Диссертация (1144704), страница 46
Текст из файла (страница 46)
Этопрефронтальная и теменная зоны, постоянная активация которых, по-видимому,отражает работу «жестких» звеньев.В результате проведенного анализа функциональных взаимодействийвпервые показано, что структура функциональных взаимодействий «жестких»звеньев обеспечения творческой деятельности носит амбивалентный характер:наблюдается как ослабление, так и усиление взаимодействий между теменной ипрефронтальной корой. При этом, ослабление функционального взаимодействиямежду лобными и теменными зонами в процессе творчества рассматривается какуменьшение влияния системы детекции ошибок и когнитивного контроля.Усиление же функциональных взаимодействий рассматривается как усиленное280вовлечениевсехкогнитивныхресурсов,интенсификациямыслительныхпроцессов для решения творческой задачи без явного стереотипа в своем условии.Характер функциональных взаимодействий «жестких» зон, вовлекаемых вобеспечение творческой деятельности, тесно связан с механизмом детекцииошибок.
Показан неоднозначный характер функциональных взаимодействийданной системы с механизмом детекции ошибок. С одной стороны, полученныеэкспериментальные данные можно трактовать в пользу оптимизирующей ролидетектора ошибок в процессах выбора индивидуального варианта решения притворческой деятельности, и, не связанной, при этом, напрямую с преодолениемстереотипов.
С другой стороны, когда реализация творческой деятельности тесносвязана с преодолением стереотипа, детектор ошибок конфронтирует створческим вариантом мыслительной деятельности, выступая как ограничитель,что отражается в ослаблении функциональных взаимодействий между переднейпоясной корой и лобными и теменными областями.
По нашему мнению,последний вывод кажется нам наиболее правдоподобным.Установлено влияние личностных и профессиональных особенностей наразличия мозговых паттернов при творческой деятельности. Показано, чтонаиболее ярко различия в мозговом обеспечении творческой деятельности уактеров и неактеров наблюдаются в альфа и в бета диапазонах. Различия вальфа-диапазоне трактуются нами как состояние внутренне-ориентированноговнимания,обеспечивающемготовностькобработке,преимущественно,внутренней информации, например, создания образов в результате работывоображения.
Различия в бета диапазоне, отмеченные у актеров,могутсвидетельствовать о том, что работа воображения в творчестве сопровождаетсяинтенсификациейпроцессовобработкиинформациивкоре,иданнаяособенность, по-видимому, может быть усилена, например, в ходе отбора ипоследующей тренировки в период обучения актерскому мастерству.Приисследованииразличийвмозговомобеспечениитворческойдеятельности у высоко- и низкокреативных испытуемых (не связанных сактерской профессией), обнаружены различия в высокочастотных диапазонах,281которые мы трактуем как трудности в концентрации внимания при решениисложной для низкокреативных испытуемых творческой задачи и возможномвозникновении отрицательных эмоций во время выполнения заданий.Посколькутворческаядеятельностьосуществляетсясбольшимвовлечением именно «гибких» звеньев, это дает принципиальную возможностьтренировать творческую деятельность у людей с разным уровнем творческихспособностей, что дает в перспективе несомненное практическое приложение.Намипоказанапринципиальнаявозможностьтренировкитворческойспособности, влияющая на успешность решения творческих задач и меняющаяхарактер вовлечения различных областей мозга при вербальной творческойдеятельности.Сопоставление ПЭТ, фМРТ и ЭЭГ данных, проводимое в рамкахполиметодическогоподхода,позволилопредположить существованиедеятельности.Во-первых,наосновеполученныхфактовследующей системы обеспечения творческойэтоналичиеопределеннойстепениобщейкортикальной активации, без которой выполнение исследованных типоввербальной творческой деятельности является проблематичным, отраженное восновном в динамике мощности альфа, бета и гамма-диапазонов.
Во-вторых, этообязательная активация при любой творческой деятельности «жестких» зонсистемы (теменных и лобных областей). И наконец, активация «гибких» зонсистемы творчества, наиболее специфично отвечающая типу творческой задачи,индивидуальным особенностям личности, ситуации и т.д.Таким образом, цели и задачи, поставленные в данной работе, выполнены иполучены новые нейрофизиологические данные.Стоитотметить,чтоданныевыводы,основанныенанашихэкспериментальных данных, распространяются только на вербальную областькреативности. Вполне возможно, что мозговая организация невербальнойтворческой деятельности может кардинально отличаться от полученных намиданных на вербальном материале.282Сформированная наоснове полученных экспериментальных данныхнепротиворечивая концепциямозговой организации вербальной творческойдеятельности является новым шагом в понимании не только механизмовсобственно творческой деятельности, но и фундаментальных принципов работымозга человека в целом.Предложенный новый подход к нейрофизиологическому исследованиютворческого мышления, одновременно учитывающий временные и качественныеособенности творческой деятельности и личные особенности индивидов, будетполезен для дальнейшихцеленаправленных теоретических и практическихнейрофизиологических исследований творческой деятельности.Дальнейшее исследование проблемы творчества может базироватьсявпсихологическом аспекте – на конструировании все более адекватных иэкологически валидных сценариев творческая/контрольная задача, а такжеисследованиядругихгруппиндивидов,обладающихспецифическимитворческими способностями (помимо актеров), таких как писатели, композиторы,ученые и т.д., поскольку на наш взгляд, существует высокая вероятностьобнаружения, подобно актерам, специфически организованной мозговой системыобеспечения творческой деятельности, отличной от других групп.Выводы1.
Предложен новый подход к исследованию творческой деятельности,одновременно учитывающий ее временные и качественные особенности, а такжеличностные особенности индивидов.2. Локализованы "жесткие" зоны реализации мозгом вербальной творческойдеятельности, независимо от ее временных и качественных особенностей, чтоотражается в воспроизводимом вовлечении лобно-теменной системы в процессывербального творчества.3.
Раскрыт амбивалентный характер функциональных взаимодействий«жестких» звеньев обеспечения творческой деятельности: наблюдается как283ослабление, так и усиление взаимодействий между теменной и префронтальнойкорой. При этом, ослабление функционального взаимодействия между лобными итеменными зонами в процессе творчества рассматривается как уменьшениевлияния системы детекции ошибок и когнитивного контроля, а усилениевзаимодействий – как вовлечение всех когнитивных ресурсов, интенсификациямыслительных процессов для решения творческой задачи без явного стереотипа всвоем условии.4.
Показан неоднозначный характер функциональных взаимодействиймозговойсистемыобеспечениявербальнойтворческойдеятельностисмеханизмом детекции ошибок. С одной стороны, полученные данные можнотрактовать в пользу оптимизирующей роли детектора ошибок в процессах выбораиндивидуального варианта решения при творческой деятельности, и, несвязанной, при этом, напрямую с преодолением стереотипов. С другой стороны,когда реализация творческой деятельности тесно связана с преодолениемстереотипа,детекторошибокконфронтируетстворческимвариантоммыслительной деятельности, выступая как ограничитель, что отражается вослаблении функциональных взаимодействий между передней поясной корой илобными и теменными областями.4.
Показано влияние личностных и профессиональных особенностей наразличия мозговых реакций при вербальной творческой деятельности.5.Показанапринципиальнаявозможностьтренировкитворческойспособности, влияющая на успешность решения творческих задач и меняющаяхарактер вовлечения различных областей мозга при вербальной творческойдеятельности6. Показано существование следующей системы обеспечения вербальнойтворческой деятельности.
Во-первых, это наличие определенной степени общейкортикальной активации, без которой выполнение исследованных типоввербальной творческой деятельности является проблематичным, отраженное восновном в динамике мощности альфа, бета и гамма-диапазонов. Во-вторых, этообязательная активация при вербальной творческой деятельности «жестких» зон284системы (теменных и лобных областей).
И наконец, активация «гибких» зонсистемы вербального творчества, наиболее специфично отвечающая типутворческой задачи, индивидуальным особенностям личности, ситуации и т.д.285Список литературы1. Альтшуллер, Г.С. Как решать задачи / Г.С Альтшуллер // Техника и наука.– 1979. – № 5.
– С. 26-28.2. Альтшуллер, Г.С. О психологии изобретательского творчества/Г.С.Альтшуллер, Р.Б. Шапиро//Вопросы психологии. – 1956.-№ 6. - С. 37 - 49.3. Как делаются открытия: Мысли о методике научной работы/Г.С.Альтшуллер. - Баку, 1960. - 12 с.4. Процессрешенияизобретательскойзадачи.Основныеэтапыимеханизмы/Г.С. Альтшуллер. - Баку, 1975. - 7 с.5. Анастази, А. Психологическое тестирование / А.Анастази.– М.:Педагогика, 1982. - Т.1. - 318 с.6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
