Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140119), страница 18

Файл №1140119 Диссертация (Клиника и лечение аффективных нарушений в рамках шизотипического расстройства) 18 страницаДиссертация (1140119) страница 182019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Исходный баллпо шкале CDSS у пациентов 1-ой группе был достоверно выше, чем у пациентов 2ой группы (11,31±2,17 и 9,76±3,81 соответственно, p=0,013). Однако во 2-ой группенеглубокий уровень депрессии не коррелировал с общей тяжестью состояния,97которое послужило основанием для госпитализации: по шкале CGI-S среднийсуммарный балл во 2-ой группе был достоверно выше, чем в 1-ой группе (4,85±0,76и 4,27±0,83, p=0,001).Анализ психопатологической картины аффективных нарушений в обеихгруппах позволил установить наличие как общих, так и частных клиническихособенностей.Выявленрядсущественныхсоотношениякомпонентовдепрессивнойтимическогокомпонента,клиническихотличий,триады,которыехарактераособенностейикасалисьсобственновыраженностисопутствующих неврозоподобных и психопатоподобных расстройств.Характерной особенностью депрессии у пациентов обеих групп являлосьпреобладание в структуре тимического компонента аффективной триадытревожного аффекта (80,5%, 89,5%).

Он был разным по интенсивности и былпредставлен широким диапазоном переживаний от ощущения внутреннегонеопределенного дискомфорта до отчетливо ощущаемой тревоги с двигательнымбеспокойством. Тревога была представлена как острыми проявлениями в видетревожных пароксизмов, так и постоянно присутствовала и имела флоттирующийхарактер.Аффект тоски достоверно чаще встречался в клинической картине депрессииу больных 1-ой группы (43,9%, 17,5%, p=0,005). Феномен витализации аффектадостоверно чаще выявлялся у пациентов 1-ой группы по сравнению с пациентами2-ой группы (53,1% и 28,1%, p=0,01), тогда как аффект апатии был болеехарактерен для больных 2-ой группы (51,2%, 63,9%, p=0,037).

Апатические явленияпроявлялись жалобами на равнодушие, безучастность, утрату интересов и желанийи субъективно переживались пациентами как болезненное и тягостное состояние.Характерной чертой являлись резкие колебания глубины аффекта иизменчивость ведущего аффекта в течение дня. Отмечался своеобразный суточныйритмспреобладаниемвутренниечасыапато-адинамическихилидеперсонализационно-анестетических расстройств и появлением в вечернее времянапряжения,тревоги,страха,раздражительностиизлобности,сопровождавшихся истероформными или дисфорическими реакциями.нередко98У больных 1-ой группы достоверно чаще отмечались признаки идеаторного(70,7%, 42,1%, p=0,004) и моторного (51,2%, 29,8%, p=0,033) торможения.Нарушения в идеаторной сфере характеризовались классическим признаками замедлением мышления, жалобами на трудности сосредоточения, отсутствие«цепкости мыслей», а также псевдомнестическими нарушениями c ощущениеминтеллектуальной несостоятельности.Ощущение безнадежности (56,1%, 38,8%, p=0,086), ангедония (53,7%, 36,8%,p=0,098) также отмечались чаще у пациентов 1-ой группы, но эти различиядостигали лишь уровня статистической тенденции.

При многих неотъемлемыхпризнаках эндогенной депрессии, идеи самообвинения и самоуничижения (22%,8,8%, p=0,081) редко встречались в обследованной выборке больных и были болеехарактерны для пациентов 1-ой группы. Ранние пробуждения (51,2%, 22,8%,p=0,004), типичные суточные колебания настроения с улучшением в вечерние часы(75,6%, 50,9%, p=0,01) достоверно чаще выявлялись у пациентов 1-ой, тогда какотсутствие суточной динамики (12,2%, 38,6%, p=0,002) и атипичные проявления ввиде усиления аппетита и повышения массы тела (19,5%, 40,4%, p=0,022) чащенаблюдались у пациентов 2-ой группы.Достоверно чаще у пациентов 1-ой группы в процессе терапии наблюдалиськратковременные смешанные аффективные состояния и эпизоды атипичныхгипоманий длительностью от 2 дней до 2 недель (24,4% и 8,8% соответственно,p=0,045).

Эти пациенты были дополнительно обследованы клиническим методом сприменением шкалы мании Янга (YMRS). Средний балл по шкале YMRS составил15,4 балла±2,36, что соответствовало позиции «гипомания». Гипоманиакальныесостояния в анамнезе чаще выявлялись у пациентов 1-ой группы (31,7% и 15,8%соответственно),ноэтиразличиянедостигалиграницстатистическойдостоверности (p=0,071).

Отличительными особенностями гипоманий у пациентов2-ой группы являлись их непродуктивный характер, преобладание идеаторныхнарушений в виде повышенной отвлекаемости, наплывов мыслей, аффект эйфории,дурашливость, тогда как у пациентов 1-ой группы на первый план выходилисубъективное ощущение приподнятого настроения, повышение общей активности99и продуктивности, оптимистичный взгляд на будущее, снижение потребности восне.Критерии отбора клинических случаев для настоящего исследованияпредполагали возможность наличия у пациентов полиморфных психическихрасстройств – как негативных, так и продуктивных. У пациентов обеих группвыявлен высокий полиморфизм наблюдаемой клинической симптоматики. Уобследованныхсосуществовалибольныхшизотипическимрасстройствадругихрасстройствомрегистров–сдепрессиейневрозоподобные,психопатоподобные и субпсихотические.Субпсихотическая симатоматика достоверно чаще выявлялась у пациентов2-ой группы по сравнению с пациентами 1-ой группы (22%, 50,9%, p=0,002).

Онабыла представлена отдельными обманами восприятия в виде окликов и акоазмов,абортивными признаками идеаторного автоматизма (утратой произвольностимышления на высоте тревогис ощущениемнасильственностив виденеуправляемых наплывов мыслей или параллельных мыслей), феноменом звучаниямыслей, транзиторными идеями отношения, тревогой субспсихотического уровнясо страхом сойти с ума или потерять контроль над собой, острыми явлениямидереализации-деперсонализации,компульсивнымиритуалами,имевшимисходство с кататоническими стереотипиями, наплывами образных представленийконтрастного содержания, овладевающими представлениями с неопределеннымощущением нарушающего естественный ход мысли влияния и идеаторными имоторными ритуалами.У пациентов 1-ой группы неврозоподобные расстройства обнаруживалифеноменологически родственную связь с депрессивным аффектом и степенью еговыраженности и по мере снижения его экспрессивности они полностью или почтиполностью подвергались редукции.

Во 2-ой группе неврозоподобные проявлениябыли ведущими в клинической картине заболевания; аффективные расстройствавозникали на фоне персистирующей осевой симптоматики заболевания иусложняли ведущий психопатологический синдром. При этом, депрессивный100синдромприсутствовалувсехбольныхинередкоявлялся значимымпсихопатологическим феноменом.При анализе распределения больных по ведущему психопатологическомусиндрому выявлено, что у пациентов 1-ой группы преобладали депрессивныесостояния относительно простой структуры, тогда как во 2-ой группе чащевстречались сложные синдромы, где превалировали расстройства более высокогоуровня.Учитывая тип ведущего аффекта и наличие той или иной̆ гетерогенной̆ поотношению к собственно аффективным нарушениям симптоматики, в 1-ой группевыделены следующие состояния: депрессивные состояния относительно простойструктуры – депрессии циркулярного типа (24 наблюдения) и аффективноневрозоподобные синдромы (17 наблюдений).

Для простых депрессий былихарактерны:преобладаниеаффектатоски,относительнаягармоничностьсимптомов депрессивной триады, которая была представлена подавленнымнастроением с витальными проявлениями, интеллектуальной и моторнойзаторможенностью, типичные колебания настроения с улучшением во второйполовинедня.Депрессивныесостояниябылипредставленытоскливо-анестетической, тревожно-анестетической и апатоадинамической депрессией.Психопатологическаякартинатоскливо-анестетической депрессии быланаиболее приближена к классической циркулярной депрессии. Отмечалисьподавленное настроение, чувство тоски и безысходности, идеи самообвинения,типичные суточные колебания настроения.

Идеаторный, моторный и тимическийкомпоненты депрессивной триады были представлены наиболее гармонично.Клиническая картина характеризовалась развитием депрессивного состояния,основноесодержаниекоторогонаначальномэтапеопределялосьпсихотравмирующей ситуацией. В раннем периоде сохранялась психологическипонятная связь проявлений депрессии с содержанием психотравмы, однако вдальнейшем происходило постепенное вытеснение психогенной составляющей. Вдальнейшем клиническая картина депрессии усложнялась и приобреталаотчетливыеэндогенныечерты.Трансформациядепрессивнойреакциив101эндогенную аффективную фазу проявлялась нарастающей диссоциацией междудинамикой психогенного комплекса и углублением собственно аффективныхрасстройств.При тревожно-анестетических депрессиях отмечалась дисгармоничностьдепрессивной̆ триады, когда при слабой выраженности идеаторных и моторныхрасстройств наблюдалось интенсивное снижение настроения с чувствомбезысходности, тоски и тревоги. Тревога носила постоянный̆ характер, временамиусиливаясь до эпизодов мучительного страха, ощущения надвигающейсякатастрофы.

Аффект часто был витализирован до степени физически труднопереносимых телесных ощущений. Пациенты жаловались на стеснение и ноющуютяжесть в груди, сопровождающуюся и идеаторным, и моторным беспокойством.Больные были возбуждены, не могли найти себе место, не могли ничем себя занять,отмечали ускорение течения мыслей и ассоциаций, невозможность собственнымиусилиями прекратить поток мыслей. В подавляющем числе наблюдений вподгруппе тревожно-анестетических депрессий манифестные депрессивныесостояния появились после эпизодов злоупотребления алкоголем и употребленияПАВ.

В этом случае заболевание характеризовалось острым началом с эндогеннойили соматогенной тревогой, страхом смерти, острой деперсонализацией имассивными вегетативными проявлениями. В дальнейшем клиническая картинаопределялась сниженным настроением с наличием тревожных пароксизмов исимптомами дереализации-деперсонализации на фоне диффузной тревоги среднейинтенсивности.При депрессиях с преобладанием апатоадинамической симптоматики нафоне слабости и чувства бессилия, отмечалось пониженное настроение с тоской,идеями малоценности и самообвинения, суицидальными мыслями.

Больныетяжело переживали свою несостоятельность и более всего тяготились отсутствиемжеланий. Временами без видимой причины возникало кратковременное чувствоинтенсивного внутреннего напряжения, немотивированного беспокойства, котороерезко контрастировало с сохранявшейся моторной заторможенностью. Такиесостояния особенно мучительно переживались пациентами. Следует отметить, что102сочетание меланхолических и апатоадинамических расстройств не являетсятипичным и подчеркивает дисгармоничность наблюдавшихся аффективныхнарушений.При аффективно-неврозоподобных состояниях депрессии обнаруживалибóльшую атипию за счет неврозоподобных включений. Депрессивный синдромразвивался от наименее специфичных симптомов к сложным с последующимвключением в него неврозоподобных проявлений.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клиника и лечение аффективных нарушений в рамках шизотипического расстройства
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее