Диссертация (1140990), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Недооценка важности данного фактора можетпослужить препятствием для профессиональной реализации специалистов,что подтверждено результатами опроса студентов медицинского колледжа испециалистов со средним медицинским образованием. Данные мероприятиятребует значительных затрат. Однако, такие мероприятия, как организациикомнаты отдыха или психологической разгрузки, применения эргономичныхтехнологий, нематериальных форм мотивации, не являются высокозатратными и могут быть использованы любой медицинской организацией. Обеспеченность рабочего места (наличие персонального компьютера, расходногоматериала, инструментария и т.д.), формирование положительного психологического климата, предоставление социальных гарантий и ощущение социальной защищенности являются важными аспектами профессиональной реализации специалиста сестринского дела.
Программа развития сестринскогодела также поддерживает и определяет данные направления как основные.Разработка и применение различных форм мотивации трудовой деятельностиявляется неотъемлемым элементом профессиональной реализации персонала.Важным условием привлечения специалиста и мотивирующим фактором,особенно для молодого специалиста, является предоставление возможностикарьерного роста. Обеспечение поддержки со стороны руководителя, создание условий развития, содействие в достижении высоких результатов, позво-132ляют стимулировать специалиста к труду, раскрыть его потенциал и дополнительные возможности.Реализация ряда мероприятий не возможна без активного взаимодействия образовательной и медицинской организаций.
В целом данное направление совершенствования можно определить как содействие процессу профессионального становления среднего медицинского работника. Необходимосовместное осуществление мероприятий направленных на повышение личной заинтересованности специалиста в получении образования и профессиональной реализации, что является немаловажным фактором, оказывающимнаибольшее влияние на качество подготовки специалистов (по данным социологического опроса студентов медицинского колледжа данный факторзанимает III ранговое место, после таких факторов, как уровень профессиональной подготовки преподавательского состава и рациональная организацияучебного процесса).Поддержка в формировании личности будущего специалиста сестринского дела, развитие его личностных и профессиональных качеств, требуютприменения междисциплинарного подхода, возможно, разработки индивидуальных психологических программ, направленных на выявление соответствующих качеств и на их формирование.
Данное обстоятельство обусловленорезультатами социологического исследования среди студентов медицинскогоколледжа. Установлено, что для 4,5 на 100 опрошенных отсутствие или недостаток личностных и профессиональных качеств выступает ожидаемойпроблемой при трудоустройстве.Развитию личностных и профессиональных качеств, приобретению полезных социальных и практических навыков способствует также привлечение обучающихся под руководством преподавателей колледжа к участию вволонтерском движении, реализуемом на базе медицинских организаций.Существенная роль в обеспечении контроля и координации выполнения мероприятий по совершенствованию подготовки и профессиональнойреализации молодого специалиста со средним медицинским образованием133принадлежит органам управления здравоохранением.
Основной задачей данного субъекта является формирование нормативной документации, регламентирующей взаимодействие образовательной и медицинской организаций.Так, закрепление медицинских организаций за профессиональными образовательными учреждениями Саратовской области способствует повышениюкачества профессиональной подготовки, так как расширяется практическаябаза, способствующая освоению основных профессиональных программсреднего профессионального образования,Содействие развитию «реального» целевого приема абитуриентов, соответствующего запросам практического здравоохранения, выступает однимиз эффективных мероприятий.
В рамках совершенствования механизма целевого приема необходимо осуществить переход на 4-хсторонние договора между абитуриентом, медицинской организацией, главой муниципального образования и министерством здравоохранения.Социальное партнерство, институт кураторства, выступая формамивзаимодействия образовательных и медицинских организаций, должны подкрепляться локальными нормативно-методическими документами, позволяющими четко распределить и закрепить обязанности за каждым исполнителем. Это позволяет контролировать и координировать действия ответственных субъектов, повысить заинтересованность и ответственность каждогоучастника процесса профессиональной подготовки и профессиональной реализации специалиста сестринского дела.Разработка и внедрение программ социальной поддержки молодыхспециалистов, на сегодняшний день, имеет огромное значение.
Данные мероприятия являются сильным мотивирующим фактором, способствующимпривлечению средних медицинских работников в районные медицинские организации, однако решение данной проблемы требует рассмотрение вопросана более высоком уровне – федеральных и региональных органов исполнительной власти.134Мониторинг результативности деятельности по совершенствованиюподготовки и профессиональной реализации специалистов со средним медицинским образованием в регионе в целом может осуществляться органамиуправления здравоохранением (традиционно относится к функциям кадровойслужбы) или может быть возложен на общественные структуры при органахуправления здравоохранением, например, Координационный совет среднихмедицинских образовательных организаций, подведомственных министерству здравоохранения Саратовской области.Нами разработан комплекс показателей (табл.
5.2), среди которых кактрадиционно используемые для оценки деятельности образовательных организаций, так и новые, характеризующие роль медицинских организаций.Таблица 5.2 – Показатели результативности деятельности по совершенствованию подготовки и профессиональной реализации специалистов со средниммедицинским образованием№показательРасчет показателя1 Выполнения плана приеКол-во зачисленных на обучение х 100ма на обучение (бюджет)Кол-во бюджетных мест2. Выполнение квот целевоКол-во принятых по целевому х 100го приемаКол-во целевых мест (квота)3. Удовлетворенность усло- Ср.кол-во баллов= Σбаллов(1-n) / N,виями трудагде N респондентов4.
Доля молодых специалиКол-во удовлетворенных х 100стов,удовлетворенныхКол-во трудоустроенных в МОусловиями труда5. Трудоустройство выпускКол-во трудоустроенных в МО х 100никовКол-во выпускников6. Трудоустройство выпускКол-во трудоустроенных в МО х 100ников целевого приемаКол-во выпускников7. Закрепление на рабочем Кол-во работающих не менее 0,5 года х 100местеКол-во трудоустроенных в МОЗначение,кратностьоценки100%1 раз в год100%1 раз в год3 балла2 раза в год100%2 раза в годболее 90%2 раза в годболее 90%2 раза в год100%2 раза в годКомплексный подход с использованием основных направлений совершенствования подготовки и профессиональной реализации специалиста сосредним медицинским образованием может применяться при решении проблемы адаптации молодого специалиста сестринского дела в медицинскихорганизациях регионального здравоохранения.
Организация процесса адап-135тации можно рассматривать как один из основополагающих процессов, способствующих закреплению молодого специалиста сестринского дела в здравоохранении.5.3. Организационная структура процесса адаптации молодогоспециалиста сестринского делаАдаптация представляет собой процесс привыкания субъекта к определенным условиям, профессиональная – к условиям осуществления трудовойдеятельности.
Традиционно в процессах адаптации человека (обучающегося,специалиста) выделяют социально-психологический, психофизиологическийи профессиональный компоненты. Мероприятия по адаптации необходимыдля вновь приступающих к работе молодых специалистов, испытывающихвысокую психологическую и профессиональную нагрузку. Программы адаптации на рабочем месте могут быть также востребованы опытными работниками в условиях внедрения инноваций в практическую деятельность сестринского персона, изменения требований и принципов работы в целом науровне медицинской организации.В целях решения проблем обеспечения медицинских организаций сестринскими кадрами и развития сестринского дела, мы рассматриваем комплекс мероприятий, направленных на становление специалиста, т.е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
