Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 23

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 23 страницаДиссертация (1140363) страница 232019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Анализ вкладакаждого вида ЗЧА в общее значение индекса PAR в группах IIБЛ и IIОЛпозволяет констатировать: наибольший вклад вносит сагиттальная щель (табл.24).При сравнении индекса PAR в группах IIБЛ и IIОЛ заметноблагоприятное снижение индекса в группе с ранним ортодонтическим лечением132(IIОЛ), в основном за счет уменьшения выраженности смещения контактныхпунктов, сагиттальной щели, вертикального резцового перекрытия. В сравнениис группой I отсутствие раннего ортодонтического лечения в группе IIБЛ неоказывает очевидного влияния на индекс PAR, после раннего ортодонтическоголечения индекс PAR существенно снижается в группе IIОЛ в сравнении сгруппой I. Можно отметить, что за счет саморегуляции в период роста, несмотряна отсутствие раннего ортодонтического лечения, в структуре индеска PARснижается значения относительно смещения контактных пунктов, переднезаднего взаимоотношения.

При наличии раннего ортодонтического лечения(группа IIОЛ) при сравнении с группой I улучшаются значения индекса DAI вчастианализасмещенияконтактныхпунктов,передне-заднеговзаимоотношения, сагиттальной щели, вертикального резцового перекрытия.Таблица 24 – Сравнение индекс PAR в группах IIБЛ и IIОЛ (баллы).В расчете на одногоВ расчете на одного обследованногообследованного с ЗЧАМальчикиIIБЛМальчикиIIОЛДевочкиIIБЛДевочкиIIОЛВ целомIIБЛВ целомIIОЛМальчикиIIБЛМальчикиIIОЛДевочкиIIБЛДевочкиIIОЛВ целомIIБЛВ целомIIОЛ0,850,30,860,230,860,271,240,751,720,431,240,58передне-заднее:1,0211,050,871,030,931,492,51,491,631,481,99вертикальное:000000000000трансверзальное:0,0700,0200,0500,100,100,070сагиттальная щель:4,221,25,181,074,651,136,1636,272,016,72,420,1700,200,1800,2500,1800,2600,0700,0500,0600,100,0400,0900,630,470,820,470,710,470,921,181,060,881,021,010,30,40,270,270,290,330,4410,40,510,420,717,333,378,452,917,833,1310,78,4311,265,4611,286,71Смещениеконтактныхпунктов:Оценка боковоговзаимоотношения:переднийперекрестный прикус:Оценкавертикальноговзаимоотношенияоткрытый прикус:вертикальноерезцовое перекрытие:Совпадениецентральных линийВсего:133Индекс DAIСредний индекс DAI у детей группы IIБЛ составил 18,77±1,53 баллов наодного обследованного (19,19±1,12 баллов на одного обследованного мальчика,28,00±1,03 на одного мальчика с ЗЧА и 18,25±1,03 баллов на одну девочку,25,90±1,08 на одну девочку с ЗЧА).

Средний балл индекса DAI у детей группыIIОЛ составил 10,84±0,65 баллов на одного обследованного (9,94±0,61 баллов наодного обследованного мальчика, 24,86±1,12 на одного мальчика с ЗЧА и11,93±0,60 баллов на одну девочку, 23,22±1,06 на одну девочку с ЗЧА).Исходя из данных, полученных при расчете индекса DAI и количествалиц с конкретными видами аномалий, на одного мальчика со скученностьюзубов в группе IIБЛ приходилось 23 баллов, в расчете на одного обследованногомальчика индекс DAI составлял 0,43±0,03 баллов или 0,63±0,03 балл на одногообследованного мальчика с ЗЧА. При анализе промежутков соответствующиепоказатели составляли: 12 баллов и 0,22±0,01 баллов в расчете на одногообследованного мальчика, 0,32±0,03 балла на одного обследованного мальчикас ЗЧА; при анализе диастем – 18 баллов и 0,33±0,02 балла в расчете на одногообследованного мальчика, 0,25±0,03 баллов на одного обследованного мальчикас ЗЧА; при анализе переднее отклонение на верхней челюсти – 13 баллов и0,24±0,03 баллов в расчете на одного обследованного мальчика, 0,35±0,03 балловна одного обследованного мальчика с ЗЧА; переднее отклонение на нижнейчелюсти – 11 баллов и 0,20±0,01 баллов в расчете на одного обследованногомальчика, 0,29±0,03 баллов на одного обследованного мальчика с ЗЧА; переднееверхнечелюстное перекрытие – 64 балла и 0,72±0,07 баллов в расчете на одногообследованного мальчика, 1,05±0,03 баллов на одного обследованного мальчикас ЗЧА; переднее нижнечелюстное перекрытие – 48 баллов и 0,89±0,02 в расчетена одного обследованного мальчика, 1,30±0,05 баллов на одного обследованногомальчика с ЗЧА; вертикальная передняя щель – 24 балла и 0,44±0,04 в расчете наодного обследованного мальчика, 0,65±0,02 баллов на обследованных с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 121 баллов и 2,24±0,03 на одного134обследованного мальчика, 3,27±0,02 баллов на одного обследованного мальчикас ЗЧА.

У девочек средний балл на одну обследованную со скученностьюсоставил 22 балла, 0,50±0,03 баллов в расчете на одну обследованную девочку,0,71±0,03 баллов на одну обследованную с ЗЧА. Соответствующие показателидля промежутков составили 7 баллов, 0,16±0,03 на одну обследованную,0,23±0,05 баллов на одну обследованную с ЗЧА; при анализе диастем – 15баллов и 0,34±0,03 на одну обследованную, 0,48±0,03 баллов на однуобследованную с ЗЧА; при анализе переднее отклонение на верхней челюсти –12 баллов и 0,27±0,01 на одну обследованную, 0,39±0,04 баллов на однуобследованную с ЗЧА; переднее отклонение на нижней челюсти – 13 баллов и0,30±0,01 на одну обследованную, 0,42±0,03 баллов на одну обследованную сЗЧА; переднее верхнечелюстное перекрытие– 44 балла и 1,00±0,04 или1,42±0,02 баллов на одну обследованную с ЗЧА; переднее нижнечелюстноеперекрытие – 16 баллов и 0,36±0,01 на одну обследованную, 0,52±0,05 баллов наодну обследованную с ЗЧА; вертикальная передняя щель – 8 баллов и 0,18±0,01на одну обследованную, 0,26±0,03 баллов на одну обследованную с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 121 балл и 2,14±0,04 на однуобследованную, 3,03±0,05 баллов на одну обследованную с ЗЧА.

В целом прианализе баллов индекса DAI на одного обследованного со скученностью зубов вгруппе IIБЛ приходилось 45 баллов, в расчете на одного обследованного индексDAI составлял 0,46±0,03 балла, 0,66±0,03 в расчете на одного обследованного сЗЧА. При анализе промежутков соответствующие показатели составляли: 19баллов и 0,19±0,01 на одного обследованного, 0,28±0,03 в расчете на одногообследованного с ЗЧА; при анализе диастем – 33 балла и 0,34±0,03 балла наодного обследованного, 0,49±0,02 в расчете на одного обследованного с ЗЧА;при анализе переднее отклонение на верхней челюсти – 25 балла и 0,26±0,02балла на одного обследованного, 0,37±0,02 в расчете на одного обследованногос ЗЧА; переднее отклонение на нижней челюсти – 24 балла и 0,24±0,01 балла наодного обследованного, 0,35±0,03 в расчете на одного обследованного с ЗЧА;135переднее верхнечелюстное перекрытие – 108 баллов и 1,10±0,04 балла на одногообследованного, 1,59±0,04 в расчете на одного обследованного с ЗЧА; переднеенижнечелюстное перекрытие – 64 балла и 0,65±0,01 балла на одногообследованного, 0,94±0,05 в расчете на одного обследованного с ЗЧА;вертикальная передняя щель – 32 балла и 0,33±0,04 балла на одногообследованного, 0,47±0,03 в расчете на одного обследованного с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 215 балла и 2,19±0,02 балла на одногообследованного, 3,16±0,05 в расчете на одного обследованного с ЗЧА.Исходя из данных, полученных при расчете индекса DAI и количествалиц с конкретными видами аномалий, на одного мальчика группы IIОЛ соскученностью зубов в группе IIОЛ приходилось 8 баллов на всех мальчиков сэтой патологией, в расчете на одного обследованного мальчика индекс DAIсоставлял 0,27±0,02 балла в расчете на одного обследованного мальчика,0,67±0,02 на одного обследованного с ЗЧА.

При анализе промежутковсоответствующие показатели составляли: баллов, 4 баллов и 0,10±0,01 в расчетена одного обследованного мальчика; при анализе диастем – 6 баллов и 0,20±0,02в расчете на одного обследованного мальчика, 0,50±0,02 балла в расчете наодного обследованного мальчика с ЗЧА; при анализе переднее отклонение наверхней челюсти – 6 баллов и 0,20±0,02 в расчете на одного обследованногомальчика, 0,50±0,02 балла в расчете на одного обследованного мальчика с ЗЧА;переднее отклонение на нижней челюсти – 6 баллов и 0,20±0,01 в расчете наодного обследованного мальчика, 0,50±0,02 балла в расчете на одногообследованного мальчика с ЗЧА; переднее верхнечелюстное перекрытие – 34балла и 1,13±0,03 в расчете на одного обследованного мальчика, 2,83±0,03 баллав расчете на одного обследованного мальчика с ЗЧА; переднее нижнечелюстноеперекрытие – 16 баллов и 0,53±0,02 в расчете на одного обследованногомальчика, 1,33±0,02 балла в расчете на одного обследованного мальчика с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 67 балла и 2,23±0,03 в расчете на одногообследованного мальчика, 5,58±0,04 балла в расчете на одного обследованного136мальчика с ЗЧА.

У девочек средний балл на одну обследованную соскученностью в группе IIОЛ приходилось 8 баллов на всех обследованныхдевочек с этой патологией, в расчете на одну обследованную индекс DAIсоставлял 0,27±0,03 балла, 0,50±0,02 в расчете на одну обследованную с ЗЧА.При анализе промежутков соответствующие показатели составляли: 3 балла и0,10±0,01 на одну обследованную, 0,19±0,02 в расчете на одну обследованную сЗЧА; при анализе диастем – 7 баллов и 0,23±0,03 балл в расчете на однуобследованную, 0,44±0,02 в расчете на одну обследованную с ЗЧА; при анализепереднее отклонение на верхней челюсти – 3 балла и 0,10±0,01 на однуобследованную, 0,19±0,02 в расчете на одну обследованную с ЗЧА; переднееотклонение на нижней челюсти – 5 баллов и 0,17±0,01 на одну обследованную,0,19±0,02 в расчете на одну обследованную с ЗЧА; переднее верхнечелюстноеперекрытие – 30 баллов и 1,00±0,06 на одну обследованную, 1,88±0,03 в расчетена одну обследованную с ЗЧА; переднее нижнечелюстное перекрытие – 16баллов и 0,53±0,02 в расчете на одну обследованную, 1,00±0,01 в расчете на однуобследованную с ЗЧА; вертикальная передняя щель – 4 балла и 0,13±0,03 на однуобследованную, 0,25±0,04 в расчете на одну обследованную с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 59 балла и 1,97±0,02 в расчете на однуобследованную, 3,69±0,07 в расчете на одну обследованную с ЗЧА.

В целом прианализе баллов индекса DAI в группе детей, получивших ортодонтическоелечение, на одного обследованного со скученностью приходилось 16 баллов навсех обследованных с этой патологией, в расчете на одного обследованногоиндекс DAI составлял 0,27±0,03 балла, 0,57±0,03 одного обследованного с ЗЧА.При анализе промежутков соответствующие показатели составляли: 7 баллов и0,12±0,01 одного обследованного, 0,25±0,03 одного обследованного с ЗЧА; прианализе диастем – 13 баллов и 0,22±0,03 одного обследованного, 0,46±0,02одного обследованного с ЗЧА; при анализе переднее отклонение на верхнейчелюсти – 9 баллов и 0,15±0,01 одного обследованного, 0,32±0,03одногообследованного с ЗЧА; переднее отклонение на нижней челюсти – 11 баллов и1370,18±0,01 одного обследованного, 0,39±0,02 одного обследованного с ЗЧА;переднее верхнечелюстное перекрытиеобследованного,2,29±0,04одного– 64 балла и 1,07±0,06 одногообследованногосЗЧА;переднеенижнечелюстное перекрытие – 32 балла и 0,53±0,01 одного обследованного,0,94±0,04 одного обследованного с ЗЧА; вертикальная передняя щель – 4 баллаи 0,07±0,03 одного обследованного, 0,14±0,02 одного обследованного с ЗЧА;переднезаднее соотношение моляров – 126 баллов и 2,10±0,02 одногообследованного, 4,50±0,05 одного обследованного с ЗЧА.Средний индекс DAI у детей группы IIБЛ составил 18,77±1,53 баллов наодного обследованного 27,04±1,63 (19,19±1,12 баллов на одного обследованногомальчика, 28,00±1,03 на одного мальчика с ЗЧА и 18,25±1,03 баллов на однудевочку, 25,90±1,08 на одну девочку с ЗЧА).

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
297
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее