Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145057), страница 50

Файл №1145057 Диссертация (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии) 50 страницаДиссертация (1145057) страница 502019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

Переживание беспомощности, привлечение внимания («крик опомощи») и особая сфокусированность на уникальности собственного опыта – такова личностная специфика индивида, осуществляющего действия самоповреждающего характера. На межличностном уровне это находит свое выражение встремлении влиять на других людей, используя самоповреждения в межличностном взаимодействии как рычаг воздействия на окружающих.

Данный аспект СПможет быть рассмотрен в рамках функции контроля, что подразумевает осуществление самоповреждений с целью управления собственным эмоциональным279состоянием, поведением, мыслями и управления другими людьми, воздействиемна их поведение, эмоциональное состояние и суждения.Выводы. Таким образом, нарушение таких компонентов Я-концепции, каксамооценка, самоотношение и я-внимание характерно для лиц с СП. Оценка себякак неспособного оказывать действенное влияние на события (низкий уровеньоценки действий), неспособность принимать себя таким, какой есть (низкий уровень самопринятия), высокий уровень внутренней конфликтности – выступаютпредикторами СП. В подростковом возрасте предиктором СП выступает низкийуровень самопринятия.10.2.2. Исследование личностных характеристик СПЦель – исследование связи личностных характеристик и СП.В качестве гипотезы рассматривалось предположение о взаимосвязи показателей враждебности, тревожности, нейротизма с СП.Участники исследования.

Совокупная выборка – 636 респондента. Из них301 (47,3%) – женского пола, 335 (52,7%) – мужского пола, в возрасте от 13 до 29лет (Мвозр. =26,2±2,2). Из них 323 респондентов с соционормативным поведением,181 – cоциально неблагополучные подростки и юноши; 75 – пациенты с эмоциональными расстройствами и расстройствами поведения, 57 – наркозависимые пациенты (Таблица 63).Таблица 63. Распределение участников исследования враждебности, тревожностии нейротизмаГруппыКлиническаявыборкаПодгруппыЧастотаПациенты с эмоциональными расстройствами и рас75стройствами поведенияНаркозависимые пациенты57Популяционная Респонденты с соционормативным поведениемвыборкаСоциально неблагополучные подростки и юношиВсего%11,89,032350,818118,6636100280Методики.1.

Шкала враждебности (Cook, Medley, 1954; Лабунская, Менджерицкая, Бреус, 2001).2. Шкала личностной и ситуативной тревожности Спилбергера (Ханин, 1976,1988).3. Личностная шкала проявлений тревоги J. Tаylor (в адаптации Немчина,2002)4. Фрайбургский личностный опросник FPI (Fahrenberg, Selg, 1970; Крылов,Ронгинская, 1990)5. Шкала СП (Польская, 2010).Результаты и обсуждение.При оценке различий по частоте СП в совокупной выборке (критерий Краскала-Уоллиса, p<0,001) были выявлены значимые различия между группами респондентов: наиболее высокая частота самоповреждений у наркозависимых пациентов (средний ранг 466,09) и социально неблагополучных подростков и юношей(средний ранг 401,48); у пациентов с эмоциональными и поведенческим расстройствами – средний ранг 284,61; у респондентов с соционормативным поведением средний ранг 276,11 (Рисунок 32).Рисунок 32.

Различия между группами по общему показателю СП (критерийКраскала-Уоллиса, p<0,001)281Оценка результатов по шкале враждебности выявила значимые различиямежду группами по шкалам враждебности, цинизма и агрессивности с наиболеевысокими показателями в группах социально неблагополучных подростков июношей и пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами:- по шкале цинизма – у социально неблагополучных респондентов среднийранг 380,69; у пациентов с эмоциональными и поведенческим расстройствами –средний ранг 338,87; у наркозависимых пациентов средний ранг 320,61 и у респондентов с соционормативным поведением средний ранг 295,22;- по шкале агрессивности – у социально неблагополучных респондентовсредний ранг 349,69; у пациентов с эмоциональными и поведенческим расстройствами – средний ранг 341,29; у наркозависимых пациентов средний ранг 304,23 иу респондентов с соционормативным поведением средний ранг 300,57;- по шкале враждебности – у социально неблагополучных респондентовсредний ранг 397,96; у пациентов с эмоциональными и поведенческим расстройствами – средний ранг 355,47; у наркозависимых пациентов средний ранг 344,18 иу респондентов с соционормативным поведением средний ранг 298,52 (Рисунок33).282Рисунок 33.

Различия между группами по субшкалам шкалы враждебности(критерий Краскала-Уоллиса, p<0,01)При проведении корреляционного анализа (коэффициент Спирмена) в совокупной выборке были получены значимые, хотя и слабые связи между показателями СП и шкалами цинизма, агрессивности и враждебности (Таблица 64).283Таблица 64. Значимые взаимосвязи общего показателя и способов СП и шкал цинизма, агрессивности и враждебности (коэффициент Спирмена)ШкалыСоматические самоповреждения0,14***0,13***0,09*Шкала цинизмаШкала агрессивностиШкала враждебностиПримечание – *p<0,05; ** p<0,01; *** p<0,001Инструментальные самоповреждения0,09*0,070,09*СП0,13***0,12**0,10**Оценка этих взаимосвязей относительно возрастных групп позволила определить, что наибольшее число этих связей определяются в подростковом возрастном периоде и частично в зрелом возрасте (Таблица 65).

В юношеском возрастном периоде значимые корреляции определены не были.Таблица 65. Значимые взаимосвязи общего показателя и способов СПи шкал цинизма, агрессивности, враждебности по возрастным периодам(коэффициент Спирмена)Шкалышкала цинизмаСоматические само- Инструментальные саСПповреждениямоповрежденияПВЮВЗВПВЮВЗВПВ ЮВЗВ0,23***0,15**0,41** 0,22*** - 0,44**0,38**шкала агрессивно0,17**0,37* 0,13**0,16** - 0,29*стишкала враждебности 0,15**0,12*0,14*Примечание – ПВ – Подростковый возраст; ЮВ – юношеский возраст; ЗВ – зрелый возраст; *p<0,05; ** p<0,01; *** p<0,001Построение на совокупной выборке регрессионной модели не дало значимых результатов. Однако в отдельных возрастных и выделенных по нозологическим и социальным признакам группах регрессионные модели с предикторамивраждебности, цинизма и агрессивности и зависимой переменной СП оказалисьболее достоверны.

Так, были построены регрессионные модели (линейная регрессия, метод шагового отбора) для группы пациентов с эмоциональными и поведен-284ческими расстройствами (13,9% объясненной дисперсии) и группы наркозависимых пациентов (11,1% объясненной дисперсии) (Таблицы 66, 67).Таблица 66. Регрессионная модель СП: цинизм(в группе пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами)Зависимая переменнаяОбщий показатель СППредикторыПараметры моделиУровеньзначимостиКоэффициент Коэффициентпо tмножественной множественнойкорреляции – R детерминации β критерию –p– R2Шкала цинизма0,3720,139-0,3720,001Таблица 67. Регрессионная модель СП: цинизм(в группе наркозависимых пациентов)Зависимая переменнаяОбщий показатель СППредикторыПараметры моделиУровеньзначимостиКоэффициент Коэффициентпо tмножественной множественнойкритерию –корреляции – детерминацииβpR– R2Шкала цинизма0,3330,1110,3330,011Если в группе пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами предиктор имеет отрицательное значение, то в группе наркозависимых –положительное.

В возрастных группах при проведении аналогичной процедурышкала цинизма выступила предиктором СП для зрелого возраста (19,3% объясненной дисперсии) (Таблица 68). Полученные данные свидетельствуют, вопервых, о наличии влияния неявной враждебности на СП; во-вторых, о необходимости учета влияния возрастных, социальных, клинических и других психологических факторов, взаимосвязи с которыми усиливают риск СП. В нашем исследовании это влияние обнаружено в клинических выборках, в силу специфичностипсихопатологии, и в одной возрастной подгруппе – зрелом возрасте, когда основные личностные особенности уже сформированы и закреплены на уровне устойчивых характеристик личности.285Таблица 68.

Регрессионная модель СП: цинизм(в зрелом возрасте)Зависимая переменнаяОбщий показатель СППредикторыПараметры моделиУровеньзначимостиКоэффициент Коэффициентпо tмножественной множественной βкритерию –корреляции – детерминации –pRR2Шкала цинизма0,4390,1930,4390,002В контексте данного исследования следует уточнить понятие цинизма. Вданном случае и в рамках используемой методики, направленной на выявлениепризнаков неявной агрессии, за термином цинизм стоит пренебрежение общепринятыми нормами, несдержанность, излишняя прямолинейность и обесценивающие высказывания.

Характеристики

Список файлов диссертации

Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6485
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее