одну модельреализации.
С этой точки зрения речевой жанр эссе в настоящее времясчитаетсяоднимизнаиболеенеопределенныхречевыхжанров:исследователи пишут, что эссе не имеет жестких предписаний относительноформы (оно может быть оформлено, например, как стихотворение, статья,реклама), объема, материального носителя, тематики, стилистическойпринадлежности, последовательности развития рассуждений автора, не имеетрегламентированных клише, тропов и характерных синтаксических структур.В связи с этим представляется целесообразным избрать для проверкивыстраиваемой концепции именно этот речевой жанр.Такимобразом,теоретическойопределенийчастиактуальностьопределяют:данного1)исследованиянеобходимостьвегоуточнениятерминологического аппарата жанроведения как одного изновых направлений лингвистических исследований; 2) поиск оснований дляпостроения единой классификации речевых жанров; 3) определениевзаимосвязи когнитивных «опор», формирующих инвариант речевого жанра(Картины мира как типа мировидения, ментального пространства, концепта)иструктурымоделиреализацииречевогожанра.Практическую5составляющуюактуальностиисследованияпредопределяют:1)отсутствие определения речевого жанра с лингвокогнитивных позиций; 2)отсутствие определения эссе как речевого жанра; 3) отсутствие методологиианализа речевого жанра как лингвистического объекта; 4) отсутствие единойтипологии вариантов реализации речевого жанра эссе; 5) отсутствиеопределения черт национальной специфики реализации русского эссе.Степень разработанности проблемы.
Работы отечественных изарубежных исследователей, посвященные изучению жанров речи, начиная сконца 1970-х гг. до 2017 г., можно условно разделить на нескольконаправлений, соответствующих смене ракурсов анализа лингвистическихобъектов больших, чем предложение. В настоящей работе представленинтегративный подход к решению проблем, указанных в актуальностиисследования, в связи с чем его теоретико-методологической основойпослужили положения в области- психологии, психолингвистики, нейрофизиологии, когнитивистики(Н.А. Бернштейн (2003), Л. С. Выготский (1982), Н.И.
Жинкин (1982, 1998),А.А. Залевская (2000, 2005), Е. С. Кубрякова (2000, 2009), А. Н. Леонтьев(1983), А. А. Леонтьев (2003), А. Р. Лурия (1979, 1998), С. Л. Рубинштейн(1998), С. Д. Смирнов (1985), И. А. Стернин, З.Д. Попова (2007, 2002), В. В.Петухов (1981), Д. Н. Узнадзе (1961), К. Г. Юнг (2002), и др.);- философии и философии лингвистики (Р.
Барт (1994), Н. И. Безлепкин(2002), Н. А. Бердяев (1994, 1995), М. Я. Блох (2000), Бодуэн де Куртенэ(1963), К. Бюлер (2000), Л. Вайсгербер (2004), Л. Виттгенштейн (1994), В. ф.Гумбольдт, Ж. Деррида ( 2007), И. А. Ильин (2002, 2006), В. Б. Касевич (1985,2004, 2006), А. Т. Кривоносов (2012), Л. П. Лобанова (2010), А. Ф. Лосев(1977, 1990, 1995), М. К. Мамардашвили (1996), М.
Хайдеггер (1993), Baetke(2011), Derida (1973, 1967), Lakoff (1987), Levi-Strauss (1967), Lehnert (1980),Mensching (1959), Otto (1926 ) и др.);- теории дискурса, стилистики текста, лингвистики текста (Н. Д.6Арутюнова ( 1981, 1999, 2012, 2009), В. Г. Борботько (2011), В. И. Березкина(1989), В. В. Виноградов (1997, 1963, 1986), Т. Г. Винокур ( 2010), И. М.Вознесенская (2011), Б. М.
Гаспаров (1996), М. Я. Дымарский ( 2006), А. В.Зеленщиков (2010, 2014), О. Йокояма (2005), В. И. Карасик (2000, 2002), В. Г.Костомаров (2014), А. А. Кибрик (2009), М.Л. Макаров (1990), Л. В. Миллер(2003, 2004), Л. А. Ноздрина (2004), Т. И. Попова (2011, 2004), К. А. Рогова(2011), Г. Я. Солганик (2009), З. Я. Тураева (1994, 2009), О. В.
Хорохордина(2011), М. Ю. Федосюк(1997), Beaugrand and Dressler (1981), Coulthard(1977), Coseriu (1967), Clark (1979), Hartman (1972), Heineman, Heinemann(2002, 1991), Hernadi (1972), Kryk-Kastowsky (1955), Lietch (1983), Oomen(1979), Petefi (1980, 1988), Simmler (1997), Schmidt (1980), и др.);- генристики и жанроведения (А. Г. Баранов (1999), М. М.
Бахтин (1979,1996), А. Вежбицка (1997), Ст. Гайда (1999), В. Е. Гольдин (2002, 1997), В. В.Дементьев (2010, 2007), К. А. Долинин (1999), М. Н. Кожина (1972, 1999), Т.В. Матвеева (1996, 2013), В. А. Салимовский (2002, 2007, 1999) , К. Ф. Седов(1999, 2007), В.
Е. Чернявская (2009), Т. В. Шмелева (1997, 1998) и др.);- концептологии (А. П. Бабушкин (1998), Г. И. Богин (1997), С. Г.Воркачев (2006, 2004), В. З. Демьянков (2011, 2012, 2007), В. И. Карасик(2004), Т. А. Карпинец (2001), Солганик (1978), Ю. С. Степанов (2009, 1997) идр.)- прагмалингвистики (Верещагин, В. Г. Костомаров (1991, 1999), Ж. В.Зигманн (2003), О. С. Иссерс (2008, 2015), Т. И. Попова (2004), Н. И.Формановская (1998 и др.);- а также в исследованиях, направленных на изучение разных аспектовэссе (К.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
