Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144820), страница 38

Файл №1144820 Диссертация (Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей) 38 страницаДиссертация (1144820) страница 382019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

Значения коэффициента отношения шансов по частотамаллелей и их комбинаций для генов AGTR2, LPL у девочек группы МСО и вконтрольной группе.ГенА еллели / Дети Школь Значение Значениегенотипы с МС, ники, NpскорректирNованного pC69181Аллели, число*0,0410,165A85145*0,0410,165AGTR2Комбинации аллелей, число48850,8661,000C/CC/A1735A/A2530C134142Аллели, число*0,0480,165G820*0,0480,165LPLC/CC/GG/GПримечание:-63800,0560,311Комбинации аллелей, число64140,3550,87230,2450,741ОШ(95%ДИ)0,67 (0,451,00)1,49 (1,372,90)1,10 (0,542,29)2,21 (0,975,10)2,35 (0,956,39)0,43 (0,161,05)0,58 (0,201,61)0 (0-2,55)- комбинации аллелей сравнения;*- статистически значимые значения.Сравнительный анализ частот комбинаций аллелей и аллелей для генаBDKRB2 между целыми группами АГ, МСО и контролем до и после252253разделения их по полу не выявил статистически значимых различий (см.таблицы 36-41).Небыливыявленыдостоверныеразличиячастоталлелейикомбинаций аллелей для генп MTHFR между группами с АГ и контролем,группой МСО и контролем.

Наблюдаемое равновесие не зависело от пола(см. таблицы 36-41).Отсутствие достоверных различий в распределении комбинацийаллелей и аллелей между исследованными группами отмечено и в отношениигенов ACE, NOS3 и LPL. Следует отметить, что у девочек группы контролядостоверно преобладал генотип T/C гена NOS3 по сравнению с таковым удевочек АГ (p=0,003; ОШ=0,12; 95%ДИ: 0,01-0,58) (табл. 44). Тогда как удевочек с МСО аллель С гена LPL встречалась чаще, чем в контроле(p=0,048; ОШ=2,35; 95%ДИ: 0,95-6,39).Таким образом, полиморфизм генов APOE, NOS3 ассоциирован сриском развития АГ у девочек, а полиморфизм генов AGTR1 и AGTR2ассоциирован с риском развития АГ у мальчиков, а полиморфизм AGTR2 игена LPL - с риском развития МС у девочек.3.2.2.1.3.

Анализ ассоциации показателей ИМТ, САД, ДАД и вариантов генову детей с артериальной гипертензией.Для проведения анализа каждому генотипу присваивали определенноеранговое значение (см. табл. 18) и проводили расчет коэффициентакорреляции.Распределение показателей систолического артериального давления(САД), диастолического АД (ДАД) и индекса массы тела (ИМТ) у детейбольных АГ соответствовало нормальному только для «САД» (p=0,08).

Для«ИМТ»и«ДАД»соответствующеераспределениеотличалосьотнормального (p<0,0001). В связи с этим для анализа корреляции междукомбинациями аллелей и параметрами использовали линейный коэффициенткорреляции Спирмена.253254Статистически значимых различий между показателями «САД»,«ДАД» и «ИМТ» и комбинациями аллелей каждого гена в отдельности удетей, больных артериальной гипертензией, в большинстве случаев выявленоне было. Корреляционная связь была установлена только между показателем«САД» и комбинациями аллелей по гену REN (см. табл. 47). Данная связь неявляется сильной (ρ=0,22; 95%ДИ 0,031-0,399; p=0,02). Однако она отражаетопределенные тенденции.

Например, у детей, больных артериальнойгипертензией, в ряду комбинации аллелей гена REN (G/G - G/A - A/A), отгенотипа «дикого типа» к носителям «редкой» аллели, существуетувеличение САД (130.0, 134.6 и 135.1, соответственно для каждого генотипа).При разделении групп, больных артериальной гипертензией, по полу,корреляционная связь была установлена у мальчиков: между показателем«САД» и комбинациями аллелей по гену REN (ρ=0,26; 95%ДИ: 0,034-0,467;p=0,03), между показателем «ДАД» и комбинациями аллелей по гену NOS3(ρ= -0,27; 95%ДИ: -0,474 - -0.043; p=0,02), у девочек: между показателем«САД» и комбинациями аллелей по гену AGT (ρ= -0,45; 95%ДИ: -0,699 - 0.098; p=0,01), по гену AGTR1 (ρ=0,39; 95%ДИ: 0,024-0,660; p=0,04) и по генуBKR1 (ρ= -0,45; 95%ДИ: -0,704 - -0,106; p=0,01), между показателем «ИМТ» икомбинациями аллелей по гену NOS3 (ρ=0,50; 95%ДИ: 0,157-0,729; p=0,01)(см.

табл. 48 и 49).Распределение показателей «САД», «ДАД» и «ИМТ» в контрольнойгруппе детей (как в целом, так и при разделении по полу) также несоответствовало нормальному (p<0,01), что так же служило поводом дляиспользованиялинейногокоэффициентакорреляцииСпирменадлявыяснения взаимосвязи между комбинациями аллелей и количественнымипоказателями.В контрольной группе у мальчиков выявлена корреляция между «САД»и комбинациями аллелей по гену AGTR1 (ρ=0,20; 95%ДИ: 0,013-0,366;p=0,04), «ДАД» и комбинациями аллелей по гену AGTR1 (ρ=0,21; 95%ДИ:0,028-0,379; p=0,02) и по гену LPL (ρ=0,31; 95%ДИ: 0,029-0,542; p=0,03),254255между показателем «ИМТ» и комбинациями аллелей по гену LPL (ρ=0,37;95%ДИ: 0,096-0,588; p=0,01); у девочек: между показателем «САД» икомбинациями аллелей по гену APOE (ρ= -0,31; 95%ДИ: -0,490 - -0,097;p=0,005), между показателем «ДАД» и комбинациями аллелей по гену APOE(ρ= -0,22; 95%ДИ: -0,420 - -0,010; p=0,04) (см.

табл. 50 и 51).Наибольшеечислокорреляцийколичественныхпризнаковсопределенными комбинациями аллелей установлено для детей с АГ и детейконтрольной группы. Все выявленные корреляции не были «сильными».Однако, при раздельном учете по полу, были обнаружены несколько важныхзакономерностей.Во-первых, корреляционные связи для больных и здоровых детей побольшинству комбинаций аллелей не совпадали, во-вторых, они былиразными для мальчиков и девочек, и в-третьих, разные показателиассоциированы с комбинациями аллелей разных генов.

Так, «САД» умальчиков с АГ коррелировал с генотипом по гену REN, у девочек с АГ - сгенотипом по генам AGT, AGTR1, BKR1, а в контрольной группе мальчиков –с генотипом по гену AGTR1, а у девочек - с геном APOE. Показатель «ДАД»в группе больных мальчиков коррелировал с генотипом по гену NOS3 (убольных девочек корреляций с данным признаком выявлено не было), а вконтрольной группе мальчиков – с геном AGTR1 и геном LPL, а у девочек - сгеном APOE. Показатель «ИМТ» у больных мальчиков не коррелировал ни содним генотипом, тогда как у девочек корреляция была установлена с геномNOS3, в контрольной группе детей была обратная ситуация – корреляциябыла установлена среди мальчиков с геном LPL.255256Таблица 51.

Корреляционная связь между «САД», «ДАД», «ИМТ» и комбинациями аллелей для генов APOE,REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, NOS3, LPL, ACE у детей с АГ.ГЕНAPOEПолимор Систолическоедавлениефизм/ (САД), мм.рт.ст.Номер rsкоэффициент p-value Nкорреляцииrs429358,rs7412Диастолическое давление ИМТ, кг/м2(ДАД), мм.рт.ст.коэффициент p-value Nкоэффициент p-valueкорреляциикорреляцииN0,190,08860,140,20860,060,6087RENrs23685640,22AGTrs699-0,11AGTR1rs51860,10AGTR2rs11091046-0,08BDKRB2rs1799722-0,10(BKR2)MTHFRrs1801133-0,05NOS3rs1799983-0,08LPLrs328-0,12ACErs4340-0,09*- статистически значимые отличия*0,020,250,330,430,341011011011011010,10-0,160,00-0,06-0,060,310,110,990,560,571011011011011010,09-0,030,09-0,18-0,040,350,750,340,070,651011011011011010,610,440,250,371019999101-0,14-0,190,010,030,160,060,900,781019999101-0,090,02-0,150,130,350,810,150,191019999101256257Таблица 52.

Корреляционная связь между «САД», «ДАД», «ИМТ» и комбинациями аллелей для генов APOE,REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, NOS3, LPL, ACE у мальчиков с АГ.ГЕНAPOEПолимор Систолическоедавлениефизм/ (САД), мм.рт.ст.Номер rsкоэффициент p-value Nкорреляцииrs429358,rs7412rs2368564rs699rs5186rs11091046rs1799722Диастолическое давление ИМТ, кг/м2(ДАД), мм.рт.ст.коэффициент p-value Nкоэффициент p-valueкорреляциикорреляцииN0,130,29610,060,65610,000,9962REN0,26AGT0,01AGTR1-0,04AGTR2-0,15BDKRB20,03(BKR2)MTHFRrs18011330,03NOS3rs1799983-0,14LPLrs328-0,15ACErs4340-0,11*- статистически значимые отличия*0,030,900,740,210,8070707070700,17-0,05-0,10-0,100,010,160,660,420,400,9370707070700,010,070,03-0,130,020,970,550,770,260,8870707070700,780,250,200,3770707070-0,06-0,270,052-0,0820,59*0,020,660,4970707070-0,12-0,15-0,090,210,310,200,470,0770707070257258Таблица 53.

Корреляционная связь между «САД», «ДАД», «ИМТ» и комбинациями аллелей для генов APOE,REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, NOS3, LPL, ACE у девочек с АГ.ГЕНAPOEПолимор Систолическоедавлениефизм/ (САД), мм.рт.ст.Номер rsкоэффициенткорреляцииp-value Nrs429358,rs7412rs2368564rs699rs5186rs11091046rs1799722Диастолическое давление ИМТ, кг/м2(ДАД), мм.рт.ст.коэффициенткоэффициенткорреляцииp-value Nкорреляцииp-valueN0,250,22230,340,10230,300,1423REN0,15AGT-0,45AGTR10,39AGTR2-0,02BDKRB2-0,45(BKR2)MTHFRrs1801133-0,23NOS3rs17999830,08LPLrs328-0,27ACErs43400,08*- статистически значимые отличия0,45*0,01*0,040,91*0,012727272727-0,09-0,320,16-0,04-0,220,630,090,410,840,2527272727270,25-0,240,17-0,30-0,260,190,220,380,110,1727272727270,220,670,150,6827272727-0,26-0,01-0,270,360,180,980,150,0627272727-0,040,50-0,29-0,040,85*0,010,120,8627272727258259Таблица 54. Корреляционная связь между «САД», «ДАД», «ИМТ» и комбинациями аллелей для генов APOE,REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, NOS3, LPL, ACE у мальчиков контрольной группы.ГЕНAPOEПолимор Систолическоедавлениефизм/ (САД), мм.рт.ст.Номер rsкоэффициент p-value NкорреляцииДиастолическое давление ИМТ, кг/м2(ДАД), мм.рт.ст.коэффициент p-value Nкоэффициент p-valueкорреляциикорреляцииrs429358,rs74120,11RENrs2368564-0,10AGTrs6990,04AGTR1rs51860,20AGTR2rs110910460,04BDKRB2rs1799722-0,10(BKR2)MTHFRrs18011330,11NOS3rs17999830,10LPLrs328-0,02ACErs43400,14*- статистически значимые отличияN0,46500,150,30500,090,52500,260,70*0,040,640,301161131151161160,02-0,090,21-0,130,120,830,36*0,020,170,19116113115116116-0,150,090,110,050,040,100,320,240,570,671161131151161160,250,390,890,341168348490,070,060,050,310,490,560,73*0,031168348490,020,030,090,370,870,820,53*0,01116834849259260Таблица 55.

Корреляционная связь между «САД», «ДАД», «ИМТ» и комбинациями аллелей для генов APOE,REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, NOS3, LPL, ACE у девочек контрольной группы.ГЕНAPOEПолимор Систолическоедавлениефизм/ (САД), мм.рт.ст.Номер rsкоэффициент p-value NкорреляцииДиастолическое давление ИМТ, кг/м2(ДАД), мм.рт.ст.коэффициент p-value Nкоэффициент p-valueкорреляциикорреляцииrs429358,rs7412rs2368564rs699rs5186rs11091046rs1799722-0,31REN0,00AGT-0,08AGTR10,04AGTR20,07BDKRB2-0,04(BKR2)MTHFRrs1801133-0,01NOS3rs17999830,09LPLrs328-0,07ACErs4340-0,01*- статистически значимые отличияN*<0,0183-0,22*0,04-0,22-0,110,32831,000,290,610,400,581591581591601600,05-0,100,010,01-0,040,560,210,920,920,660,05-0,100,010,01-0,040,010,06-0,050,010,100,920,480,500,940,211591581591601600,930,380,530,9416010373810,020,07-0,060,050,800,480,600,680,020,07-0,060,05-0,04-0,050,16-0,10,640,640,170,3616010373813.2.2.1.4.

Анализ ассоциации ИМТ, САД, ДАД и вариантов генов у детей с метаболическим синдромом и ожирением.Распределение показателей «САД», «ДАД» и «ИМТ» у детей, больных ожирением и метаболическим синдромомне соответствовало нормальному (p<0,001). Для анализа корреляции между комбинациями аллелей и изученнымипараметрами использовали линейный коэффициент корреляции Спирмена.260261Статистически значимых различий между показателями «САД», «ДАД» и «ИМТ» и комбинациями аллелейкаждого гена в отдельности у детей с МСО, в большинстве случаев выявлено не было. Корреляционная связь былаустановлена только между показателем «ДАД» и комбинациями аллелей по гену REN (см. табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее