Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144820), страница 36

Файл №1144820 Диссертация (Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей) 36 страницаДиссертация (1144820) страница 362019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

В частности, теоретическиеисследования генных сетей гестоза («гестозосомы»), показали, что важноепрогностическое значение для объективной оценки риска может иметьтестирование таких генов как IL1B, IL1RN, NOS2A, NOS3, HSPA4, CLU,MTHFR, MMP2.Новые маркеры гестоза были выявлены при анализе гена-кандидатагестоза – ACVR2A, и посредством секвенирования пула микроРНК изобразцов плаценты беременных с этим заболеванием. Показано, чтоаллельные варианты гена ACVR2A могут быть и маркерами рисказаболевания (insAA в позиции 148642724, rs145399059, rs17692648), и егопротективными маркерами (rs17742573).

В пуле микроРНК плаценты нам не237238удалось выявить специфичных маркеров гестоза, однако для гестоза на фонегипертонической болезни такая ассоциация была установлена (22- различныемикроРНК).Таким образом, в результате исследовании была подтвержденаассоциация гестоза с рядом известных генетических маркеров, так иустановлена его связь с новыми маркерами материнского и плодовогопроисхождения. Полученные данные подтверждает сложную природупатогенеза гестоза, развивающегося в результате нарушения взаимодействияпродуктов материнского и плодного геномов.3.2.2.Наследственныемаркерыартериальнойгипертензиииметаболического синдрома с ожирением у детей.3.2.2.1.

Изучение молекулярно-генетических маркеров у детей с сердечнососудистыми заболеваниями.3.2.2.1.1. Исследование частот аллелей и их комбинаций с использованием«Кардио-биочипа» и методом ПЦР-ПДРФ.Спомощью«Кардио-биочипа»иметодаПЦР-ПДРФанализаисследованы частоты комбинаций аллелей и аллелей генов REN, AGT,AGTR1, AGTR2, BDKRB2, ADRB2, MTHFR, NOS3, APOE, LPL у детей: сартериальной гипертензией (АГ), с метаболическим синдромом и ожирением(МСО) и в группе контроля (школьники).

У части детей с АГ методом ПЦРпроведено так же исследование гена ACE (I/D).Как следует из табл. 34 и 35 распределение подавляющегобольшинствакомбинацийаллелейвовсехисследованныхгруппахсоответствовало закону Харди-Вайнберга (2<3,84; р>0,05). Однако дляотдельных генов такое соответствие отсутствовало. Исключения былизарегистрированы в группе детей с АГ и касались генов REN (2=21,55;р<0,001), AGTR2 (2=103,81; р<0,001) и ADRB2 (полиморфизм 48A>G и81C>G (2=57,26; р<0,001 и 2=113,92; р<0,001, соответственно). У детей сМСО нарушения распределения аллелей отмечено для генов: REN (2=14,95;238239р<0,001), AGTR2, (2=39,74; р<0,001) и замены 48A>G в гене ADRB2(2=6,58; р=0,01).

Случаи отклонения от нормального распределениязарегистрированы и в контрольной группе по генам REN (2=17,68; р<0,001),AGTR2, (2=40,63; р<0,001) и ADRB2 (2=54,11; р<0,001 и 2=36,43; р<0,001,для замен 48A>G и 81C>G, соответственно).Несоответствие распределения частот комбинаций аллелей законуХарди-Вайнберга у детей с АГ при разделении по полу сохранялось толькодля гена ADRB2, для генов REN и AGTR2 они были характерны только длямальчиков, но не для девочек (2=22,92; р<0,001; 2=1,14; р=0,56 и 2=124,00;р<0,001; 2=1,34; р=0,22).Несоответствие распределения частот комбинаций аллелей законуХарди-Вайнберга в группе детей с МСО при разделении ее по полусохранялось только для гена REN, тогда как для гена AGTR2 такие отличиябыли характерны только для мальчиков, но не для девочек (2=54,23;р<0,001; 2=0,71; р=0,35 для мальчиков и девочек, соответственно), а длягена ADRB2 – данные отличия вовсе нивелировались.Несоответствие распределения в контрольной группе детей приразделении по полу сохранялось только для гена ADRB2, тогда как для геновREN и AGTR2 оно было характерно только для мальчиков.Таблица 34.

Частоты аллелей и их комбинаций для генов REN, AGT,AGTR1, AGTR2, BDKRB2, ADRB2, MTHFR, NOS3, LPL у детей с АГ, МСО и вконтрольной группе (школьники).Ген/группыRENДети с АГ (n=172)Дети с МС (n=157)Школьники (n=295)AGTДети с АГ (n=172)Дети с МС (n=149)Частоты аллелей,%GA82,617,483,416,687,112,9MT51,548,547,352,7Частоты комбинацийаллелей в %G/GG/AA/A73,318,68,173,919,17,078,616,94,4M/MM/TT/T27,947,125,022,150,327,5239240Школьники (n=291)AGTR1Дети с АГ (n=172)Дети с МС (n=156)Школьники (n=294)AGTR2Дети с АГ (n=172)Дети с МС (n=165)Школьники (n=288)BDKRB2Дети с АГ (n=172)Дети с МС (n=166)Школьники (n=296)MTHFRДети с АГ (n=172)Дети с МС (n=166)Школьники (n=296)ADRB2Дети с АГ (n=172)Дети с МС (n=166)Школьники (n=295)ADRB2Дети с АГ (n=140)Дети с МС (n=166)Школьники (n=295)ACEДети с АГ (n=172)Дети с МС (n=33)Школьники (n=203)NOS3Дети с АГ (n=168)Дети с МС (n=102)Школьники (n=125)LPLДети с АГ (n=170)Дети с МС (n=159)Школьники (n=134)45,4A79,175,375,3C45,150,957,3T41,945,245,1C70,673,268,6A62,845,858,3C87,562,079,7I43,643,941,9T65,270,166,4C94,794,091,054,6C20,924,724,7A54,949,142,7C58,154,854,9T29,426,831,4G37,254,241,7G12,538,020,3D56,456,158,1C34,829,933,6G5,36,09,021,0A/A64,055,155,4C/C39,538,242,0T/T15,724,120,6C/C47,753,647,0A/A52,925,944,4C/C86,441,069,2I/I20,318,219,2T/T39,951,044,0C/C90,088,184,348,8A/C30,240,439,8C/A11,025,530,6T/C52,342,249,0C/T45,939,243,2A/G19,839,827,8C/G2,142,221,0I/D46,551,545,3T/C50,638,244,8C/G9,411,913,430,2C/C5,84,54,8A/A49,436,427,4C/C32,033,730,4T/T6,47,29,8G/G27,334,327,8G/G11,416,99,8D/D33,130,335,5C/C9,510,811,2G/G0,60,02,2240241Таблица 39.

Частоты аллелей и их комбинаций для гена APOE вгруппах с АГ, МСО и в контроле.ГенAPOEДети с АГ(n=148)Дети с МС(n=156)Школьники (n=137)Частотыаллелей, %E2E3E4Частоты комбинаций аллелей, %7,483,88,8E2/E20,0E2/E312,8E2/E42,0E3/E370,3E3/E414,2E4/E40,77,185,37,70,612,20,673,710,91,98,080,311,70,713,11,565,716,12,93.2.2.1.2. Сравнительный анализ частот комбинаций аллелей и аллелей генов,вовлеченных в регуляцию артериального давления.Ген APOE.

Сравнительный анализ частот комбинаций аллелей иаллелей для гена APOE между группами детей с АГ, МС и контролем невыявил статистически значимых различий (p=0,60, χ2=3,64 и p=0,48, χ2=1,45,для комбинаций аллелей и аллелей соответственно). Также не было выявленостатистически значимых различий между группой детей с МСО и группойшкольников (p=0,70, χ2=2,97 и p=0,22, χ2=3,05). При сравнении по полустатистически значимых различия между девочками с АГ и контролем быливыявлены по частоте аллелей, но не по частоте комбинаций аллелей (p=0,18,χ2=6,27 и p=0,04, χ2=6,27) (см.

таблицы 36-46). В группе больных значимопреобладала аллель E4 (p=0,04; ОШ=0,36; 95%ДИ: 0,10-1,01) (табл. 44).Таблица 36. Сравнительный анализ частот комбинаций аллелей иаллелей для генов APOE, REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, ACE,NOS3, LPL у детей с АГ по сравнению с контрольной группой.ГенAPOEИсследуемыйКомбинации аллелейаллельныйχ2pp’вариант/номер rsE2/E3/E4:3,640,600,67Аллелиχ21,45p0,49p’0,65241242Cys112Arg / rs429358Arg158Cys / rs7412I9-83G>AREN3,20rs2368564M235TAGT3,33rs6991166A>CAGTR14,31rs51863123C>AAGTR232,38rs11091046677C>TMTHFR1,66rs1801133-58T>CBKR21,72rs1799722I/Drs43400,24ACEGlu298AspNOS30,99rs1799983S447XLPL3,64rs328*- статистически значимые отличия0,200,403,280,070,250,190,402,980,080,250,120,351,490,220,38*<0,001*0,00112,450,000,010,440,580,340,560,670,420,580,800,370,560,890,890,160,690,750,610,670,050,830,830,600,671,450,490,65Таблица 37.

Сравнительный анализ частот комбинаций аллелей иаллелей для генов APOE, REN, AGT, AGTR1, AGTR2, BDKRB2, MTHFR, ACE,NOS3, LPL у мальчиков с АГ по сравнению с контрольной группой.ГенAPOERENAGTAGTR1AGTR2MTHFRBKR2ACENOS3LPLИсследуемыйаллельныйвариант/номер rsE2/E3/E4:Cys112Arg / rs429358Arg158Cys / rs7412I9-83G>Ars2368564M235Trs6991166A>Crs51863123C>Ars11091046677C>Trs1801133-58T>Crs1799722I/Drs4340Glu298Asprs1799983S447XКомбинацииаллелей2χpp’Аллелиχ2pp’4,480,480,780,650,720,870,640,730,780,350,550,830,610,740,780,510,480,824,890,090,353,126,52*0,01*0,00313,710,08*<0,00010,32*0,0031,280,530,780,630,430,821,980,370,781,530,220,650,510,780,780,040,830,911,220,200,540,650,780,780,640,190,420,660,820,87242243rs328*- статистически значимые отличияТаблица 38.

Характеристики

Список файлов диссертации

Генетические и средовые факторы риска развития гестоза у женщин, артериальной гипертензии и метаболического синдрома у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее