Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140363), страница 22

Файл №1140363 Диссертация (Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса) 22 страницаДиссертация (1140363) страница 222019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

В сравнении с группой I в группе IIБЛ уменьшилась доляскученности легкой и умеренной степени, увеличилась доля тяжелой и оченьтяжелой степени скученности, а в группе IIОЛ доля легкой степени неизменилась, но увеличилась умеренной тяжести за счет трансформации изтяжелой степени ( которая в группе IIОЛ не выявлялась).Таблица 23 – Сравнение структуры скученности зубов разной степени поиндексу иррегулярности в группах IIБЛ и IIОЛ (% от количества случаевскученности)МальчикиIIБЛМальчикиIIОЛДевочкиДевочкиIIБЛIIОЛВерхняя челюстьВ целомIIБЛВ целомIIОЛЛегкая26,133,322,740,024,4436,4Умеренная13,016,718,20,015,569,1Тяжелая4,40,04,60,04,440,0Оченьтяжелая4,40,04,60,04,440,0Нижняя челюстьЛегкая26,116,722,740,024,4427,3Умеренная13,033,318,220,017,7827,3Тяжелая4,40,04,60,04,440,0Оченьтяжелая4,40,04,60,04,440,0Всего на обеих челюстяхЛегкая52,25045,58048,963,7Умеренная30,45036,42033,336,4ТяжелаяОченьтяжелая8,709,108,908,709,108,90Индекс PARИсходя изалгоритма расчета индекса PAR и количества лиц сконкретными видами аномалий, на одного мальчика со смещением контактных128пунктов зубов в группе IIБЛ приходилось 46 баллов на всех мальчиков с этойпатологией, т.е.

0,85±0,03 баллов в расчете на одного обследованного мальчика,1,24±0,03 баллов на одного мальчика с ЗЧА . При анализе боковыхвзаимоотношений передне-задний компонент составил соответственно: 55баллов и 1,02±0,0 в расчете на одного обследованного мальчика, 1,49±0,03баллов на одного мальчика с ЗЧА; трансверзальный компонент 4 балла и0,07±0,01 баллов в расчете на одного обследованного мальчика или 0,10±0,03баллов на одного мальчика с патологией ЗЧА . На одного мальчика ссагиттальной щелью приходилось 228 баллов и 4,22±0,03 баллов в расчете наодного обследованного мальчика или 6,16±0,03 баллов на одного мальчика сЗЧА ; на передний перекрестный прикус 9 баллов и 0,17±0,01 баллов в расчетена одного обследованного мальчика или 0,25±0,03 баллов на одного мальчика сЗЧА .

Открытый прикус 4 балла и 0,07±0,01 баллов в расчете на одногообследованного мальчика или 0,10±0,03 баллов на одного мальчика с ЗЧА;вертикальное резцовое перекрытие 17 баллов и 0,31±0,01 баллов в расчете наодного обследованного мальчика или 0,92±0,03 баллов на одного мальчика сЗЧА; несовпадение центральных линий 19 баллов и 0,30±0,02 баллов в расчетена одного обследованного мальчика или 0,44±0,03 баллов на одного мальчика сЗЧА.В итоге индекс PAR среди мальчиков с наличием аномалий составлял 417баллов, что соответствовало в пересчете на одного обследованного 7,78±0,05баллов на все обследованных или 11,3±0,07 баллов на обследованных саномалиями ЗЧА.

Наибольший вклад в значение индекса PAR у мальчиков сзубочелюстными аномалиями вносит наличие у обследованных сагиттальнойщели.На одну девочку со смещение контактных пунктов зубов в группе IIБЛприходилось 38 баллов на всех девочек с этой патологией, в расчете на однуобследованную индекс PAR составлял 0,86±0,03 баллов на одну обследованнуюили 1,72±0,04 баллов на одну обследованную с ЗЧА. При анализе боковых129взаимоотношений передне-задний компонент составил 46 балла и 1,05±0,02баллов на одну обследованную или 1,49±0,03 баллов на одну обследованную сЗЧА; трансверзальный – 1 балл и 0,02±0,01 баллов на одну обследованную или0,10±0,04 баллов на одну обследованную с ЗЧА.

На одну девочку с сагиттальнойщелью пришлось 228 баллов и 5,18±0,01 баллов на одну обследованную или6,27±0,07 баллов на одну обследованную с аномалиями ЗЧА; на переднийперекрестный прикус – 9 баллов и 0,15±0,01 баллов на одну обследованную или0,18±0,07 баллов на одну обследованную с ЗЧА. Открытый прикус – 2 балла и0,04±0,01 баллов на одну обследованную или 0,04±0,01 баллов на однуобследованную с ЗЧА; вертикальное резцовое перекрытие – 36 баллов и0,82±0,03 баллов на одну обследованную или 1,06±0,04 баллов на однуобследованную с ЗЧА; несовпадение центральных линий – 12 баллов и 0,27±0,01баллов на одну обследованную или 0,40±0,07 баллов на одну обследованную сЗЧА.

В итоге индекс PAR среди девочек с наличием аномалий составлял 390баллов, что соответствовало 8,86±0,05 баллов на одну обследованную или12,58±0,07 баллов на одну обследованную с аномалиями ЗЧА.В целом на одного обследованного со смещение контактных пунктовзубов в группе IIБЛ приходилось 84 балла, в расчете на одного обследованногоиндекс PAR составлял 0,86±0,03 на одного обследованного или 1,24±0,05 балловна одного обследованного с ЗЧА. При анализе боковых взаимоотношенийпередне-задний компонент составил соответственно: 101 баллов и 1,03±0,02 наодного обследованного или 1,48±0,03 баллов на обследованного с ЗЧА;трансверзальный – 5 баллов и 0,05±0,01 на одного обследованного или 0,07±0,03баллов на одного обследованного с ЗЧА.

На сагиттальную щель пришлось 456баллов и 4,65±0,07 на одного обследованного или 6,70±0,03 баллов на одногообследованного с ЗЧА; на передний перекрестный прикус –18баллов и0,18±0,01 на одного обследованного или 0,26±0,03 баллов на обследованного сЗЧА. Открытый прикус – 6 баллов и 0,03±0,01 на одного обследованного или0,09±0,03 баллов на одного обследованного с ЗЧА; вертикальное резцовое130перекрытие – 70 баллов и 0,71±0,02 на одного обследованного или 1,02±0,04баллов на обследованного с ЗЧА; несовпадение центральных линий 28 баллов и0,29±0,02 баллов на одного обследованного или 0,42±0,03 баллов наобследованного с ЗЧА. В итоге индекс PAR среди всех обследованных сналичием аномалий составлял 807 баллов, что соответствовало в пересчете наодного обследованного 8,23±0,05 или 11,87±0,03 баллов на обследованного сЗЧА.В группе IIОЛ среднее значение индекса PAR в расчете на количества лицс конкретными видами аномалий, на одного мальчика со смещением контактныхпунктов зубов приходилось 9 баллов на всех мальчиков с этой патологией, врасчете на одного обследованного мальчика индекс PAR составлял 0,30±0,04баллов на всех обследованных или 0,75±0,03 баллов на одного мальчика с ЗЧА .При анализе боковых взаимоотношений передне-задний компонент составилсоответственно: 30 баллов и 1,00±0,03 баллов на всех обследованных или2,50±0,03 баллов на одного мальчика с ЗЧА.

На одного мальчика с сагиттальнойщелью приходилось 36 баллов и 1,20±0,03 баллов на всех обследованных или3,00±0,03 баллов на одного мальчика с ЗЧА; вертикальное резцовое перекрытие14 баллов и 0,82±0,03 баллов на всех обследованных или 1,18±0,03 баллов наодного мальчика с ЗЧА; несовпадение центральных линий– 12 баллов и0,47±0,01, баллов на всех обследованных или 1,00±0,03 баллов на одногомальчика с ЗЧА. В итоге индекс PAR среди мальчиков с наличием аномалийсоставил 101 балл, что соответствовало в пересчете на одного обследованного3,37±0,03 баллов на одного обследованного мальчика или 8,42±0,03 баллов.На одну девочку со смещение контактных пунктов зубов в группе IIОЛприходилось 7 баллов на всех девочек с этой патологией, в расчете на однуобследованную индекс PAR составлял 0,23±0,03 баллов на одну обследованнуюили 0,43±0,03 баллов на одну обследованную с ЗЧА.

При анализе боковыхвзаимоотношений передне-задний компонент составил соответственно: 26 баллаи 0,87±0,02 баллов на одну обследованную или 1,63±0,03 баллов на одну131обследованную с ЗЧА. На одну девочку с сагиттальной щелью пришлось 32балла и 1,07±0,01 баллов на одну обследованную или 2,01±0,03 баллов на однуобследованную с ЗЧА; вертикальное резцовое перекрытие 14 баллов и 0,47±0,03баллов на одну обследованную или 0,88±0,02 баллов на одну обследованную сЗЧА; несовпадение центральных линий – 8 баллов и 0,27±0,01 баллов на однуобследованную или 0,51±0,03 баллов на одну обследованную с аномалиями ЗЧА.В итоге индекс PAR среди девочек с наличием аномалий составлял 9,33±0,05, 84балла, что соответствовало в пересчете на одного обследованного 2,80±0,05баллов на одну обследованную или 5,25±0,03 баллов на одну обследованную сЗЧА. В целом на одного обследованного со смещение контактных пунктов зубовв группе IIОЛ приходилось 16 баллов, в расчете на одного обследованногоиндекс PAR составлял 0,27±0,03 баллов или 0,58±0,03 баллов на одногообследованного с ЗЧА.

При анализе боковых взаимоотношений передне-заднийкомпонент составил соответственно: 56 баллов и 0,93±0,02 баллов на одногообследованного или 1,99±0,03 баллов на одного обследованного с ЗЧА. Насагиттальную щель пришлось 68 баллов и 1,13±0,07 баллов на одногообследованного или 2,42±0,03 баллов на одного обследованного с ЗЧА;вертикальное резцовое перекрытие 28 баллов и 0,47±0,02 баллов на одногообследованного или 1,01±0,03 баллов на одного обследованного с ЗЧА;несовпадение центральных линий – 20 баллов и 0,33±0,02 баллов на одногообследованного или 0,71±0,03 балл на одного обследованного с ЗЧА. В итогеиндекс PAR среди всех обследованных с наличием аномалий составил 188баллов, что соответствовало в пересчете на одного обследованного 3,13±0,05баллов или 6,71±0,04 баллов на одного обследованного с ЗЧА.

Характеристики

Список файлов диссертации

Медико-экономическая эффективность профилактики и лечения зубочелюстных аномалий у детей в период раннего сменного прикуса
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
297
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее