Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139640), страница 25

Файл №1139640 Диссертация (Оптимизация контроля остеоинтеграции при лечении и профилактике осложнений у пациентов с несъемными конструкциями с опорой на дентальные имплантаты) 25 страницаДиссертация (1139640) страница 252019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

По всей вероятности, частьэтих изменений вызвана влиянием внутрикостных имплантатов, но низкаяспецифичность метода позволяет отнести его лишь к скринговым тестампри выявлении патологии зубочелюстной системы. Тем не менее,выявленные различия между группами подтверждают эффективностьвыбранным дополнительных методов профилактики поздних инфекционныхосложнений дентальной имплантации.Биохимический анализ РЖ. В этом фрагменте исследованияиспользовали только определение в РЖ четырех биологически активныхвеществ, относящимся к маркерам воспаления, остеорегенерации иостеорезобции: MMP-8, TIMP-2, IL-1β и MIP-1α. Результат представляли ввиде коэффициентов отношения их концентраций (MMP-8/TIMP-2 и IL1β/MIP-1α), для которых ранее было показано высокое диагностическое157значение в отношении прогноза адаптации с несъемным зубным протезам сопорой на внутрикостные имплантаты (см.

разд. 3.5). Количественныеданные анализа РЖ представлены на рис. 4.11.1-я группа2-я группаГр. сравненияКоэффициент IL-1β/MIP-1α1-я группа2-я группаГр. сравненияКоэффициент MMP-8/TIMP-2Рисунок 4.11. - Динамика коэффициентов, отражающих процессывоспаления и остеорезорбции, в РЖ пациентов клинических групп на второмэтапе исследованияПо оси абсцисс – сроки от начала ортопедического этапа лечения; по оси ординат –значение показателя. Объяснения в текстеПроведенные исследования подтверждают, что в области имплантацииу пациентов всех клинических групп перед началом ортопедического этапалечения имелись лишь минимальные признаки воспаления. Значениякоэффициента IL-1β/MIP-1α в эти сроки составляли в первой клинической158группе 16,30 [13,17 ÷ 20,85]; во второй клинической группе – 17,05 [13,88 ÷21,53]; в группе сравнения – [15,64 ÷ 24,02].Это было несколько ниже разброса значений, определенных ранее дляреферентной группы 28,3 [22,6 ÷ 40,2].

Спустя 2-4 мес. от начала нагрузки наимплантат, в первой клинической группе значения коэффициента IL-1β/MIP1α составили 11,82 [9,33 ÷ 12,06] (снижение на 37,5%); на сроках 5-8 мес. –8,46 [7,04 ÷ 9,83]; на сроках 9-12 мес. – 7,14 [5,79 ÷ 8,56]. Аналогичныерезультаты были получены во второй клинической группе, где значениякоэффициента IL-1β/MIP-1α в те же сроки снижалась от 11,45 [8,98 ÷ 11,84]до 11,31 [8,86 ÷ 11,72] к 9-12 мес. наблюдения. У пациентов группысравнения в те же сроки фиксировали повышенные значения коэффициентаIL-1β/MIP-1α, максимальные значения которого фиксировали на сроках 5-8мес.

- 53,40 [44,03 ÷ 64,25] – (276% от исходной величины).При расчете коэффициента MMP-8/TIMP-2 показано, что в областиимплантации у пациентов трех клинических групп имелись достаточноинтенсивные процессы остеорегенерации, которые были сопоставимымежду собой в численном выражении этого коэффициента. Так, средниезначения MMP-8/TIMP-2 в первой исследовательской группе составили 7,03[5,65 ÷ 8,42]; во второй клинической группе – 7,10 [5,71 ÷ 7,50]; в группесравнения - 7,08 [5,67 ÷ 7,48].

Напомним, что значение коэффициента дляпрактически здоровых лиц составляет 6,63 [5,36 ÷ 8,22]. В динамикедальнейшего наблюдения, значение коэффициента MMP-8/TIMP-2 в первойклинической группе постепенно повышалось до 9,76 [8,35 ÷ 11,21] на сроках9-12 мес. (139% от исходной величины), во второй клинической группе – до11,31 [8,86 ÷ 11,72] (159%). В группе сравнения, напротив, значения MMP8/TIMP-2 оказывались на всех сроках наблюдения ниже референтныхвеличин: к 2-4 мес. - 3,87 [3,01 ÷ 4,65]; 5-8 мес.

- 4,15 [3,30 ÷ 4,91]; на сроках9-12 мес. - 5,51 [4,39 ÷ 6,68]. Это достоверно отличалось от значений159показателя в первой и второй клинических группах и являлось признакомпреобладания остеорезорбции над остеоисинтезом.Эти результаты в совокупности с данными по определениюкоэффициента MMP-8/TIMP-2, можно расценивать как подтверждение того,что выбранные способы профилактики достаточно эффективно дополняютобщепринятый комплекс мероприятий.Определение пародонтопатогенов в РЖ. Динамику исследованияограничили для этого теста, по клиническим и техническим причинам,периодом 8 мес. от начала нагрузки на имплантаты.

Перед установкойортопедических конструкций во всех клинических группах выявлялиумеренную обсемененность основными пародонтопатогенами. Наиболеемногочисленными были популяции P. gingivalis и T. denticola, остальныепатогены составляли менее 1% в общей микробной ассоциации (табл.

4.7).В первой клинической группе в течение 5-8 месяцев с моментапостановкинесъемныхзубныхпротезовпроисходилопостепенноенарастание количества и доли ключевых пародонтопатогенов в жидкостипериимплантационной борозды: A. actinomycetemcomitans – в 3,5 раза, P.gingivalis – в 1,8 раза, P. intermedia – в 2,0 раза, B. forsitus – в 3,7 раза, T.denticola – в 2,3 раза.

Сходная по интенсивности динамика зафиксирована вовторойклиническойгруппе,гдеобсемененностьосновнымипародонтопатогенами жидкости периимплантационной борозды возрастала,соответственно: A. actinomycetemcomitans – в 3,0 раза, P. gingivalis – в 1,8раза, P. intermedia – в 2,5 раза, B. forsitus – в 3,0 раза, T.

denticola – в 2,4 раза.В те же сроки в группе сравнения увеличение доли патогеновпроисходило заметно более интенсивно: A. actinomycetemcomitans – в 8,0раз, P. gingivalis – в 6,8 раза, P. intermedia – в 2,8 раза, B. forsitus – в 5,7 раза,T. denticola – в 3,2 раза. Как следует из приведенных данных, болееинтенсивноантисептикомвотсутствиевгерметизирующейсиликонойжидкости периимплантационнойматрицыбороздыснарастало160количество наиболее активных патогенов: A. actinomycetemcomitans, P.gingivalis и B.

forsitus.Таблица 4.7 - Динамика выявления и частоты встречаемостипародонтальных патогенов в РЖ пациентов клинических групп на второмэтапе исследования1-я2-я клиническаяклиническаягруппаПоказательСрокигруппа(GapSeal®(GapSeal®)+ ASTRA TECH)5Объем материала, 10 копий/млA.Начало0,3 [0,2 ÷ 0,6]0,3 [0,1 ÷ 0,5]actinomycetem- 2-4 мес.4,4 [2,4 ÷ 6,2] *4,5 [2,6 ÷ 6,3] *comitans5-8 мес.5,2 [3,0 ÷ 7,1] *5,5 [3,3 ÷ 7,2] *Начало1,7 [1,2 ÷ 2,5]1,9 [1,5 ÷ 2,9]P. gingivalis2-4 мес.2,3 [1,7 ÷ 2,8]2,7 [2,0 ÷ 3,1]5-8 мес.2,8 [2,0 ÷ 3,7]3,1 [2,4 ÷ 4,2]Начало1,9 [1,4 ÷ 2,8]1,7 [1,3 ÷ 2,6]P. intermedia 2-4 мес.2,5 [1,8 ÷ 3,3]2,4 [1,7 ÷ 3,3]5-8 мес.2,8 [2,1 ÷ 3,5]2,9 [2,3 ÷ 3,8]Начало1,4 [1,0 ÷ 1,9]1,6 [1,1 ÷ 2,1]B. forsitus2-4 мес.1,6 [1,1 ÷ 2,3]2,0 [1,5 ÷ 2,7]5-8 мес.1,8 [1,1 ÷ 2,4]2,2 [1,6 ÷ 2,9]Начало1,8 [1,1 ÷ 2,5]1,9 [1,3 ÷ 2,5]T.

denticola2-4 мес.2,2 [1,4 ÷ 3,0]2,5 [1,8 ÷ 3,3]5-8 мес.2,6 [1,7 ÷ 3,4]3,0 [1,8 ÷ 3,7]Показатель обсемененности, %A.Начало0,2 [0,1 ÷ 0,6]0,3 [0,1 ÷ 0,7]actinomycetem- 2-4 мес.0,6 [0,3 ÷ 1,0]0,7 [0,4 ÷ 1,2]comitans5-8 мес.0,7 [0,3 ÷ 1,2]0,9 [0,4 ÷ 1,5]Начало1,0 [0,4 ÷ 1,6]1,2 [0,5 ÷ 1,7]P. gingivalis2-4 мес.1,5 [0,9 ÷ 2,5]1,8 [1,2 ÷ 2,8]5-8 мес.1,8 [1,3 ÷ 2,9]2,2 [1,5 ÷ 3,2]Начало0,7 [0,4 ÷ 1,2]0,6 [0,3 ÷ 1,0]P.

intermedia 2-4 мес.1,2 [0,5 ÷ 1,8]1,0 [0,4 ÷ 1,5]5-8 мес.1,4 [0,6 ÷ 2,0]1,5 [0,7 ÷ 2,2]Начало0,3 [0,1 ÷ 0,6]0,5 [0,2 ÷ 0,8]B. forsitus2-4 мес.0,8 [0,4 ÷ 1,2]1,3 [0,5 ÷ 1,8]5-8 мес.1,1 [0,5 ÷ 1,4]1,5 [0,9 ÷ 2,1]Начало1,5 [0,8 ÷ 2,2]1,6 [1,0 ÷ 2,1]T. denticola2-4 мес.2,8 [1,6 ÷ 3,4]3,0 [1,8 ÷ 3,9]5-8 мес.3,5 [2,4 ÷ 5,1]3,8 [2,6 ÷ 4,6]* - достоверные различия между группамиГруппасравнения0,4 [0,2 ÷ 0,7]9,7 [6,4 ÷ 12,8]12,4 [8,3 ÷ 19,3]1,7 [1,3 ÷ 2,6]6,4 [3,7 ÷ 9,9] *7,7 [5,4 ÷ 10,3] *2,0 [1,3 ÷ 2,7]5,7 [3,3 ÷ 7,5] *6,9 [4,0 ÷ 10,2] *1,6 [1,1 ÷ 2,1]3,2 [2,5 ÷ 4,0] *4,5 [2,4 ÷ 6,7] *2,0 [1,2 ÷ 2,7]7,4 [5,1 ÷ 9,7] *7,7 [5,4 ÷ 10,1] *0,3 [0,2 ÷ 0,7]2,2 [0,7 ÷ 3,0] *2,4 [0,7 ÷ 3,2] *0,9 [0,4 ÷ 1,3]4,2 [2,7 ÷ 5,9] *6,1 [3,5 ÷ 8,4] *0,6 [0,3 ÷ 0,9]1,5 [0,9 ÷ 2,1]1,7 [1,0 ÷ 2,4]0,3 [0,1 ÷ 0,5]1,3 [0,6 ÷ 2,0]1,7 [1,0 ÷ 2,4] *1,6 [0,8 ÷ 2,4]4,4 [3,3 ÷ 6,1] *5,1 [3,6 ÷ 6,8] *161Полученные нами данные подтверждают, во-первых, известный факт онеизбежности ухудшения микрофлоры в полости рта после постановкинесъемныхортопедическихконструкций.Вситуациисналичиемвнутрикостных имплантатов этот фактор, так или иначе, негативно влияет насостояние остеоинтеграции и ремоделирования кости челюсти, чтоотражается на сроках функционирования протеза и имплантата [КаламкаровА.Э., 2014].

Характеристики

Список файлов диссертации

Оптимизация контроля остеоинтеграции при лечении и профилактике осложнений у пациентов с несъемными конструкциями с опорой на дентальные имплантаты
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее