Диссертация (1144862), страница 93
Текст из файла (страница 93)
Палладин, А.А. Иванов и др.) в Павловске, где проводились публичныелекции для народных учителей и учительниц82. В 1906 г. приват-доцент физико-математическогофакультета,известныйбиолог-популяризаторА.Г. Генкель учредил «курсы по энциклопедии высшего знания»83.В самом университете идея организации «общеобразовательных чтений для народа» была выдвинута «Союзом студентов» в конце октябряМорозан В.В. Санкт-Петербургское общество народных университетов // Благотворительность в истории России. Новые документы и исследования / Отв.
ред. и сост. Л.А. Булгакова. СПб., 2008. С. 340–341;Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1907 год… С. 133;Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1908 год… С. 152,153.75Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1907 год…С. 154.76Там же. С. 90–91.77Там же.
С. 96.78Там же. С. 167.79Там же. С. 132–133.80Там же. С. 168.81Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1908 год…С. 152.82Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1907 год…С. 160, 167.83Там же. С. 115. Ср.: Генкель П.А. Александр Германович Генкель. М., 1981. С. 41–56; Николаев С.Ф. Доктор ботаники А.Г. Генкель. Пермь, 1959. С. 15–22.743931905 г. Хотя это предложение нашло поддержку ректора84, реализовать его вусловиях «закрытого» университета не представлялось возможным.
Однако в1906 и 1907 гг. в университете были учреждены летние курсы для учителейсредней школы, на которых читали лекции профессора и преподаватели университета физик И.И. Боргман, ботаник В.Л. Комаров, египтолог Б.А. Тураев,юристиисторикобщественноймыслиВ.Н. Сперанский,зоологВ.М. Шимкевич, филолог И.А. Бодуэн де Куртенэ, историк С.Ф. Платонов,юрист В.М. Нечаев, литературовед П.Н.
Сакулин и др.85 Согласно отчету Педагогического Общества взаимной помощи (организовывавшего эти занятия), в 1907 г. лекции слушало более 500 учителей и учительниц из 184 местечек России86.Университетские преподаватели и профессорский Совет считали своимдолгом откликаться на самые разные социальные призывы — так, например,осуществлялась помощь университета в организации общественно значимыхконгрессов, которые постоянно проводились в столице в помещении университета. В качестве примера укажем на столь различные мероприятия, как IВсероссийский съезд по борьбе с пьянством (декабрь 1909 – январь 1910 г)87,Пироговский съезд врачей (1910 г.)88, I Всероссийский съезд преподавателейфизики, химии и космографии (1912 г.)89, II Всероссийский съезд преподавателей новых языков (1914 г.)90 и т.
п.Комитет «Союза студентов» СПб. Университета — в Совет профессоров СПБ. Университета, 24октября 1905 г. // ЦГИА СПб. Ф. 14. Оп. 25. Д. 36. Л. 64–65.85Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1907 год…С. 145, 176. См.: Отчет о лекциях профессоров Императорского Санкт-Петербургского университета, устроенных при университете С.-Петербургским педагогическим Обществом взаимной помощи // Протоколы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за 1907 г. №63.
СПб., 1908. С. 208–209.86Там же. С. 208; Расписание лекций на курсах для учителей средней школы // Там же. С. 209–211.87275 лет. Санкт-Петербургский университет… С. 273; Протокол заседания Совета университета 23ноября 1909 г. // Протоколы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за 1909 г.№65. СПб., 1910. С. 142.88Протокол заседания Совета университета 15 февраля 1910 г.
// Протоколы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за 1910 г. №66. СПб., 1911. С. 23.89275 лет. Санкт-Петербургский университет… С. 277.90Протокол заседания Совета Университета 19 мая 1914 г. // Протоколы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за 1914 г. №70. Пг., 1916. С. 48.84394Университетские деятели считали своим нравственным долгом отзываться на такие события, как массовые неурожаи и голод, организуя в пользупострадавших подписки, благотворительные сборы, чтения лекций. Примером корпоративной благотворительности в образовательной сфере являетсяфинансирование за счет университета низших учебных заведений, которыепопадали под его покровительство.
Так, с 1871 г. за счет пожертвований университетской корпорации содержалось Мариинское женское училище в селеМолвитине Буйского уезда Костромской губернии91, информация о деятельности которого регулярно печатались в отчетах университета. Другой подобный пример — деятельность школы для детей служителей университета. Поинициативе профессора Н.Д.
Смирнова Университетский совет в 1899 г.принял решение о создании «в возможно скорейшем времени начальнойшколы в память столетия рождения А.С. Пушкина для детей служителейуниверситета, академии наук и историко-филологического института»92.Школу планировалось открыть осенью 1899 г., однако из-за финансовыхтрудностей дело было отложено и, хотя финансирование устройства школыначалось в 1900 г.93, ее открытие задержалось до 1906 г.94 Школа располагалась непосредственно в университетском комплексе (в здании Jeu de Paume)и была объектом постоянных забот Правления университета: в 1908 г.
числозанимаемых ей помещений было существенно расширено в связи с ростомчисла учащихся95. Особо широким было участие преподавателей университета, наряду с другими представителями петербургской интеллигенции, в разЖурнал заседания Совета Императорского Санкт-Петербургского университета.
16 августа 1871 г.// Журналы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за первую половину 1871–1872 гг. №5. СПб., 1872. С. 7–8.92Журнал экстренного заседания Совета Императорского Санкт-Петербургского университета. 8 мая1899 г. // Журналы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за 1899 г. №55. СПб.,1900.
С. 25–28.93Журнал заседания Совета Императорского Санкт-Петербургского университета. 24 мая 1899 г. //Там же. С. 65–66; Смета прихода и расхода специальных средств Императорского Санкт-Петербургскогоуниверситета на 1900 г. // Журналы заседаний Совета Императорского С.-Петербургского университета за1900 г.
№56. СПб., 1901. С. 41.94Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1906 год…С. 54.95Отчет о состоянии и деятельности Императорского С.-Петербургского университета за 1908 год…С. 79–80.91395личных «обществах вспомоществования» учебным заведениям. Само собойразумеется, что большинство профессоров и многие приват-доценты считалисвоей обязанностью состоять в «Обществе вспомоществования студентамуниверситета», о котором речь шла выше96. Однако очень многие преподаватели состояли и в других аналогичных обществах. В первую очередь, в этойсвязи надо указать на Общество вспомоществования окончившим Высшиеженские курсы (ВЖК). Именно в этом Обществе в 1912 г., в частности, принимали участие профессора (главным образом, историко-филологическогофакультета) Н.И.
Кареев, Ф.А. Браун, М.Я. Пергамент, М.И. Ростовцев,С.К. Булич, А.И. Введенский и многие приват-доценты97, что объяснялось,прежде всего, тем, что большинство из них работало параллельно с университетом и в этом учебном заведении (ВЖК). Другой яркий пример массовогоучастия преподавателей университета в аналогичном обществе — Обществовспомоществования нуждающимся ученикам гимназии при ИмператорскомПетроградском Историко-филологическом институте (т.
н. «филологическойгимназии»). Среди его членов (на 1914 г.) такие известные преподаватели,как антиковеды Ф.Ф. Зелинский и С.А. Жебелев, историк литературыД.К. Петров,В.Ф. Шишмарев,литературоведфилософА.К. Бороздин,Н.О. Лосский,филолог-романистисторикРоссииС.В. Рождественский, филологи-классики Е.М. Придик и А.М. Никитский,зоологи В.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
