Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145054), страница 69

Файл №1145054 Диссертация (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 69 страницаДиссертация (1145054) страница 692019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

Аспецифику лево-височных очагов составили расстройства мышления, которые связаныс патологической активностью памяти (персеверации, латентные признаки,разноплановость) и ее дефицитом на слова, категории, абстрактные и символическиепонятияиобразы(неологизмы,латентныеконцепты,абстрактность,псевдоабстрактность, символизм, схематизм, индекс абстрактности-конкретности).Теоретически, это может говорить о причастности тех же отделов головного мозга ксоответствующим расстройствам мышления и при шизофрении, но при спецификеморфологических аномалий и патологических процессов.2. Фронтальные, фронтально-височные и височные поражения травматического генезаобнаружили не только специфику, но и общность различий с шизофрений по ряду НМ,а перекрестные сравнения этих очагов между собой внутри общей выборки ОЗГМ невыявили значимых различий по НМ.

Это может говорить о ведущей роли дисфункцийфронтально-височных взаимодействий в происхождении ряда «органических» НМ ивозможной нивелировке их раздельной морфологической специфики нозологическимиразличиями патологических процессов.3. Фронтальные поражения имели больше всего различий с шизофренией по параметрамНМ (23), а также по интеллектуальным показателям (10), а лево-височные – меньшевсего (14 и 4 соответственно).

Это указывает на снижение вероятности нарушениймышления при усилении интеллектуального дефицита, а также на возможностьфенокопированиямногих«шизофренических» нарушениймышления–типасемантических, символических, абстрагирующих и обобщающих дисфункций – прирасстройствах лево-височных функций (речи, вербальной памяти, ассоциативногомышления).2884. Латеральная специфичность нарушений мышления при сравнении различий сшизофренией право- и левополушарной патологии головного мозга сосудистой генезаоказаласьвыраженаминимально(16:17различий),хотяизакономерно(соскальзывания – левополушарная специфика).

Это предполагает способность разныхпатогенетических механизмов, как преимущественно речевых, так и образных,приводить к феноменологически сходным расстройствам мышления.5. Выявленная при очаговых сравнениях с шизофренией определенная общностьразличий по ряду когнитивных показателей (дефицит вербальной экспрессии,понятийных и категориальных обобщений, конкретности невербального мышления)указывает на них как на возможные когнитивные причины экзогенно-органическихнарушений мышления.6. Разный характер и множественность различий нарушений мышления при сравнениишизофрении с разными очаговыми поражениями головного мозга (фронтальными,лево-височными, височно-фронтальными), свидетельствует о системной патологиимозговыхмеханизмовограничиваютсяшизофреническихтолькооднимрегионом,нарушенийкаквмышления,случаекотораялокальныхнеочаговтравматического генеза при ОЗГМ.3.3.7.

Очаговые и латеральные поражения в общей группеорганических заболеваний головного мозгаПомимо исследований влияния на выраженность и особенности «органических»нарушений мышления этиологии и патогенеза в их сочетании с топикой и сторонойпоражений, были исследованы и главные эффекты латерализации и локализации(фронтальной и височной) церебральной патологии в общей выборке экзогенноорганических заболеваний головного мозга. В соответствии с результатами такогоисследования,полученнымиотдельнодлясосудистойпатологии,ожидалисьминимальные различия в латеральных эффектах.Височные и фронтальные поражения головного мозгаМежду подгруппами височной (17 человек) и фронтальной (20) патологии мозга,без их разделения по этиологии и стороне поражения, не было выявлено значимыхразличий ни по одному из параметров нарушений мышления или показателейинтеллектуальных функций (табл. И.12, Прил.

И).289Левополушарные височные и фронтальные поражения головного мозгаИ в этих двух группах (12 и 10 человек соответственно) также не было выявленодостоверных различий по параметрам нарушений мышления или интеллекта (табл. И.13,Прил. И).Правополушарные височные и фронтальные поражения головного мозгаНе было выявлено значимых различий по параметрам нарушений мышления имежду височными правополушарными и фронтальными поражениями (5 и 10 человексоответственно) (табл. И.14, Прил. И).Лево- и правополушарные височные поражения головного мозгаЭти группы (12 и 5 человек соответственно) отличались между собой только поодному параметру интеллекта – понятийному индексу в тесте «Исключение предметов»(p< 0,05) (табл.

И.15, Прил. И). То, что показатель успешности понятийного мышленияоказывается выше при правополушарных поражениях, когда левое полушарие остаетсяинтактным (М – 135,33 и М – 76,50 балла, соответственно), вполне согласуется спризнанием ведущей роли левого полушария как речевого в процессах концептуализации.Таким образом, сопоставление подгрупп с височной и фронтальной локализациейэкзогенно-органических поражений головного мозга, с учетом стороны поражения, невыявило между ними значимых различий в нарушениях мышления, что, возможно,обусловлено малочисленностью сравниваемых выборок. В противном случае, полученныерезультаты дают основания полагать, чтоспецифику «органических» нарушений мышления при ОЗГМ, скорее, определяютнарушения взаимодействия височно-фронтальных функций, которые могут проявлятьсяпри патологии любого из заинтересованных компонентов.При этом дефицит как левополушарных (речевых), так и правополушарных(невербальных) функций может через разные механизмы вызывать сходные нарушениямышления.Очаговая и латеральная специфика «органических» нарушений мышлениянивелируется в недифференцированной группе ОЗГМ, но закономерным образом, хотяизбирательно и минимально, проявляется при разделении подгрупп по этиопатогенезу.ВЫВОДЫ:1.

Различные нарушения мышления экзогенно-органического генеза имеют спецификусвоих когнитивно-дефицитарных, нозологических и морфофункциональных различийс шизофренией. Так, минимальное число различий с шизофренией по параметрам НМбыло выявлено при лево-височных травмах головного мозга (14), при ОЗГМалкогольного (17) и сосудистого генеза (с право- или левополушарными поражениями290– 17 и 16), а наибольшее (23) – при эпилепсии и фронтальных травмах головногомозга. При этом все группы имели значимые различия с шизофренией по индексамречевой экспрессии, конкретности и обстоятельности мышления, а две вторые – еще ипо индексам понятийных и категориальных обобщений соответственно.2.

Наличие нозологических различий экзогенно-органических НМ может означать иразличие их патофизиологических механизмов, а связь с разными факторамикогнитивного дефицита указывать на причастность последних к психологическиммеханизмам «органических» расстройств мышления. Все вместе это может говорить огетерогенном, многофакторном и многоуровневом характере патологии нервнопсихических механизмов нарушений мышления при ОЗГМ.3. Спецификой фронтальных поражений травматического генеза закономерно оказалосьотсутствиеразличийсшизофрениейпорегуляторнымНМ(стереотипии,соскальзывания и амбивалентность); фронтально-височных – по семантическимрасстройствам словесного и образного мышления (формализм, псевдоагнозии).

Аспецифику лево-височных очагов составили расстройства мышления, которые связаныс патологической активностью памяти (персеверации, латентные признаки,разноплановость) и ее дефицитом на слова, категории, абстрактные и символическиепонятияиобразы(неологизмы,латентныеконцепты,абстрактность,псевдоабстрактность, символизм, схематизм, индекс абстрактности-конкретности).Теоретически, это может говорить о заинтересованности тех же отделов головного мозгапри соответствующих НМ и в группе шизофрении, имеющей при этом свою спецификуморфофункциональных аномалий в заинтересованных регионах.4. Фронтальные, фронтально-височные и височные поражения травматического генезаобнаружили не только специфику, но и общность различий с шизофрений по ряду НМ,а перекрестные сравнения этих очагов между собой внутри общей выборки ОЗГМ невыявили значимых различий по НМ. Это может говорить о ведущей роли дисфункцийфронтально-височных взаимодействий в происхождении ряда «органических» НМ ивозможной нивелировке их раздельной морфологической специфики нозологическимиразличиями патологических процессов.5.

Фронтальные поражения имели больше всего различий с шизофренией по параметрамНМ (23), а также по интеллектуальным показателям (10), а лево-височные – меньшевсего (14 и 4 соответственно). Это указывает на снижение вероятности нарушениймышления при усилении интеллектуального дефицита, а также на возможностьфенокопированиямногих«шизофренических» нарушениймышления–типасемантических, символических, абстрагирующих и обобщающих дисфункций – при291расстройствах лево-височных функций (речи, вербальной памяти, ассоциативногомышления).6. Латеральная специфичность нарушений мышления при сравнении различий сшизофренией право- и левополушарной патологии головного мозга сосудистой генезаоказаласьвыраженаминимально(16:17различий),хотяизакономерно(соскальзывания – левополушарная специфика).

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6486
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее