Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137593), страница 18

Файл №1137593 Диссертация (Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки) 18 страницаДиссертация (1137593) страница 182019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Если основателями социологии идея «науки о действительности» трактовалась преимущественно с неокантианских позиций,то вскоре маятник качнулся в другую сторону, и за «наукой о действительности» стали видеть уже гегельянский подход к философии истории. С объективности и позитивной научности акцент был перенесён на обеспечение возможно более тесного контакта с действительностью.Именно те приёмы, которые обеспечивали неокантианской социологиидистанцию от действительности, на следующем этапе институционализациисоциологии стали объектом ожесточённых нападок.

Так, Х. Фрайер, возглавивший первую в Германии кафедру социологии, выступил с новым проектом социологии как науки о действительности, который предполагал ревизию неокантианских оснований новой науки. Критика Фрайера была направлена на идею свободы от оценки, а также на процедуру отнесения к ценности, которая по замыслу Риккерта и Вебера должна была обеспечить этубезоценочность [Freyer 1964]. Согласно Фрайеру, в науке о действительностидолжна говорить сама действительность, и поскольку духовная жизнь пронизана ценностями, познание действительности, которое дистанцируется отценностей, попросту невозможно. Деятельность исследователя приобретаетсмысл лишь постольку, поскольку она движима желанием утвержденияНа методологическом уровне это приводит к произвольности в трактовке наблюдаемого поведения.

Несмотря на то, что Дюркгейм пытается устранить из социологии всякий субъективизм за счёт того, что имеетдело не с «индивидуальными», а с «коллективными» явлениями, эти явления всё же требуют интерпретации.В то же время, процедура интерпретации смысла у Дюркгейма не описана. По этой причине его многократно критиковали за то, что он не считается с теми значениями, которые приписываются тем или иным феноменам в обществах (как, например, в случае с определением самоубийства, которое Дюркгейм получаетаналитически, не обращая внимания на то, что считается самоубийством в том или ином обществе); а такжеза то, что его подход к интерпретации социальных феноменов основан на его собственной философии истории, которая не может быть получена социологическими средствами (см.

подробнее об этом: [Юдин 2009])3185определённых ценностей – именно это и даёт исследователю возможностьпостигать эти ценности.Таким образом, Фрайер противопоставляет неокантианскому пониманию «науки о действительности» неогегельянскую концепцию. Здесь иначеосмысливается отношение социологии к историческому процессу: согласноФрайеру, социологии, с одной стороны, надлежит диалектически пониматьобщественные структуры, а с другой — она сама обязана своим возникновением конкретной исторической ситуации, и её задача столь же исторична,как и её предмет [Freyer 1964: 114–115]. Вместе эти два тезиса позволяют видеть в социологии прямую наследницу философии истории (как в методологическом, так и в историко-научном плане).

Второй из указанных тезисовобязывает к поиску исторического места социологии, который Фрайер называет «социологией социологии» и из которого он выводит функцию социологической науки. Эта наука возникает из совершенно новой необходимости,потребности схватить настоящее как становление и свершение историческихструктур особого типа — общественных структур. Таким образом, уже вусловиях возникновения социологии «выражается экзистенциальный характер общественной действительности»: именно этот характер социологическая теория должна рассматривать как свой источник, и именно общественную действительность она должна принимать в расчёт в первую очередь[Freyer 1964: 171].В этом подходе Фрайер полностью полагается на действительность:социология здесь ощущает себя глубоко погружённой в историческую действительность и связывает с этим свои надежды на познание.

И даже самаконцепция исторически обусловленной функции социологии считывается еюс действительности. При этом следует иметь в виду, что представление о социологии как о науке о действительности возникает в контексте напряжённого поиска немецкой социологией своей идентичности. Существенным элементом этого процесса стало противопоставление себя исторической науке,86которое у Фрайера выражено достаточно резко. Именно поэтому у Фрайерамы видим, как идея действительности обозначает особый способ позиционирования социолога по отношению к историческому процессу.Действительность предстаёт как поток исторических напряжений, который находит своё разрешение в исторической реальности. В каждый следующий момент эта реальность обнаруживает, что имело место в действительности в момент предыдущий. Такое становление может быть познано какпринцип, т.е.

его можно познать с помощью принципиального теоретического рассуждения. Но «поставить принцип против принципа» – это всё, на чтоспособна теория; цена этим принципам определяется исключительно самойисторией [Фрайер 2008: 60]. Поэтому подобающее отношение к этой действительности должно быть примерно таким, каким его мыслил Гегель: чувствуя «пронзающую» нас действительность, мы не должны пытаться опередить историческую реальность, но обязаны изложить её [Фрайер 2008: 10].В этом подходе не остаётся и следа от той осторожности, с которойподходили к формулированию теоретико-познавательных оснований социальной науки Вебер и Дюркгейм. Фрайер сознательно отвергает все следыпозитивистского представления о научном методе и противопоставляет емурадикальный антинатурализм.

Социальная наука перестаёт встраиваться всистему наук в качестве частной дисциплины, а эксплицитно провозглашается наследницей философии истории, вызванной к жизни историческими обстоятельствами. Залогом объективности выступает не отчуждение действительности, но как можно более тесный контакт с ней.***В рамках данной главы мы рассмотрели теоретико-познавательные основания социальной науки, сформировавшиеся в контексте спора о разделении наук.

Решающую роль в становлении проектов социальной науки на рубеже XIX-XX вв. сыграла идея «науки о действительности», выработанная в87рамках неокантианского подхода к разделению наук. Несмотря на существенные различия между основными проектами институционализации социальной науки в этот период, все они так или иначе использовали идею «наукио действительности» в качестве эпистемологического фундамента.Эта идея, как мы показали, содержит в себе глубокое внутреннее противоречие между ориентацией на отстранение от действительности и направленностью на тесный контакт с ней.

С этим противоречием связана критиканеокантианских проектов социальной науки и их последующая реинтерпретация в неогегельянском ключе. В рамках этой трансформации происходитпереосмысление роли социальной науки и её метода. Поскольку ключевыепредпосылки социальной науки закладываются именно на этом этапе, даннаяпроблематика остаётся ключевой на всём протяжении её развития.Однако перемещение между более близким и более отстранённымвзглядом на действительность, между неокантианской и неогегельянской позициями, не в состоянии разрешить возникающую здесь ключевую дилемму.В этой связи важно учесть другие подходы, сформировавшиеся в рамкахспора о разделении наук, поскольку они могут указать направление преодоления данной дилеммы.

Анализ феноменологической философии представляется правильным шагом на этом пути, поскольку, с одной стороны, её продуктивность засвидетельствована тем влиянием, которое она оказала на всюсовременную философию, а с другой стороны, её основатель Э. Гуссерльпринимал в споре о разделении наук активное участие. Между тем, его позиция к этому вопросу редко становилась предметом обстоятельного анализа.88Глава 2.

Архитектоника науки в учении Э. ГуссерляНесмотря на то, что формирование феноменологической философиипроисходило в тот же исторический период, что и становление социальнойнауки, и феноменология сравнительно быстро стала одним из наиболее влиятельных философских течений, её влияние на эпистемологическое самоопределение социальной науки и её методологию поначалу было незначительным. Между тем, основоположник феноменологической философии Э. Гуссерль уделял большое внимание проблеме разделения наук и определениюсобственной предметной сферы гуманитарных наук. Позиция Гуссерля вомногих отношениях существенно отличалась от позиций других участников«спора о методе».В рамках данной главы мы рассмотрим подход к вопросу о разделениинаук, предложенный Гуссерлем.

Влияние феноменологии Гуссерля на социальную науку на протяжении XX в. не следует приуменьшать, однаконаибольшее значение приобрели интерпретации Гуссерля другими авторами(в первую очередь, А. Шюцем), в то время как значительная часть собственных идей Гуссерля по поводу задач и методов гуманитарной науки, с однойстороны, и по поводу природы социальности, с другой, остались практическинезамеченными.В начале главы мы укажем причины, побудившие Гуссерля включитьсяв полемику о границах наук и сформировавшие его первоначальную позицию. Затем мы более глубоко рассмотрим представления Гуссерля о систематике науки, проследим направления их изменения от более ранних к болеепоздним работам.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,54 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Феноменологическая редукция в эпистемологии социальной науки
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее