Диссертация (1140344), страница 39

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Какие ключевые кадровые проблемыВы могли бы обозначить?- Испытывает ли фармацевтическая отрасль нехватку специалистов? В чемпричина? В каких специалистах больше всего нуждается эта отрасль в настоящиймомент? Почему?- Есть ли проблема качества подготовки персонала разного уровня (провизоров ифармацевтов)? Каких знаний и навыков не хватает сегодня выпускникам медицинскихобразовательных учреждений (обсудить по типам: вузы, фарм.училища и т.п.)?- Какие личностные качества наиболее важны для работника фармацевтическойотрасли? Почему?- Каковы потребности фармацевтического бизнеса в специалистах с высшимобразованием? В каких именно? Почему именно в этих? Какими качествами должныобладать эти специалисты?- Каковы потребности фармацевтического бизнеса в специалистах со среднимобразованием? В каких именно? Почему именно в этих? Какими качествами должныобладать эти специалисты?- Каковы потребности фармацевтического бизнеса в специалистах снемедицинским образованием? В каких именно? С каким образованием? Почему?- Какие шаги необходимо предпринимать для привлечения этих специалистов вфармацевтическую отрасль? Какие механизмы мотивации и стимуляции (моральные,материальные) могли бы быть наиболее эффективными?- Какие шаги, на Ваш взгляд, необходимо предпринять для улучшения(нормализации, стабилизации) ситуации с кадрами в этой сфере?- Опишите портрет среднего выпускника фармацевтического факультетамедицинского образовательного учреждения? Какими компетенциями, по Вашемумнению, он обладает? (умение работать в команде, навыки межличностных отношений,знание иностранного языка, навыки работы с компьютером, навыки работы с в областиразработки технологии производства и методик контроля качества, регистрациилекарственных препаратов, проведения доклинических и клинических исследований,продвижения лекарственных препаратов, знание фармацевтического рынка, умениеприменять теоретические знания на практике, исследовательские навыки, способностьработать самостоятельно) Оцените достаточность знаний и умений выпускниковмедицинских образовательных учреждений как специалистов для качественного иэффективного выполнения профессиональных обязанностей в будущем.

Каких знаний,умений и навыков им не хватает? Насколько по Вашим оценкам, они готовы к жизни итруду в современных условиях и адаптации на рынке труда? Соответствует ли, поВашему мнению, качество образования требованиям современного рынка труда? НаВаш взгляд, как уровень подготовки выпускников повлияет на имидж медицинскихобразовательных учреждений в ближайшей и отсроченной перспективе?- По Вашему мнению, по каким учебным дисциплинам необходимо обновитьсодержание образовательных программ в соответствии с современными требованиямирынка труда и фармацевтической промышленности, бизнеса? Какие учебныедисциплины, на Ваш взгляд, необходимо включить в основную профессиональнуюобразовательную программу медицинских учебных учреждений в связи с интенсивнымразвитием отрасли? Что, по Вашему мнению, необходимо сделать длясовершенствованияпрактическойподготовкистудентовфармацевтическихфакультетов медицинских образовательных учреждений?231- Какие основные факторы влияют на востребованность выпускниковпрофессиональных образовательных медицинских учреждений на рынке труда(перечислите)? С какими основными проблемами сталкиваются выпускникипрофессиональных образовательных медицинских учреждений на рынке труда?- Исходя из Вашего опыта, оцените, какая доля выпускников профессиональныхобразовательных медицинских учреждений не трудоустраивается по специальности? (впроцентах) В какой сфере чаще всего трудоустраиваются выпускники? (практическоездравоохранение; управление / администрирование здравоохранением; аптечные сети;фармацевтические компании; образовательный сектор медицины (ВУЗ, колледж,училище и др.);научно-исследовательская сфера; медицинское страхование и др.)- На Ваш взгляд, каковы основные причины трудоустройства выпускниковпрофессиональных образовательных медицинских учреждений не по специальности? (отсутствие необходимых знаний, умений, навыков по специальности; низкаявостребованность специальности на рынке труда; отсутствие вакансии поспециальности в регионе проживания; низкая заработная плата; тяжелые условиятруда; личные предпочтения).

Какие меры, на Ваш взгляд, будут способствоватьповышению мотивации трудоустройства по профессии у студентов профессиональныхобразовательных медицинских учреждений?- Оцените соотношение «число выпускников – фактическое трудоустройство»по Вашей специальности? Насколько на Ваш взгляд, востребована Ваша специальностьна рынке труда?- С какими основными проблемами Вы лично столкнулись при трудоустройстве?- Удовлетворены ли Вы должностью, которую занимаете? Планируете ли Выизменить место работы? Есть ли у Вас возможности для карьерного роста? Есть ли уВас возможности для профессионального совершенствования? Для научноисследовательской работы?4.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:- перевод и активация обсуждения в ракурсе: что устраивает? что не устраивает?что сделать, чтобы было лучше?- завершение обсуждения модератором, снижение эмоциональной окраскидискуссии; благодарность респонденту, прощание.232ПРИЛОЖЕНИЕ 7Результаты медико-социологического исследования«Изучение уровня востребованности выпускников фармацевтических факультетови профильных выпускающих кафедр образовательных организаций города Москвына отраслевом рынке труда»N – число опрошенных респондентов№Единица измеренияОбщая выборка, Р, %(N=127)123Почему Вы выбрали ВУЗ в качестве места работы?хорошая репутация учебного учреждения48,5престиж профессии преподавателя28,5территориальное расположение13,8семейные традиции, преемственность14,6наличие связей, знакомств в учреждении5,4остался работать после окончания обучения36,2желание передать практический опыт студентам22,3размер оплаты труда0,8возможность заниматься научно-исследовательской30,0работойвыбор был случайным0,8затрудняюсь ответитьдругое:3,1- возможность считать научной теоретическую ипрактическую работу и передавать опыт и знаниястудентам- желание заниматься лекарственными растениями- отличные отношения в коллективе- творческая интересная работа с молодымпоколениемНасколько выпускники фармацевтического факультета готовы к работе вотрасли?полностью готовы18,5не вполне готовы: теоретических знаний хватает, а59,2опыта в применении профессиональных умений инавыков практических манипуляций недостаточнослабо подготовлены: недостаточно как12,3теоретических знаний, так и опыта в применениипрофессиональных умений и навыков практическихманипуляцийне готовызатрудняюсь ответить9,2другоеНа Ваш взгляд, совмещение обучения и работы по специальности в студенчестве:помогает и обучению, и работе21,523345скорее помогает обучению24,6скорее вредит обучению26,2вредит и обучению, и работе12,3затрудняюсь ответить8,5другое:6,9- зависит от уровня обучаемого, специализацииработы, графика- зависит от формы обучения- необходимо занятие научной группой в ВУЗе, а нестороне- помогает и обучению, и работе на 5 курсе приочном обучении- помогает обучению после 4 курса- работать можно только тогда, когда студентуспевает в учебе- рационально для очно-заочной формы обучения- совмещение обучения и работы по специальностихорошо начинать с третьего курса, раньше –преждевременно- успешно совмещать учебу и работу возможнотолько на заочном отделении, имея профильноесреднее специальное образованиеКаковы основные причины трудоустройства выпускников не по специальности?отсутствие необходимых знаний, умений, навыков6,9по специальностинизкая востребованность специальности на рынке5,4трудаотсутствие вакансии по специальности в регионе16,9проживаниянизкая заработная плата34,6тяжелые условия труда8,5личные предпочтения30,8затрудняюсь ответить11,5другое:4,6- малая информированность студентов овозможности работать по специальности- мне казалось, большинство устраиваются поспециальности- неправильно выбрали профессию- отсутствие распределения после вуза- ошибка в выборе профессии- работа по специальности сводится к прилавку ваптеке, для этого высшего образования нетребуется, для другого не хватаетСчитаете ли Вы работу в фармацевтической отрасли престижной?да63,8нет1,5зависит от вида деятельности32,3затрудняюсь ответить2,323467Какие личностные качества выпускника Вы считаете наиболее важными дляработы в фармацевтической отрасли?увлеченность профессией64,6навыки организации работы30,8умение работать в коллективе43,8способность принимать самостоятельные решения30,8понимание личной ответственности за последствия43,8своих действийэмоциональная устойчивость, стрессоустойчивость32,3внимание и доброжелательность по отношению к33,1собеседнику, умение выслушатьсоблюдение профессиональной этики, деликатность35,4мобильность, активность13,8уверенность в себе17,7инициативность20,0творческое мышление/креативность26,2исполнительность33,1организованность39,2способность к адаптации14,6другое:3,1- в зависимости от вида деятельности- все перечисленные и возможно еще другие- желательно все вышеперечисленное- обучаемость, стремление ксамосовершенствованиюУкажите, какие профессиональные учебные дисциплины, изучаемые в ВУЗе,имеют наибольшее значение для современного специалиста-провизора?фармакология65,4клиническая фармакология30фармацевтическая информация19,2фармацевтическая химия46,2фармацевтическая технология (аптечная)26,9фармацевтическая технология (заводская)46,9фармакогнозия30,8управление и экономика фармации53,8медицинское и фармацевтическое товароведение9,2юридические основы деятельности провизора7,7психология9,2латинский язык10,8информатика7,7иностранный язык18,5другое:7,7- все дисциплины важны для современногоспециалиста (3 ответа)- зависит от конкретного места работы- зависит от ситуации, хотя все нужны, иногда ибольше- затрудняюсь ответить, не знаю (2 ответа)2358- не могу оценить, т.к.

Характеристики

Список файлов диссертации