Диссертация (1142070), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Глазов, А.С.Карабин, И.А. Курапова, Е.А. Лихачева, Е.Н. Приймак, А.В. Спирин).Е.А. Лихачевой (2009) исследованы ценности управленцев и обнаружено,что наиболее важными для них являются взаимная требовательность, поддержкаи ответственность. Гармонизировать их ценностную сферу с целью повышенияэффективности управления, нивелирования трудностей, развития гуманногоотношения к участникам делового процесса и устранения конфликтов среди них77можно путем развития таких свойств, как надёжность, готовность к помощи,уважения к корпоративному духу [142].Л.Г.
Глазовым (2016) представлены особенности ценностно-мотивационнойсферы сотрудников некоммерческих организаций: направленность на творческоеразвитие, продуктивность в общественно-значимой сфере, самокритичность,склонность к тревожности, ориентация на внешнюю оценку других людей,стереотипность, негибкость, низкий уровень значимости материальных ценностейи комфорта.Зафиксировано изменение ценностей с увеличением стажа работы: приработе в некоммерческих организациях более трех лет у респондентовповышалась направленность на получение материальной выгоды от результатасвоих активных действий.Отмечена их гендерная специфика: среди представителей некоммерческихорганизаций женщины более мужчин испытывают потребность в самореализации,для них более значимы проблемы общества.
Кроме того, женщин, представителейнекоммерческих организаций, отличает от других женщин высокий уровеньтребовательности к себе и потребности в достижении, самосовершенствовании,независимости; мужчин – высокая значимость увлечений, коллективности,ориентация на оценку со стороны окружающих, чувство полезности обществу[44].И.А. Кураповой (2009) при рассмотрении проблем нравственно-ценностнойрегуляции выгорания школьных и вузовских педагогов было установлено, что дляшкольных учителей, которые чаще сталкиваются с проявлениями негодования,нарушениями коммуникации, чувствами отчаяния и безысходности, наиболеезначимыми являются ценности власти, конформизма и безопасности принедостаточном развитии духовной силы (мудрости, знаний, надежды и веры, аценностнаясфераэмоциональнымипедагоговреакциями,вузов,отличающихсяопустошенностью,неадекватнымиформализациейпрофессиональной деятельности, связана с недостаточной духовной активностью(бесстрашием, терпением и самообладанием).
При этом для всех педагогов важны78такие ценности духовной красоты, как верность, благодарность, скромность,честность и послушание.Особенности ценностной сферы педагогов оказались связаны с уровнемэмоционального выгорания. Так, школьным или вузовским педагогам с низкимуровнем выгорания были свойственны такие ценности, как самостоятельность,доброта, безопасность при недостаточной духовной активности, а с высоким исредним уровнем выгорания – более размытая ценностная сфера без ориентациина доброту, с недостатком духовной силы и склонностью к духовному кризису.Ценности гедонизма были связаны с искажением отношения к профессии;ценности самотрансцендентности и консерватизма – с самореализацией, теплымивзаимоотношениями, хорошим самочувствием; ценности духовной красоты – сактивностью и удовлетворенностью от работы; ценности универсализма,самоуважения,конформностиисамостоятельности–суважительнымотношением к ученикам [115].И.Д.
Богатыревым (2013) описаны особенности ценностных ориентацийсотрудников правоохранительных органов, которые, по его мнению, малонаправлены на саморазвитие. Гармонизация их ценностной сферы связана сисследованием истинных ценностных ориентаций сотрудников, повышением ихобразованностииквалификации,созданиемкорпоративногодухаиосуществлением субъектно-ориентированного подхода при сопровождении ихценностного развития [25].А.С.
Карабиным (2016) исследована ценностная сфера сотрудниковпротивопожарной службы. Установлено, что основными в структуре ихценностей являются рабочее взаимодействие, целеустремленность, не зависящаяот стажа, и духовность, которая усиливается с увеличением стажа, вера в Бога,любовь к Родине и сочувствие другим людям как составляющие духовности. Приэтом у них недостаточно развиты альтруизм, эстетические ценности, ценностивзаимодействия и эмпатия.
Среди пожарных были определены лица, со страхомотвержения и низкой эмпатией и не принимающих ценности, необходимые дляслужбы, которым необходима гармонизация ценностной сферы [84].79А.В. Спириным (2015) представлены особенности системы ценностейвоеннослужащих, которая обусловлена особенностями профессии, связаннойодновременносзащитойинасилиемихарактеризуетсясложными,неоднозначными, противоречивыми внутриличностными отношениями междунаправленностьюсовременныхлюдейнаиндивидуальныеценностиинеобходимостью сплоченности в воинском коллективе. Эта противоречивостьпреодолевалась в результате гармоничного всестороннего ценностного развитиявоеннослужащих, одновременного формирования у них ценностей достижения ивласти, сохранения традиций и безопасности [209].Е.Н. Приймаком (2015) также указано на противоречивость ценностнойсферы военнослужащих-призывников в переломный момент их жизни.
Убольшинства призывников размыта ценностная сфера, нет четких ориентиров,ответственности, осознания патриотизма как ценности, однако присутствуетнаправленность на легкую жизнь при минимуме усилий во всех ее сферах. Приэтом ценностная сфера различается у призывников в зависимости от уровняобразования: призывники с высшим и неоконченным высшим образованием легкоадаптируются к армейской жизни; со средним и неполным средним образованием– имеют проблемы с осмысленностью своих целей, завышенную самооценку ивнутриличностную противоречивость ценностей и характеризуются в процессеадаптации к армейской жизни защитными механизмами избегания и отрицанияпроблем, безалаберностью, вытеснением тревожных явлений, поверхностьюпереживаний; о средним профессиональным и специальным образованием –застревают на прошлых достижениях с неспособностью извлечь из этого смысл,не удовлетворены настоящей жизнью без перспектив, не верят в себя [187].Также особенности ценностной сферы специфичны у людей с различнымидевиациями в поведении.А.Н.
Грязновым (2002) был сделан вывод о том, что для алкоголиковзначимыми являются ценности семейного благополучия, выступающие в большейстепени декларативными ценностными представлениями и средствами для80получения определённых благ; взаимоотношений с людьми, не страдающимитакой зависимостью [53].И.М. Грязновым (2015) было обнаружено, что в группе алкоголиков впериод ремиссии основным системообразующим типом их ценностей являетсясамовозвышение,аунезависимыхоталкоголя–консерватизмисамотранцендентность.
При этом у зависимых людей существуют затруднения врефлексии самооценки, оценке своих ценностей и расхождение междудекларируемыми ими ценностями и поведением. Систематическое употреблениеалкоголя приводит к искажению ценностных ориентаций и формированию наэтой основе групп единомышленников с асоциальными представлениями обидеалах [54].Т.Н. Смотрова (2005) установила связи ценностей и склонности кдевиантному поведению у мигрантов и коренного населения средней полосыРоссии. На декларативном уровне в целом у всей исследованной выборки быловыявлено доминирование ценностей здоровья, семьи, благожелательности ибезопасности; у мигрантов из Кавказа – ценностей, связанных с традициями,жизнью со своим народом, уважением близких, властью, гедонизмом. На скрытомуровне ценностные ориентации мигрантов и коренного населения отличалисьмало: у них была повышенная значимость ценности богатства и пониженная –совести.
У мигрантов на этом уровне отмечено повышение ценностей, связанныхс работой, образованием, знанием, которые у коренного населения снижаются.Развитие девиантного поведения у обеих исследуемых групп было связано сувеличением значимости ценностей независимости, богатства, гедонизма,стимулирования и снижением ценностей знания, образованности, совести. Приэтом у переселенцев с Северного Кавказа и жителей Саратовской областиотсутствовали связи предрасположенности к девиантному поведению с местом ихрождения [208].Такимобразом,ключевойхарактеристикойличностиявляетсяеенаправленность, которая проявляется в интроверсии и экстраверсии, интересах,81способностях, склонностях, призваниях, мировоззрении, мотивах, идеалах,стремлениях, убеждениях, ценностных ориентациях и пр.Важным смыслообразующим, содержательным фактором, формирующимобщуюнаправленность,выступаютценностныеориентацииличности,признаваемые человеком в качестве определенных целей жизни, общихмировоззренческих ориентиров и представляющие собой определенную сжатуюпрограмму развития человека и его жизни в целом, а также ценности-средства длядостижения этих целей.При том, что личность, в том числе ее ценностная сфера, формируется учеловека в процессе всей жизни и деятельности, важнейшим этапом их развитияявляется студенческий возраст, когда происходит активное становление стержняиндивидуальности, формирование и активное развитие направленности, в томчисле ценностных ориентаций, выбор пути дальнейшего развития в целом [170;33; 232; 70; 235].Ценностная сфера личности формируется под действием внутреннейэмоциональной регуляции и принятия общечеловеческих ценностей, возникших впроцессе исторической жизни человечества и наделения их личностным смыслом.Картина ценностей может отличаться у разных людей в зависимости от ихиндивидуальных психологических особенностей, пола, возраста, национальности,места проживания, социальной принадлежности и пр.При этом у человека может появляться значительный разрыв между темиценностями, которые важны для него, и теми, которые он реализует вжизнедеятельности, т.е.
внутриличностный конфликт ценностей, способныйприводить к определенной внутренней напряженности и серьезным психическимнарушениям (депрессивным состояниям, неврозам и пр.) и психосоматическимрасстройствам.Личность, которая определяет и характеризует человека как социальнуюединицу,субъектавзаимодействиясдругимилюдьмиидеятельности,82представляетсобойсложныйинеоднозначныйфеномен,которыйрассматривается в рамках различных наук, теорий и направлений.Важнейшей характеристикой личности, которая характеризует ее каксубъекта деятельности и во многом определяет успешность саморазвития исамореализации человека в условиях современного мира, является активность.Полимодальной формой характерологического проявления активности,котораяпронизываетвсесферычеловеческойдеятельности,считаютинициативность.Среди различных подходов к исследованию инициативности как свойстваличности выделяется системно-функциональный подход А.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
