Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137625), страница 32

Файл №1137625 Диссертация (Генезис и истоки философии Артура Шопенгауэра) 32 страницаДиссертация (1137625) страница 322019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Также я мог бы привести эту классификацию в соответствие с основанными Кантом дисциплинами, так что Закон причинности был бычастью трансцендентальной логики, закон основания познания – всеобщей логики, закон основания бытия – трансцендентальной эстетики, а закон мотивации, наконец, – частью учения онравах (Sittenlehre)»4. В сущности, признаёт Шопенгауэр, единственная причина изменить кантовскую классификацию заключается в том, что его способ упорядочивания способностей познания обладает дидактическим преимуществом перед кантовским.3.5.2. Таблица категорий и тело как непосредственный объект«Первыйклассвозможныхобъектовнашейспособностипредставления(Vorstellungsvermögen) – объекты целокупных (vollständig) представлений, составляющих целоеоснования см.: Grigenti, F.

Nature e Rappresentazione. Genezi e struttura della natura in Arthur Schopenhauer. LaCitta del Sole, Napoli 2000. P. 221-290.1D III,18.2Впрочем, Шопенгауэр делает откровенно не-кантовскую оговорку: будучи априорными, эти принципы, тем неменее, становятся известными нам только индуктивно, ибо в противном случае для их познания пришлось бы предположить выход за пределы возможного опыта, приложив его априорные принципы для познания самих этих принципов, т.е. для познания самих условий познания (D III, 19-20, 46). Субъект познания же как таковой непознаваем.3Кант И.

Сочинения в 6 т. М.: Мысль, 1963-1966. Т.3. С. 267.4D III, 89-90.105нашего опыта. Закон достаточного основания царит здесь в виде закона причинности»1. Этипредставления целокупны, «поскольку, согласно кантовской классификации, охватывают какматериальное, так и формальное чувственного опыта» и находятся в связи, постигаемой однимтолько рассудком; таким образом, они полностью объемлют как чувственность, так и рассудок и«суть то, что называют объективным реальным миром»2.Активно используя, как мы видим, кантовскую терминологию, по поводу значения кантовских категорий для формирования опыта Шопенгауэр высказывается двусмысленно. С однойстороны, он во многих местах подтверждает наличие в рассудке априорных категорий, делающих возможным объединение многообразного в опыте3.

С другой стороны, фактически категорию причинности он делает более фундаментальной, чем остальные: «Непосредственно данодин лишь непосредственный объект в пространстве и последовательность его состояний вовремени; даже сам непосредственный объект становится объектом только посредством применения категорий присущности, реальности, единства и т.д. Познание опосредованных объектовже начинается с категории причинности, исходит от неё. От изменения в глазе, в ухе или всякомдругом органе умозаключают к причине, которая полагается в пространстве туда, откуда исходит её действие, в качестве субстрата этого воздействия, и только тогда к нему можно применятькатегории присущности, существования и т.д.

Таким образом, категория причинности – это подлинное переходное звено, а, следовательно, условие всякого опыта… Только посредством категории причинности мы впервые познаём объекты как действительные, т.е. как действующие нанас»4. Поэтому вне рассудочной деятельности, к которой относится причинно-следственноеструктурирование мира, невозможен не только упорядоченный опыт, но и опыт вообще5.Фактически, уже этот тезис сделал ненужной кантовскую трансцендентальную эстетику ивсе остальные кантовские категории, хотя Шопенгауэр по инерции ещё апеллирует к ним (лишьзначительно позже он сделал следующий логический шаг и, сформулировав положение об интеллектуальности всякого созерцания, «выкинул [их] в окно», сведя на нет разницу между чувственностью и рассудком)6. Однако в первом издании диссертации двусмысленность этого про-1D III, 21.Ebd.

См. также: HN II, 296.3D III, 22-23; 62.4D III, 37-38.5D III, 32-33.6Подробнее см. § 5.2. С этим связаны изменения, внесённые автором во второе издание «Четвероякого корня»,которые не свелись к лексической редактуре (такой, как замена «категорий рассудка» на «функцию рассудка» ивычеркивание ссылок на Канта и самостоятельные априорные формы чувственности), но привели к появлению ключевого проясняющего параграфа об «интеллектуальности созерцания». Ср. с тезисом, относящимся к концу 1811 г.:«Без причинности нет даже и самого банального опытного познания, и если познание основания, то есть причинноследственной связи, делает всякое знание научным, то, спрашиваю я, какая кухарка не обладает научным знанием;вообще, я даже и у собаки не могу отрицать его наличие» (HN II, 20).2106межуточного решения привела к тому, что существенные проблемы шопенгауэровской эпистемологии остались нерешёнными.

В первую очередь, к таким проблемам относится ключевойвопрос о механизме возникновения опыта из рассудочной деятельности, в отношении которогоШопенгауэр, ничего не объясняя, приглашал заинтересованного читателя обратиться к кантовской трансцендентальной аналитике («важной предварительной работе») и «внимательному рассмотрению отдельных категорий в их отношении к формам чувственности»1.Как и Кант, Шопенгауэр считал условием внешнего опыта опыт внутренний.

«Внешнеечувство, в свою очередь, является объектом внутреннего чувства, и последнее повторно воспринимает восприятия первого. Таким образом, субъект с точки зрения непосредственного присутствия представлений в его сознании остаётся подчинённым единственно только условиям времени как форме внутреннего чувства»2. Однако, в отличие от Канта, Шопенгауэр утверждал, чтово внутреннем чувстве (durch den innern Sinn) субъект познает непосредственно, ибо тело является «непосредственным объектом»3.

И всё же, будучи непосредственным объектом, тело остаётся объектом. Разница между ним и прочими объектами первого класса Закона основания состоит в том, что восприятие любого другого представления с необходимостью предполагаеткаузальное воздействие на него тела, однако, как мы уже отмечали, «даже сам непосредственный объект становится объектом только посредством применения категорий»4.

Собственно, вэтом и заключается каузальность, которую Шопенгауэр называет ещё «познанием субстратасилы»: через тело как непосредственный объект познается не только само тело (иначе всё познание предполагало бы только один объект и его изменяющиеся модификации), но и, в первуюочередь, причина того воздействия, которое вызвало в нём модификацию его состояния – через«телесные чувства» (körperliche Gefühle), которые сопровождают эту причину5.При этом «воля» связана с «телом» своеобразно.

В связи с тем, что «воля» в кантовскофихтевском смысле относится к интеллигибельному характеру, понятие «тело» в первом издании диссертации не может быть истолковано в смысле зрелой философии Шопенгауэра. Однакотело как непосредственный объект представлений всё же связано с «волей»: в качестве волевогоакта, спонтанности оно производит синтез всех объектов внутреннего чувства.

Толкование воли1D III, 22-23.D III, 23. Впрочем, эта мысль скорее напоминает о Фихте, чем о Канте, поскольку это опосредование внешнеговосприятия восприятием внутренним предполагает некоторую рефлексию, хотя и формально однородного материала (см.: Schöndorf, H. Der Leib im Denken Schopenhauers und Fichtes. Johannes Bergmans Verlag, München 1982. S.142).3D III, 23.

Подробнее об истоках этой идеи см. § 4.2.4D III, 37.5D III, 87.2107как способности быть причиной своих представлений не только в моральном смысле, но и вгносеологическом, является несомненной аллюзией на Канта и Фихте1.Шопенгауэр выделяет в качестве отдельного предмета третьего лика Закона основания«фантазмы» (Phantasmata) – воспроизведение в другом составе уже воспринятых ранее образов(способность к ним он называет фантазией)2. Фантазмы могут вытеснить сознание непосредственного объекта, и тогда освобождение от их ирреальности и возвращение «объективного»опыта в качестве содержания сознания предполагает, что объектом восприятия снова стал непосредственный объект.

Таким образом, тело в качестве способности синтеза становится условиемвозможности не просто опыта вообще, а связного опыта, отличного от фантазий и случайныхобразов: поэтому-то мы и не можем управлять восприятиями во сне, ведь в таком положениитело нами не воспринимается, значит, не является непосредственным объектом3.3.5.3.

Закон основания познания и бытия: разум, идеи и схемаСледующая самостоятельная способность познания, которую разбирает Шопенгауэра – разум. Шопенгауэр определяет его терминологически неотличимо от фихтевских дефиниций как«способность представления представлений (das Vermögen der Vorstellungen von Vorstellungen),или понятий»4. Однако содержательно определение Шопенгауэра гораздо ближе к Канту. Понятия, будучи уже отрефлексированными представлениями, всегда абстрактны, всеобщи. С другойстороны, способностью, которая ответственна за их образование, является не рассудок, а разум;он же оперирует ими, т.е. выводит умозаключения: «Разум есть также и способность связыватьпонятия, т.е.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,68 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6548
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее