Диссертация (1145089), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Мозговая, Е.В.Шлыкова, П. Шумейкер, К. Эрроу, R. Abelson, M. Bar-Hillel, J. Cohen, W. Edwards, B.Fischhoff, L. Goldberg, M. Ross); развитие общества как случайных событий, многовариантности социальных процессов (У. Бек, Э. Гидденс, Н. Луман, Л.А. Осьмук, О.Л.Сытых, О.Н. Яницкий, F. Ewald, P. Lagadec, C.
Perrow); развития общества в условияхтехногенной опасности (M. Douglas & A. Wildavsky, N. Resher, Ch. Starr, V. Zelizer, W.Viscusi & W. Magat); социальные последствия катастроф (Е.М. Бабосов, А.В. Мозговая, C. Perrow); случайность исторического процесса (Р. Козеллек, Д.
Мило, С. Хук, M.Bloch).7Пути исследования жизненных стратегий российской молодежи актуализировались начиная с 90-х гг. и представлены в следующих направлениях: реализация стратегий социальной адаптации в контексте поиска альтернативных вариантов (Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов); жизненные планы молодежи (М.Х. Титма); влияние переходныхсоциокультурных структур на социальные качества человека (Н.Ф. Наумова); жизненные ценности молодежи (Н.И.
Лапин, Л.А. Беляева) и других.Проблемы молодежи в обществе неопределенности и риска представлены в следующих исследовательских направлениях: молодежный экстремизм и конфликтность(Ю.А. Зубок, А.А. Козлов, В.И. Чупров, В.В. Щебланова); экстремизм и девиантность(Е.О. Кубякин, А.В. Лысова, С.Г. Максимова, Ф.Э. Шереги); идентичность молодежи(Е.Е. Данилова, В.И. Ильин, А.В. Мальцева, Е.Н. Омельченко); проблемы социализации (Т.Н. Бояк, С.И. Григорьев, В.Г. Немировский, В.В. Орлова, С.Н. Першуткин, П.С.Самыгин, Е.В. Соколова).Проблемы социального поведения особенно актуальны для зарубежной социологии XXI в. Это вопросы рациональности социального поведения (C.
Calvert-Minor, D.L.Harvey, E. Krausz, C. Linehan & J. Mccarthy, T. Piiparinen, A. Preda, D. Porpora, A.Todorov, T-hoHsu & K-f Gihang); устойчивые поведенческие конструкты, запланированное поведение (A.J. Cook & K. Moore & G. Steel, W. Dryden); расчет стратегии отклонения от нормативных моделей, противопоставление выгод и рисков (B.E. Ashforth, T.J.Berard, I.
Fritsche, P. Patrizi) и поведенческие детерминанты (J. Bouwel & E. Weber, Ch.Varela, F. Vollmer); поведение в контексте культурных традиций (P. Ikuenobe, R.A. Jones,A.P. Nazaretyan, C. Rather, H.C. Triandis) и социальных процессов (J.E. Puddifoot).В целом в российской социологии после 1990 г. динамично развиваются эмпирические исследования молодежи и происходит концептуализация новых знаний. Однакоостается открытым вопрос детерминанты адаптационных стратегий индивида и группыв условиях случайности событий и многовариантности социальных процессов.
Не менееважным является поиск типичного для современности разноуровневого комплекса адаптационного поведения, отражающего вариативность и взаимозаменяемость поведенческих решений социальных субъектов. В этом отношении особое значение приобретаетисследование стратегий адаптационного поведения той части социальной группы молодежи, которую составляю студенты как группы, находящейся в процессе идентификации со средним классом и элитой российского общества и обладающей максимальным8инновационным потенциалом, поведенческой мобильностью и рефлексивной реактивностью на социальные изменения. Решение этого вопроса расширит возможности социологии в прогнозировании социальных процессов и выработке рекомендаций по оптимизации процесса регулирования усложняющихся социальных отношений.Актуальность решения поставленных перед наукой и практикой проблем определила постановку объекта, предмета исследования.Объект исследования: социальная адаптация студенческой молодежи как процесс формирования взаимосвязанных ценностных ориентаций и поведенческих конструкций релевантных современным условиям социальной неопределенности и риска.Предмет исследования: особенности и тенденции социальной адаптации студенческой молодежи в современных условиях социальной неопределенности и риска.Цель исследования: социологическая концептуализация процесса социальнойадаптации студенческой молодежи, его особенностей и тенденций в современных условиях возрастающей социальной неопределенности и риска.Для достижения цели были поставлены следующие задачи:1.
Дать общую характеристику социальной неопределенности и риска как факторасоциальной адаптации студенческой молодежи; теоретически обосновать аспекты конструирования новых социальных паттернов и практик в условиях ограниченной информации о наборе возможных событий, вероятностях их наступления и последствиях каждого вероятного результата.2. Обобщить существующие в современной социологии подходы и разработатьметодологические основы исследования социальной адаптации студенческой молодежив условиях социальной неопределенности и риска и концептуализации особенностей итенденций этого процесса.3.
Разработать теоретическое определение и обосновать дифференциацию системной и ситуационной социальной адаптации студенческой молодежи.4. Раскрыть теоретические основания исследования системной и ситуационнойсоциальной адаптации студенческой молодежи.5. Предложить концептуальную схему исследования и интерпретации социальнойадаптации субъектов в условиях социальной неопределенности и риска.6. Разработать методический комплекс эмпирического исследования социальнойадаптации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности и риска,9стандартные методические решения и процедуры прикладных исследований.7.
Доказать значение субъективных оценок условий социальной неопределенности и риска как фактора социальной адаптации студенческой молодежи.8. Выявить особенности и тенденции системной социальной адаптации студенческой молодежи в современных условиях.9. Выявить особенности и тенденции ситуационной социальной адаптации студенческой молодежи в современных условиях.10.Разработатьконцепциюцелевойценностидействиякактеоретико-методологического основания оценки и прогноза социальной адаптации студенческоймолодежи в условиях социальной неопределенности и риска.11.
Обосновать прикладное значение концепции целевой ценности действия дляпринятия решений в области государственной молодежной политики.Гипотезы диссертационного исследования. Базовой гипотезой диссертационного исследования является следующее утверждение: специфика социальной адаптациисовременной современной студенческой молодежи обоснована противоречием междуинтернализованными институциональными нормами и ценностями с соответствующимиим практиками и необходимостью принятия решений в ситуациях с неопределенной вероятностью эффективности их применения; формируется в результате поведенческогоконструирования и последующего типизирования новых, адекватных современным условиям адаптационных паттернов и практик; способствует воспроизводству и усилениюсоциальной неопределенности и риска современного общества.На основании базовой гипотезы выдвинуты гипотезы-следствия.1.
Условия социальной неопределенности и риска являются рутинным повседневным компонентом современного общества и определяют необходимость конструирования новых социальных паттернов и практик в границах одновременной заданности ценностно-нормативных стандартов и низкой вероятности наступления предсказуемых событий.2. Интеграция принципов системности, деятельностного опосредования, историзма, социального детерминизма, субъективной рациональности является эффективнымметодологическим инструментом социологического анализа формирования и воспроизводства адаптационных практик социальных субъектов как фактора социогенеза в современных условиях социальной неопределенности и риска.103.
Дифференцированные по значимости и последствиям для субъекта условия социальной неопределенности и риска актуализируют различные виды социальной адаптациистуденческой молодежи.4. Различается системная социальная адаптация, реализуемая в нормативноценностных ориентациях, мировоззренческих взглядах и ситуационная социальная адаптация, определяющая непосредственные поведенческие практики современной студенческой молодежи.5. Предложенная концептуальная схема исследования и интерпретации социальнойадаптации студенческой молодежи позволяет выявить особенности этого процесса ивыработать критерии определения перспективных тенденций с учетом характеристиксубъекта социальной адаптации, пространственно-временных контекстов и социальныхусловий современности.6. Разработанный методический комплекс позволяет выявлять доминирующиепрактики социальной адаптации, ее различные виды, формы и перспективы.7. Субъективная оценка условий неопределенности и риска студенческой молодежью является фактором конструирования и типизации новых социальных паттернов ипрактик, адекватных требованиям современного общества.8.
Особенности социальной адаптации современной студенческой молодежиопределяются процессом интернализации институциональных норм и ценностей и ихпроцессной корректировки в соответствие с современными условиями развития общества.9. Основополагающей тенденцией социальной адаптации современной студенческой молодежи является распространение и типизация в социуме паттернов и практикадекватных условиям неопределенности и риска, что воспроизводит и перманентно усиливает нестабильность современного общества.10. Основанием социальной адаптации студенческой молодежи является образцелевой ценности действия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
