Диссертация (1144859), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Исследования о других государствах илирегионах, где распространялись американские академические программы, носят218Цветкова Н. А. Cultural imperialism: международная образовательная политика в годы «холодной войны».СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007.219Tsvetkova N. Failure of American and Soviet Cultural Imperialism in German Universities, 1945–1990. Leiden,Netherlands: E J Brill, 2013.220Цветкова Н. А.
Оценка эффективности международной образовательной политики СССР и США в годы«холодной войны» // 200 лет российско-американским отношениям: наука и образование. Под ред. А. Чубарьянаи Б. Рубла. М., 2007. С. 378–394; Tsvetkova N. International Education During the Cold War: Soviet SocialTransformation and American Social Reproduction // Comparative Education Review. 2008. No 2. Vol. 52. P. 199–217;Tsvetkova N. The Cultural and Educational Policy of the American and Soviet Powers in Eastern Europe during the ColdWar // Cultural Exchanges between Central/Eastern Europe and America Conference Proceedings.
Center for NorthAmerican Studies. Frankfurt am Main, 2003. P. 208–224.221Болховитинов Н. Н. У истоков российско-американских научных связей // Наука в России. 1992. № 3. С. 40–43; Берденников Н. А. О состоянии научно-технических связей между СССР и США // США: экономика,политика, идеология.
1985. № 8. С. 3–7; Андреев А. В. Советско-американские культурные и научные связи //США: экономика, политика, идеология. 1986. № 10. С. 14–16; Добросельская Г. П. Обмены интеллектуальнымисвязями // США: экономика, политика, идеология. 1984. № 11. С. 68–73 и др. 100 эпизодический характер. Например, в работах Н. Д. Туктаренко, А.
Г. Сушкевича, Ю.К. Денисова и др. затрагивается вопрос о научных и образовательных связях междуСША и странами ЕС, которые способствуют продвижению экономических интересовАмерики на Европейском континенте222. Статья Э. Ермолаевой посвящена анализуакадемических связей между США, Канадой и Мексикой в рамках договора НАФТА.Автор показывает, как образовательные обмены и совместные исследовательскиепроекты способствуют экономической интеграции в регионе223.В работах О. А. Манжулиной представлен анализ программ американскогоправительства на территории России в 1990-е гг. В своей диссертации «Публичнаядипломатия США» автор анализирует эволюцию развития данного инструментавнешней политики США, а также изучает различные проекты, которые былинаправлены на развитие демократии в России224.
Кроме этого, современные проектыамериканской публичной дипломатии, которые направлены на развитие социальногоактивизма российских граждан, стали темой статьи Н. А. Цветковой «Россия впубличной дипломатии США: от поддержки демократии к развитию “социальногоактивизма”» 225 . Другой российский исследователь И. В. Кучерук реконструируетпроцесс влияния США на российское образование и приходит к выводу, чтотрансформация отечественного образования продолжится и будет направлена наразвитие внедренных в 1990-е гг.
американских образовательных моделей226.Публичная дипломатия на постсоветском пространстве также является темой дляисследования отечественных ученых. Роль американских проектов демократизациибывших республик СССР и участие публичной дипломатии США в осуществлении«цветныхреволюций»являютсяосновнымивопросами,которыеподнимаютисследователи 227 . Результаты проектной деятельности США по демократизации222Туктаренко Н. Д. К вопросу о научно-техническом сотрудничестве // США: экономика, политика, идеология.1987.
№ 6. С. 82–88; Сушкевич А. Г. США–ЕЭС: эволюция научно-технических отношений // США: экономика,политика, идеология. 1992. № 6. С. 93–100; Денисов Ю. К. США — Западная Европа: научно-технические связии внешняя политика Вашингтона (1970–1975 гг.). М., 1983.223Ермолаева Э. Мексиканская школа сегодня // Высшее образование в России. 1996. № 2. С. 144–146.224Манжулина О. А. Публичная дипломатия США.
Дис. … канд. полит. н. СПб., 2005.225Цветкова Н. А. Публичная дипломатия США в России: от «демократизации» к развитию «социальногоактивизма» // США и Канада: экономика, политика, идеология. 2012. № 10. С. 36–37.226Кучерук И. В. Основные направления диалога культур России и США в образовательной сфере (конец XX —нач. XXI в.). Астрахань: Астраханский ун-т, 2007; Кучерук И.
В. Трансформация современного отечественногообразования в контексте диалога культур России и США. Автореф. дис. … докт. культурологии. Астрахань,2011.227См., например: Антонова И. А. Участие Агентства США по международному развитию (USAID) иамериканских неправительственных фондов в избирательных процессах на территории Грузии, России иУкраины (1996–2006 гг.) // Российско-американский семинар в СПбГУ. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007. С. 192–202; 101 бывших советских республик в Центральной Азии (Казахстан, Кыргызстан,Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан) являются предметом изучения российскогоамериканиста А.
Е. Фоминых. В своей статье автор показывает, как США используюттрадиционные программы публичной дипломатии и интернет-технологии для влиянияна аудиторию стран Центральной Азии228.Латинская Америка и внешняя культурная политика США в странах данногорегиона являются предметом изучения отечественных историков. Здесь следуетотметить работы советского латиноамериканиста К.
А. Хачатурова «Противостояниедвух Америк» и «Идеологическая экспансия США в Латинской Америке. Доктрины,формы и методы пропаганды США». Несмотря на идеологическую заостренность иангажированность монографий, объясняющуюся обстоятельствами «холодной войны»,эти книги сохранили научную ценность, поскольку написаны на большомфактическом и теоретическом материале.
Автор затрагивает многие проектыкультурной дипломатии США в данном регионе, подчеркивая их пропагандистскуюфункцию229.Публичная дипломатия США в странах Ближнего Востока еще не стала популярнойтемой для исследования среди российских американистов и востоковедов. Даннойтеме посвящены такие статьи Н. А. Цветковой, как «Образовательная политика США встранах Ближнего Востока: история и современность» и «Иран в публичнойдипломатииСША».Авторпоказывает,какнапротяжении2002–2011гг.правительство США реализовало порядка 350 программ, направленных на поддержкудемократии и оппозиции в различных государствах региона230.В эту же группу исследований необходимо отнести работы, которые касаютсяотдельных программ публичной дипломатии США.
После создания в 1946 г. самойзнаменитой и успешной правительственной программы академических обменов У.Фулбрайта появилось отдельное направление по изучению истории и развитияОбринская Е. К. Интересы США и деятельность фонда «Евразия» в Украине // Сборник научных трудов поматериалам международной научно-практической конференции, 15–25 декабря 2008 г., Одесса. Т. 13. Одесса:Черноморье, 2008. С. 9–14; Грецкий И. В. Внешнеполитические факторы президентских выборов 2004 года вУкраине. СПб: Изд-во СПбГУ, 2010.228Фоминых А.
Е. Проецирование «мягкой силы»: публичная дипломатия США и России в постсоветскойЦентральной Азии // Центральная Азия и Кавказ. Том. 13. Вып. 3. 2010. С. 73–86.229Хачатуров К. А. Идеологическая экспансия США в Латинской Америке. Доктрины, формы и методыпропаганды. М.: Международные отношения, 1978; Он же. Противостояние двух Америк. М.: Издательствополитической литературы, 1976.230Цветкова Н.
А. Образовательная политика США в странах Ближнего Востока: история и современность //Вопросы образования. 2009. № 4. С. 272–290; Она же. Иран в публичной дипломатии США // Азия и Африкасегодня. 2012. № 3. С. 29–34. 102 данного проекта в России. Широко известны книги отечественного американиста В. Б.Воронцова «Сенатор от Арканзаса» и «Сенатор ХХ в.», посвященные жизни идеятельности У. Фулбрайта. Автор впервые в отечественной литературе подробноосветил вопрос об использовании программ фулбрайтовских академических обменов,а также международных культурных, информационных и образовательных обменов вкачестве средства реализации внешнеполитических задач США. Воронцов показал,что подобный инструмент использовался для решения таких задач, как укреплениесоюзнических отношений между США и развивающимися странами, противостояниеидеологическому влиянию СССР в государствах третьего мира и осуществлениепропаганды американского образа жизни.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
