Диссертация (1144859), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Работы В. Б. Воронцова интересны и тем,что в них представлены личностные и политические характеристики государственныхдеятелей, участвовавших в формировании международной образовательной политикиСША в 1950-е — 1960-е гг., — президента Д. Эйзенхауэра и госсекретаря Дж.Даллеса231.В работах другого отечественного американиста А.
И. Кубышкина рассматриваетсяроль программы Фулбрайта в осуществлении американской международной политикивобластикультуры,вразвитиимеждународныхпрограммамериканскихуниверситетов, а также изучается личность самого сенатора У. Фулбрайта. Кубышкинподробно анализирует возрастающую роль американских университетов как мощногоинтеллектуального и политического ресурса внешней политики США, которыйприобрел особое значение в последние десятилетия, сформировав очевидныймеждународный бренд американской модели высшего образования232.Российский исследователь А. А.
Теплов рассматривает пропагандистские кампанииСША, связанные с военной интервенцией в Ирак 2003 г. Автор указывает на высокуюэффективность информационных кампаний США, проведенных до и во времяИракской операции 233 . Автор рассматривает такие методы данной кампании, каксетевые войны, вещание американского телевидения из Ирака, а также «вживление» в231Воронцов В.
Б. Сенатор от Арканзаса. М.: Международные отношения, 1971.Кубышкин А. И. У. Дж. Фулбрайт и американское интеллектуальное сообщество // Вестник программыФулбрайта. 2005. Вып. 7. С. 5–6.233Теплов А. А. Механизмы информационного обеспечения внешней политики. Автореф. дис. … канд. полит. н.М., 2006.232 103 вооруженные силы США журналистов, которые вели круглосуточное освещениеконфликта234.Исследования о цифровой дипломатии как новом компоненте публичнойдипломатии СШАВопрос об использовании сети Интернет и социальных сетей в публичнойдипломатии США все еще остается малоизученным. Это объясняется новизнойцифровых программ публичной дипломатии, которые стали появляться в арсеналеГосдепартамента с 2009–2010 гг.
Кроме этого, изучение данного вопроса требует отисследователя определенного навыка работы в социальных сетях, пониманияпринципов их функционирования и разработки новых методов анализа деятельностиправительства США на всем пространстве сети Интернет. К данной теме обращаютсятакие исследователи, как Алхименков М. А., Д. Н. Барышников и А. Ю. Туленков, атакже Е. С. Зиновьева, А. И. Чернобай, И. В. Тиганов, Н. А. Цветкова и др.
235Детальное исследование данной темы представлено в статьях Н. А. Цветковой«Программы Web 2.0. в публичной дипломатии США» и «Социальные сети впубличной дипломатии США». В них раскрываются принципы, механизм и основныенаправления данного инструмента публичной дипломатии США. Автор приходит кобоснованному выводу, что основная задача американских интернет-проектов — этомобилизация политического активизма молодежи в условиях различных авторитарныхи недемократических политических режимов. Основываясь на анализе осуществленияособой твиттер-дипломатии, Н. А. Цветкова в своей другой статье — «Публичнаядипломатия США и революции в арабском мире» — приходит к выводу, что участие234Теплов А. А.
Механизмы информационного обеспечения внешней политики. Автореф. дис. … канд. полит. н.М., 2006.235Алхименков М. А. Социальные сети и современная интернет-дипломатия США // США и Канада: экономика,политика, культура. 2014. № 11. С. 51–64; Барышников Д. Н., Туленков А. Ю. «Цифровая дипломатия» игосударственный суверенитет в эпоху глобализации // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6:Философия. Культурология.
Политология. Право. Международные отношения. 2012. № 4. С. 121–128; ЗиновьеваЕ. С. Цифровая дипломатия США: возможности и угрозы для международной безопасности // Индексбезопасности. 2013. № 1 (104). С. 213–228; Тиганов И. В. Основные направления ведения сетевой войны США вусловиях глобализации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. 2011. № 1.С. 82–95; Чернобай А. И. Роль социальных сетей в мобилизации протестных настроений на ближнем Востоке и вСеверной Африке в январе-марте 2011 г. // Политические исследования.
2011. № 1. С. 40–47; Цветкова Н. А.Программы Web 2.0. в публичной дипломатии США // США и Канада: экономика, политика, культура. 2011. №3. С. 109–122; Она же. Публичная дипломатия США и революции в арабском мире // Мир и политика. 2011. №4. С. 45–53; Она же. Социальные сети в публичной дипломатии США // Вестник СПБГУ. Сер 6. 2011. № 2. С.84–90.
104 правительства США в дискуссиях, развернувшихся в блогосфере Туниса и Египта,внесло определенный вклад в мобилизацию протестного движения236.События «арабской весны» также рассматриваются в статье А. И. Чернобая подназванием «Роль социальных сетей в мобилизации протестных настроений наближнем Востоке и в Северной Африке в январе — марте 2011 г.». Автор утверждает,что «подводить итоги и делать окончательные выводы о роли социальных сетей вмобилизации протестных настроений на Ближнем Востоке и в Северной Африке <...> внастоящее время преждевременно 237 .
Тем не менее А. И. Чернобай правомернопоказывает, что не являясь основной причиной революций, социальные сети стали ихинструментами, активизируя протестные настроения, координируя и информируянаселение.Подводя итоги обзора отечественной историографии, необходимо отметить, чтотакие вопросы, как роль Агентство международного развития в реализации программпубличной дипломатии как, исследована поверхностно. Кроме этого, не существуеткомплексного исторического исследования, которое раскрывало бы полноту проектовпубличной дипломатии США, оценивало бы их эффективность и представилотеоретическое обобщение по данному вопросу. Наконец, слабо исследованы многиерегионы, в которых активно работают программы публичной дипломатии США насовременном историческом этапе.
Публичная дипломатия в странах АТР, ЛатинскойАмерики, Восточной Европы, Ближнего Востока еще не подлежала детальномуанализу. Однако этот анализ стал сегодня возможен в силу рассекречиванияамериканских внешнеполитических документов, которые относятся к даннойпроблематике. Исходя из вышеизложенного, можно утверждать, что анализ данноговопроса встречается эпизодически либо в рамках исследований, посвященныхвнешней политике США в целом, либо в научных изысканиях о внешней культурнойполитике различных государств. Те исследования, которые напрямую изучаютамериканскую публичную дипломатию или политику США в области культуры,упускают из виду различные проекты в указанных выше регионах.236Цветкова Н. А.
Программы Web 2.0. в публичной дипломатии США // США и Канада: экономика, политика,культура. 2011. № 3. С. 109–122; Она же. Публичная дипломатия США и революции в арабском мире // Мир иполитика. 2011. № 4. С. 45–53; Она же. Социальные сети в публичной дипломатии США // Вестник СПБГУ. Сер6, 2011. № 2. С. 84–90.237Чернобай А. И. Роль социальных сетей в мобилизации протестных настроений на ближнем Востоке и вСеверной Африке в январе-марте 2011 г. // Политические исследования.
2011. № 1. С. 40–47. 105 2.2.2 Зарубежная историографияИсследования зарубежных авторов о публичной дипломатии США также можноразделить на четыре направления. Первое направление — это работы по общейистории внешней культурной политики и публичной дипломатии США. Второенаправлениеисследованийпосвященоотдельныминститутамиотдельнымпрограммам публичной дипломатии США. Третье направление — это исследования опубличной дипломатии США в отдельные периоды истории, а также в отношенииотдельных регионов или стран. Четвертое направление — исследования о цифровойдипломатии США.Исследования по общей истории внешней культурной политики и публичнойдипломатии СШАТемаистоковвнешнейкультурнойполитикиСШАсталаосновнойдляамериканских историков в начале 1960-х гг. В тот период понятие «внешняя политикав области культуры» доминировало в исторических исследованиях о публичнойдипломатии США. Одним из первых значительных исследований по данной темеможно назвать работу американских историков Ч.
Томсона и У. Лейвиса,опубликованную в 1963 г. Их монография, озаглавленная “Cultural Relations and U.S.Foreign Policy”, повествует о становлении американской культурной политики в 1930-х— начале 1960-х гг. Авторы демонстрируют процесс включения программ в областикультуры и образования в механизм внешней политики США.
В этой книгеамериканские исследователи едва ли не впервые заявили о политических причинахиспользования данных программ в качестве инструмента внешней политики США.Основнымвкладомданногоисследованияявляетсяответнавопросоправительственной природе внешней культурной политики США. Предпосылкамииспользования программ культуры и образования в качестве инструмента внешнейполитики США авторы называют: во-первых, практику применения академическихобменов как метода пропаганды против нацизма в 1930–1940-е гг., во-вторых —активизацию пропаганды СССР в Европе после окончания Второй мировой войны, втретьих — ухудшение международной обстановки после начала Корейской войны, вчетвертых — появление доктрины Трумэна о поддержке дружественных государств 106 для сопротивления возможной агрессии со стороны коммунистических державпосредством оказания экономической, технической, военной, гуманитарной иобразовательной помощи и др.
238 Американские историки представляют яркиехарактеристики некоторых государственных лидеров США, чья деятельностьповлияла на процесс формирования международной образовательной политики США:журналиста и друга президента Вильсона Дж. Крила, который создал первый комитетинформации в 1917 г. для осуществления пропаганды в странах Европы; помощникагоссекретаря С. Велса в 1930-х — 1940-х гг.; писателя, друга президента и авторапрограммы технической поддержки развивающихся стран и обучения зарубежныхспециалистов 1949 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
