Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145064), страница 25

Файл №1145064 Диссертация (Национальное сознание и социально-психологические феномены этнического самосознания населения Среднего Поволжья) 25 страницаДиссертация (1145064) страница 252019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Тенденция к мультиэтнизму проявляется в стремлении посредством переведения собственной недоминантной культуры в публичную сферу социального меньшинства, к расширению сферы его влияния,что предполагает установление конкурентных отношений с доминирующейобщностью. Можно сказать, легитимное признание системы социального категоризирования одной этнической группы предопределяет единоцентрированность, моноцентрированность полиэтнического общества. Легитимностьдвух или более моделей «культурного знания», двух или более систем социального категоризирования присуща мультикультурному обществу.Таким образом, полиэтническое общество представляет собой варианттаких социальных отношений между этническими общностями, при которомодна выступает в качестве социального большинства, социокультурной доминанты, а другие – в качестве социального меньшинства.

Мультиэтническоеобщество основывается на стремлении к равноправию социальных позицийвзаимодействующих этносов.Соответственно для представителей доминантного этноса моноцентрированного общества все субъекты рассматриваются в качестве знающих, обладающих информацией о взаимной идентификации, а следовательно, социально доступных и социально неавтономных. Они имеют установку на общую способность изначального понимания и признания друг друга. В этомконтексте неизвестное, непонятное, непредсказуемое должно быть изменено,131трансформировано, упорядочено сообразно с разделяемой большинством системой знания. По мнению Г.Б. Гутнера, «окончательная победа над незнанием, ознаменованная полной ясностью, означает, следовательно, и отсутствие выбора. Но такая ясность исключает также и самосознание, посколькуустранение ответственности необходимо обессмысливает утверждение «ямыслю».

Она есть непоколебимая убежденность в совершенной объективности открытого, исключающая всякую субъективность. Абсолютная ясностьозначает невозможность другого вообще. Но она также означает и невозможность меня, поскольку я сознаю себя только в качестве отделенного от своегопредмета, не совпадающего с ним. Если схваченная форма тотальна и покрывает все, то нет той выделенной точки, которая обозначена как «здесь и теперь».

Ничто не может быть выделено, поскольку все охвачено разросшейсядо бесконечности формой». Как отмечает Х.-Г. Гадамер, успешная интерпретация делает предмет доступным, что можно обозначить как «действительное слияние горизонтов» [54: 165]. Представитель доминатного этноса находится в состоянии «сплавления» с общностью, к которой принадлежит. Этноспо своей сути есть групповая общность, в которой индивид не отличает себяот группы, осознает себя лишь в категориях группового мышления, то естьне является личностью.В связи с общностью знания и способностью понимания субъекты доминантного этноса в контексте моноцентрического общества выступают поотношению к друг другу как «лично знакомые», способные осуществлять«социальное распознавание», определение функции Другого в церемониикоммуникации [65].

Позиция «личного» знакомства субъектов доминантногоили недоминантного недифференцированных этносов предопределяет установление отношений доверия к незнакомому и удаленному в пространстве ивремени, но входящими в сферу реализации общей системы знания. В моноцентрированном обществе доверие и способ его поддержания представляютсобой такой тип, который Э. Гидденс определяет как доверие в условиях от-132сутствия, как следствия социальных практик, выделенных из местных контекстов и замененных новыми формами знания [65].Инкорпорированность Другого представляет собой факт его принятия,признания. Неслучайно этнические конфликты, как отмечают исследователи,в значительной мере представляют собой именно конфликты признания.

Индивиды, чувствующие себя дискриминированными, сепарированными (чтоявляется нормой в контексте поликультурного общества со стороны этнических меньшинств), вступают в борьбу за признание, чаще всего через ассимиляцию с доминантным этносом. В контексте легитимизации единственного знания плюрализм значений относительно того или иного явления действительности понимается и относится к категории маргинальных явлений,постольку поскольку единая система социальной категоризации задает однуструктуру противоположностей: истина – ложь, правда – неправда.

Признание в моноцентрированном обществе заменяется подчинением через обобщение, терпение, нейтральную позицию «любое обобщение, любая нейтральность, безличность есть насилие» [162: 91].В случае сегрегации одного из этносов происходит образование этнической лакуны – или обособление недоминантного этноса в контексте доминантного, или вытеснение доминантным этносом недоминантного. В ситуации сепарирования доминантный или недоминантный этнос устанавливаютграницу между собой и Другим. При этом культура Другого является доступной для их понимания, так как они обладают знанием «своей» и «чужой» реальности.

Сепарирующиеся этносы стремятся поддерживать собственную закрытость путем перекрывания возможностей для посторонних обладать ихзнанием; непосредственно это реализуется через поддержание «лингвистического» барьера. Исследователи обращают внимание на то, что абсолютноедоминирование русского языка в русской культурной среде, а также в сферемежэтнического взаимодействия создает односторонний барьер между «титульными» национальностями и русскими: «титульные» национальности, в133силу своего двуязычия, имеют непосредственный доступ к русской культуреи русскоязычным средствам массовой информации, русские такого доступа ккультуре титульных этнических групп не имеют.Как показывают результаты отечественных исследований социологической и культурной дистанции российских этнических групп, представителямдоминирующего этноса (в данном случае русского) свойственен более низкий уровень актуализации этничности (этнической принадлежности), чемпредставителям других народов.

Как в советское, так и в постсоветское времясамосознание русского населения на территории России не являлось и не является значительным фактором обыденной жизни индивида [198]. При этомуровень социальной дистанции между доминантным и недоминантным этносами различен в зависимости от степени их взаимной угрозы. Так, упоминание о «русскости» в моноэтнической среде встречается редко.

В ситуациииноэтнического окружения исследователи межэтнических отношений отмечают активизацию этнического самосознания представителей доминантногоэтноса: наименьшая дистанция между русскими и татарами – в РеспубликеТатарстан, «средняя» – в Якутии между русскими и якутами и наибольшая –в Туве между русскими и тувинцами. Таким образом, в монокультурной среде этническая идентичность представляет собой номинальную (или категориальную) идентичность вследствие отсутствия объекта сравнения и противопоставления по ряду признаков, рассматриваемых в качестве этническихмаркеров.

Взаимодействие с другой этнокультурной общностью в монокультурной среде происходит в форме взаимодействия с отдельными представителями, что свидетельствует не о межгрупповой коммуникации, а о коммуникации между отдельными личностями. Представитель монокультурнойсреды лишен возможности реального контакта с моделями поведения, способами социального отношения другой этнокультурной общности. Если принять во внимание классификацию типов коммуникации, предложенную Д.Б.Гудковым, то можно образно сравнить взаимодействие этносов в рамках мо-134ноэтнической среды с типом монологической коммуникации, при которой«взаимокоррекция когнитивных пространств коммуникантов не происходит,каждый из них озабочен лишь тем, чтобы заявить о своей позиции, совершенно не думая каким-либо образом воздействовать на сознание собеседника» [73: 22]. В отсутствии обратной связи факторами, определяющими специфику этнической идентичности, являются СМИ и государственная идеология.

Представление о собственной этничности становится обобщенным, стереотипным и идеологизированным вплоть до мифологизации образа как другого этноса, так и собственного. Можно сказать, что этническая идентичность переходит в категорию мифа или в номинальную свою форму. Так, показательным примером является результат проведенного в 1997 году исследования «Мнения молодых москвичей об этнических меньшинствах» в рамках общего проекта под руководством Л.М. Дробижевой «Этнические и административные границы: факторы стабильности и конфликтности». Образрусского народа в представлениях молодых москвичей складывался из совокупности разных мифических, «сказочно-былинных» представлений, основанных на групповых этнических автостереотипах о нем: «Голубоглазые, русые; народ с большой силой воли, терпеливый, красивый».

Таким образом, упредставителей доминантного этноса, в отличие от недоминантного, илинаходящихся в относительно равноправных позициях, этничность представляет собой номинальную категорию, значительную роль в формировании которой играют государственная идеология и СМИ.В моноцентрированном обществе взаимодействие, основанное на взаимообмене культурными смыслами, на взаимообогащении культур, не можетбыть реализовано.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее