Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139510), страница 10

Файл №1139510 Диссертация (Депрессивные расстройства монополярного течения (клиника и дифференцированные подходы к терапии)) 10 страницаДиссертация (1139510) страница 102019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

ТГ Носкова (2010) изучала генетические маркерыповышенного риска развития монополярной депрессии в различныхэтнических группах русских и татар [25]. Изучались 63 полиморфных локуса,в т.ч. гены SLC6A4, HTR1B, HTR1A, HTR2A, а также анализировалисьассоциации возможных гаплотипов исследованных полиморфных локусов сриском развития депрессии.

Сравнительное исследование 240 пациентов (129– татары, 111 – русские) с депрессией и 377 здоровых индивидов выявилонекоторые межэтнические различия. Так, короткий аллель 5-HTTLPR у татарявлялся маркером риска развития депрессии, что в целом соответствуетрезультатам, полученным для европеоидных групп [293]. Для русскихдостоверных значений по данному маркеру получено не было.

Также вгруппе татар в отличие от русских был выявлен повышенный риск развитиядепрессии среди носителей гаплотипа SLC6A4*S*10 (5-HTTLPR, rs25531 иStin2 VNTR). Исследование подтверждает связь генетических особенностейбелков серотонинергической системы с развитием депрессии для российскойпопуляции, что повышает вероятность получения достоверных результатовпри проведении фармакогенетических исследований антидепрессивнойтерапии в России.

Работа не доказала межэтнические различия при52генотипическом прогнозировании риска развития депрессии, но и неопроверглаих.Возможно,этосвязаноснедостаточнымчисломисследованных больных депрессией. На достоверность результатов такжеповлияло отсутствие рандомизации сравниваемых групп.Белок-переносчик дофамина (DAT) играет ключевую роль в процессерегуляции дофаминергической трансмиссии посредством обратного захватадофаминаизсинаптическойпресинаптическийтерминал.щелиГенидоставкипереносчикаегообратнодофаминав(SLC6A3)ассоциируется с развитием ряда психических расстройств: шизофренией[314], зависимости от психоактивных веществ [22], депрессии [9, 291],синдромагиперактивностисдефицитомвнимания[126].VNTR–полиморфизм длиной 40 пуриновых оснований представлен аллельнымивариантами 9 и 10 копий.

Kirchheiner J et al (2007) описали наличие хотя быодного аллеля с 9 повторами как предиктор худшего ответа на терапиюантидепрессантами [198]. Однако дальнейшее исследование Saung WT et al(2014) не подтвердили эти данные [319].Таким образом, результаты исследований генетических особенностейбелковсеротонинергическойсистемы,какосновныхучастниковформирования антидепрессивного ответа, дают предпосылки для выделенияпредикторов ответа на фармакотерапию, но прогностическая значимостьбольшинства из них не определена.

Результаты работ противоречивывследствиесущественных различийв методологических подходах кпроведению исследований, достоверность экспериментов недостаточна из-заметодических недостатков дизайна исследований. Для получения значимыхрезультатов необходимо комплексное изучение белков, участвующих впатофизиологических механизмах депрессии.53ГЛАВА 2.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙПроведенообсервационноепроспективноеисследованиегруппыбольных с депрессивными расстройствам монополярного течения. Висследовании принимали участие пациенты в возрасте от 18 до 75 лет(включительно), получавшие стационарное или амбулаторное лечение на базеКлиники психиатрии им. С.С. Корсакова УКБ №3 Первого МГМУ им.И.М. Сеченова. Пациентам были разъяснены все потенциальные выгоды ириски,связанныесучастиемв исследовании.Всевключенныевисследование больные подписали информированное согласие.

Исследованиебыло одобрено Локальным Комитетом по этике Первого МГМУ им.И.М. Сеченова.Все исследуемые соответствовали критериям МКБ-10 для первогодепрессивного эпизода F32, рекуррентного депрессивного расстройства F33,дистимии F34.1 и невротических, связанных со стрессом и соматоформныхрасстройств, при наличии клинической депрессии, F4 [165]. Клиническаякартина на момент включения больных в исследование характеризоваласьсимптоматикой депрессивного расстройства от легкой до тяжелой степени ссуммарным баллом по шкале Монтгомери-Асберга не менее 13 баллов. Висследование не включались: больные с биполярным течением аффективнойпатологии;наличиемгаллюцинаторныхрасстройств;бредовойсимптоматики, несоответствующей аффекту; выраженными когнитивнымирасстройствамизлоупотребляющие(деменцияумереннойпсихоактивнымиивеществами;тяжелойбольныестепени);состройсоматической и неврологической патологией; больные для которых выявленаявная связь начала заболевания депрессией с соматической болезнью.Основные методы исследования:oКлинико-психопатологический метод54oПсихометрическое обследование с помощью шкалШкала общего клинического впечатления (CGI)ШкалаМонтгомери-Асбергадляоценкидепрессий(MADRS)Госпитальная шкала оценки тревоги и депрессии (HADS)Краткое исследование психического состояния (Mini-MentalState Examination – MMSE)oШкала комплаентности Мориски-ГринШкала оценки побочных эффектов (UKU)Физикальноеилабораторно-инструментальноеобследованиебольных; забор генетического материала (кровь или соскоббуккального эпителия)oМолекулярно-генетическое исследование (секвенирование и ПЦРв реальном времени)Клиническоесостояниебольныхклинико-психопатологическогометодаоценивалосьисиспользованиемпсихометрическихшкал.Квалификация психопатологических синдромов депрессивных расстройствмонополярного течения проводилась синдромов, приведенных в руководствепо психиатрии под ред.

А.С. Тиганова (1999) [42].Для сбора клинических данных была разработана оригинальная картаобследования, включающая следующие показатели: Паспортные данные, включая национальность Диагноз заболевания (шифр МКБ 10) Сопутствующие психические расстройства Сопутствующие соматические заболевания Период наблюдения Анамнестические сведения:o Семейное положение и наличие детейo Уровень образования55o Трудовая занятость и квалификация трудаo Отягощенная наследственность по соматическим и психическим(отдельно аффективным) заболеваниямo Наличие перенесенной перинатальной патологии; невротическихреакций в детстве, ранней детской психотравмыo Особенностиформированияхарактерологическихчертиэмоционального реагирования в детском возрастеo Наличиепреморбиднойличностнойпатологииистепеньвыраженностиo Наличие расстройств влечения в анамнезе и длительностьремиссииo Наличие психотравмирующих ситуаций, их характер и связь сначалом заболевания или последующими эпизодамиo Наличие органических факторов в анамнезе (инфекционныезаболевания, черепно-мозговые травмы, наркоз)o Менструальныйцикл,становления,наличиевозрастпервойнарушений,менструации,срокэмоциональныхивегетативных проявленийo Беременности, роды Данные физикального обследованияo Антропометрические показатели (рост, вес, ИМТ, телосложение)o Наличиефункциональныхотклоненийилихроническихзаболевания (в стадии обострения или ремиссии) органов зрения,ЛОР-органов,сердечно-сосудистойсистемы,дыхательнойсистемы, скелетно-мышечного аппарата, желудочно-кишечноготракта, гепатобилиарной системы и поджелудочной железы,почек,урогенитальнойсистемы,половойэндокринных желез, нервной и иммунной систем. Данные лабораторно-инструментальных исследованийсферы,кожи,56 Данные молекулярно-генетических исследований История настоящего заболеванияo Возраст начала заболеванияo Длительность заболеванияo Тип теченияo Число эпизодов сниженного настроенияo Средняя длительность ремиссийo Длительность последней ремиссииo Число предыдущих госпитализацийo Длительность предыдущей госпитализацииo Особенностидлительность,предшествующейтерапии(препараты,эффективность,причинысмены,дозы,побочныеэффекты)o Изменение личности в течение заболеванияo Мнестико-интеллектуальное снижение в течение заболеванияo Нарушение семейных взаимоотношений в течение заболеванияo Снижение профессионального уровня в течение заболевания Психический статусo Психопатологический синдромo Характер установки на лечениеo Критическое отношение к болезниo Данные шкалы комплаентности Мориски – Грин Фармакотерапияo Антидепрессант (название класс, режим дозирования)o Комбинированнаятерапияспрепаратамипсихофармакологических группo Соматическая терапия Данные психометрических шкал в течение 12 недель терапиидругих57Рисунок 1.

Схема исследованияДизайн исследования представлен на Рисунке 1. На первом этапепроведен скрининг 450 больных согласно критериям включения. Из58исследования были исключены пациенты, у которых при подробном расспросев анамнезе были выявлены гипоманиакальные или смешанные состояния,несмотря на клинический диагноз, соответствующий монополярному течениюаффективной патологии. В дальнейшем из исследования были исключены:больные,у которыхвтечение12недельнаблюденияразвивалисьгаллюцинаторные расстройства, бред, несоответствующий аффекту, илипсихопатологическиерасстройстваболеевысокогорегистра;больные,отказавшиеся в течение 12 недель наблюдения от участия в исследовании;больные, не явившиеся на очередной осмотр; больные, которым в течение 12недельтерапиибылапроизведеназаменаантидепрессивнойтерапиивследствие неэффективности или развития побочных эффектов.Таким образом, в окончательный анализ было включено 388 больных.Основные клинико-демографические характеристики больных, включенных висследование, представлены в Таблице 1.Таблица 1.

Клинико-демографические характеристики больных сдепрессивными расстройствами монополярного теченияПоказателиОбщее число больных; абс. (%)Мужчин / ЖенщинСредний возраст; летСемейное положение; состоит в браке/не состоит в бракеОбразование; высшее/среднее и средне-специальноеТрудовая занятость; работает/не работает (в т.ч. пенсия,инвалидность)Национальность; русский/другоеИндекс массы тела (0 день); ˂18/18-25/>25Конституция; астения/нормостения/гиперстенияХронические соматические заболевания; да/нетСопутствующая неврологическая патология; да/нетТабакокурение; да/нетОрганические факторы; да/нетНаследственная отягощенность по психической патологии;да/нетПеринатальная патология; да/нетНевротические реакции в детском возрасте; да/нетЛичностные аномалии в преморбиде; да/нет% больных,388 (100%)19,1% / 80,9%47,2±14,048,5% / 51,5%51,0% / 49,0%50,5% / 49,5%89,4% / 10,6%7,7% / 65,7% / 26,5%13,1% / 65,7% / 21,1%56,4% / 43,6%13,1% / 86,9%39,4% / 60,6%57,7% / 42.3%46,1% / 53,9%14,7% / 85,3%25,0% / 75,0%40,2% / 59,8%59продолжение таблицыДиагноз (МКБ-10)Депрессивный эпизод; F32.1-3Рекуррентное аффективное расстройство, депрессивныйэпизод; F33.1-3Дистимия; F34.1Невротические, связанные со стрессом и соматоформныерасстройства; F4Средняя длительность заболевания; летСредний возраст начала заболевания; летПервый депрессивный эпизодТип течения: рекуррентныйТип течения: хроническийСреднее число депрессий в анамнезеСредняя длительность последней интермиссии/ремиссии; летСредняя длительность ремиссий; лет22,9%63,1%5,9%8,0%13,4±12,134,9±14,624,7%58,5%16,8%3,5±4,11,1±1,63,3±5,0Генетические исследования.

Характеристики

Список файлов диссертации

Депрессивные расстройства монополярного течения (клиника и дифференцированные подходы к терапии)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6537
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее